《TTT名師鍛造工作坊 - ACi國(guó)際培訓(xùn)師認(rèn)證課程大綱》


名師鍛造工作坊

課程背景
中國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)目前正處于百花齊放，百舸爭(zhēng)流，同時(shí)也正經(jīng)歷著一場(chǎng)大浪淘沙的洗牌。傳統(tǒng)的“我說(shuō)你聽(tīng)”的講授型培訓(xùn)模式已經(jīng)面臨淘汰的危機(jī)，越來(lái)越多的企業(yè)不再追求走程序式的培訓(xùn)，越來(lái)越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者向培訓(xùn)要成果，學(xué)員受教育程度高，培訓(xùn)需求高，年齡層次年輕化，因此“場(chǎng)景化教學(xué)、體驗(yàn)式領(lǐng)悟、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、工具型給付”的新型培訓(xùn)課堂更符合現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的需求，因此作為職業(yè)講師我們要與時(shí)俱進(jìn)，我們要及時(shí)轉(zhuǎn)型，讓講師的價(jià)值再次賦能。
本課程結(jié)合時(shí)代的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型模式，讓職業(yè)講師接觸系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系搭建，最新的人才培訓(xùn)方式，教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)方法，幫助講師賦能，提升品牌價(jià)值，打造自己的專(zhuān)屬版權(quán)課程。
課程收益
認(rèn)識(shí)職業(yè)講師的授課風(fēng)格，找到適合自己的授課方向
掌握?qǐng)鼍盎虒W(xué)的核心技術(shù)
掌握?qǐng)鼍盎虒W(xué)的工具設(shè)計(jì)
掌握高效控場(chǎng)的技巧與方法
學(xué)會(huì)聚焦關(guān)鍵任務(wù)，找到企業(yè)痛點(diǎn)
掌握五步標(biāo)準(zhǔn)的課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)體系
課程時(shí)長(zhǎng)
3天，18小時(shí)
授課對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師
授課方式
分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析 +測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練 ，70%實(shí)操，30%理論講解，手把手帶著實(shí)操
課程大綱
破冰活動(dòng)：畫(huà)老師
第一篇：追本溯源----講師的自我認(rèn)知
前言：VUCA 時(shí)代的成人培訓(xùn)的概念和特點(diǎn)
培訓(xùn)為何沒(méi)有效果?
影響培訓(xùn)效果的三個(gè)因素
學(xué)習(xí)效果金字塔
教學(xué)指導(dǎo)核心思想
“填鴨式的灌輸不如醍醐灌頂式的頓悟”
職業(yè)講師的職業(yè)生涯階梯
“課”字的解讀
學(xué)員個(gè)性分析
培訓(xùn)師風(fēng)格分析
識(shí)別培訓(xùn)師自我風(fēng)格
不同培訓(xùn)風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)和相對(duì)不足
實(shí)操練習(xí)：學(xué)員做授課風(fēng)格測(cè)試，講師解讀
第二篇：以終為始----企業(yè)培訓(xùn)的需求分析
培訓(xùn)需求調(diào)查
企業(yè)培訓(xùn)的三個(gè)原則
學(xué)員為中心
任務(wù)為導(dǎo)向
體驗(yàn)為關(guān)鍵
企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查的四個(gè)誤區(qū)
調(diào)查對(duì)象錯(cuò)誤
調(diào)查內(nèi)容錯(cuò)誤
調(diào)查目的錯(cuò)誤
調(diào)查方法錯(cuò)誤
2、培訓(xùn)需求的三個(gè)來(lái)源：組織層面、團(tuán)隊(duì)層面、個(gè)人層面
企業(yè)需求調(diào)查的五個(gè)方法：觀察、訪談、測(cè)試、案例、調(diào)查
二、找到企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)癥下藥
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的三個(gè)方向：“新、關(guān)、痛”
培訓(xùn)能解決的三類(lèi)問(wèn)題ASK：知識(shí)，態(tài)度，技能
實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的授課方向及類(lèi)型
三、確定培訓(xùn)要達(dá)成的目標(biāo)
培訓(xùn)標(biāo)題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn);:字少、實(shí)用、、專(zhuān)業(yè)、新穎
培訓(xùn)標(biāo)題設(shè)計(jì)的類(lèi)型：?jiǎn)螛?biāo)題和雙標(biāo)題
吸引學(xué)員興趣的課程目標(biāo)“三道門(mén)”：
目標(biāo)
理由
要點(diǎn)
培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)：
3-7個(gè)目標(biāo)
