情境領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師:馬斌

講師背景:
馬斌老師清華大學(xué)、北京大學(xué)、西安交大總裁班特邀講師工商管理博士第二屆三師節(jié)中國誠信品牌講師十強(qiáng)獲得者中國建材商學(xué)院特聘高級講師陜西省科技廳科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師西安市人社局特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師西安高新區(qū)特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師西安軟件園特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師暢銷書《工匠精神》作者 詳細(xì)>>

馬斌
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情境領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

情境領(lǐng)導(dǎo)力

提升領(lǐng)導(dǎo)力 打造高素質(zhì)
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》
【課程收益】

1、全面、系統(tǒng)認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力的對于團(tuán)隊績效的重要性。


2、對領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力和影響力有深刻的理解,使非權(quán)位影響力在管理工作中發(fā)揮重要作用。


3、 深入理解在不同情境下,如何提升領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù),快速提高下屬的能力,

4、提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng),能在不同的工作情境中轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與行為,整合人力資源,使團(tuán)
隊發(fā)揮最大效能,全面完成上級賦予的任務(wù)目標(biāo)。

5、通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力得到根本性的提高。

【課程大綱】

開場: 破冰環(huán)節(jié)

分析討論:什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?

第一部分:領(lǐng)導(dǎo)的困境透視

1、85、90后員工太難管了

2、以金錢為主要手段的激勵方式失靈

3、制度和命令式管理效果難盡人意

4、領(lǐng)導(dǎo)對員工把心操碎了,員工卻不領(lǐng)情

5、領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力,員工總是做不到位

第二部分:透視領(lǐng)導(dǎo)力

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)分析(孟子):

君之視臣如手足,則臣視君如腹心;

君之視臣如犬馬,則臣視君如國人;

君之視臣如土芥,則臣視君如寇仇.

2、新常態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)的演繹

領(lǐng)導(dǎo)力的典范

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“6P”特質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)力的基石:人格魅力

二、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和影響力

三、領(lǐng)導(dǎo)的三個商數(shù)、四個類型
四、領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力修煉
五、重新認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)與情境領(lǐng)導(dǎo)
互動環(huán)節(jié):領(lǐng)導(dǎo)力測評

第三部分:下屬行為診斷

一、影響下屬是否能完成任務(wù)的兩大因素

二、三種類型的下屬分析

三、情境領(lǐng)導(dǎo)力的邏輯思路

四、員工績效準(zhǔn)備度

互動環(huán)節(jié):案例分析與團(tuán)隊分享

第四部分:認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義

二、下屬心目中的領(lǐng)導(dǎo)行為

三、情境領(lǐng)導(dǎo)的精髓

四、領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩種分類與案例

五、領(lǐng)導(dǎo)行為與方式

六、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試

七、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)變性

第五部分:情境與高效領(lǐng)導(dǎo