關(guān)鍵詞設(shè)置
實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程標(biāo)題與課程目標(biāo)
第三篇：高屋建瓴---培訓(xùn)課程的精密邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
一、金字塔結(jié)構(gòu)的原理
從上到下
上下包容
橫向并列
二、金塔原理的三種結(jié)構(gòu)
1、并列
2、遞進(jìn)
3、因果
三、課程結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)（軟件操作）
1、三段式矩陣圖的畫(huà)圖應(yīng)用
實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程的結(jié)構(gòu)圖
三、一鳴驚人的開(kāi)場(chǎng)白與意猶未盡的結(jié)尾
一、精彩開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入
讓你死得快的八大開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入
成功開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入的四個(gè)目的
六大開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入方法
完整的開(kāi)場(chǎng)六步驟
二、意猶未盡的結(jié)尾設(shè)計(jì)
失敗的結(jié)尾方式
四種常用的結(jié)尾方法
實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程的結(jié)構(gòu)圖并上臺(tái)呈現(xiàn)，講師點(diǎn)評(píng)
第四篇：錦上添花—課件PPT制作技巧
PPT制作的五大禁忌
PPT 設(shè)計(jì)的三大原則：一目了然、簡(jiǎn)單實(shí)用、圖文匹配
PPT呈現(xiàn)的三通道法則
PPT課件制作的技巧
標(biāo)題與正文：字體的選擇
模板的設(shè)計(jì)
有效利用母版
排版與圖片的美編
動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)
講師簡(jiǎn)介與大綱 、學(xué)員手冊(cè)設(shè)計(jì)
課程培訓(xùn)大綱的設(shè)計(jì)
訓(xùn)練：學(xué)員跟著老師的步驟一起美化、制作自己的PPT課件
第五篇：魅力呈現(xiàn)—講師課堂的授課技巧
擺脫心理陰影—輕裝上臺(tái)
講師臺(tái)上十大硬傷
講師上臺(tái)緊張的表現(xiàn)
講師緊張的四大來(lái)源
消除上臺(tái)緊張的五大方法
二、講師專(zhuān)業(yè)形象的塑造
1、不專(zhuān)業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師形象表現(xiàn)：著裝、語(yǔ)言、道具、舉止等
2、培訓(xùn)師氣場(chǎng)修煉---五型訓(xùn)練法（站、走，手勢(shì)、眼、表情）
3、上臺(tái)三字訣：穩(wěn)、大、慢
訓(xùn)練：學(xué)員臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練（五型）
三、聲音的三個(gè)關(guān)鍵：音調(diào)、節(jié)奏、停頓
四、塑造演繹效果的55%、37%、8%原則
五、聲音的兩種狀態(tài)：溝通狀態(tài)、投入狀態(tài)
訓(xùn)練：學(xué)員實(shí)操有感情的聲音練習(xí)
六、語(yǔ)言的魔力表達(dá)
1、語(yǔ)言表達(dá)的原則
2、語(yǔ)言表達(dá)的工具：時(shí)鐘計(jì)劃、三角計(jì)劃
3、語(yǔ)言表達(dá)的注意事項(xiàng)
訓(xùn)練：學(xué)員實(shí)操語(yǔ)言結(jié)構(gòu)性的表達(dá)
七、培訓(xùn)課堂的精彩互動(dòng)
1、培訓(xùn)互動(dòng)不佳的三種表現(xiàn)
2、培訓(xùn)互動(dòng)的四大原則
3、課堂體驗(yàn)式互動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
訓(xùn)練：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程中的互動(dòng)技巧與環(huán)節(jié)，并完善結(jié)構(gòu)圖，上臺(tái)呈現(xiàn)
案例收集的渠道
1、案例庫(kù)
2、專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)
3、業(yè)務(wù)資料
4、科學(xué)理論
九、選擇案例的流程：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)+理論知識(shí)=組織經(jīng)驗(yàn)
十、選擇典型案例的四大標(biāo)準(zhǔn)
沖突性
真實(shí)性
典型性
完整性
十一、分析案例的模板
STAR模板：背景、任務(wù)+挑戰(zhàn)、行動(dòng)+思考、結(jié)果+影響
實(shí)操練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程中的一到兩個(gè)案例
十二、高效控場(chǎng)
1、培訓(xùn)課堂失控的幾種表現(xiàn)
2、應(yīng)對(duì)課堂上幾種不合作的學(xué)員的方法
3、處理學(xué)員的挑戰(zhàn)性問(wèn)題的技巧
4、高效控場(chǎng)的七個(gè)方法及操作技巧
尾篇：課程總結(jié)與回顧

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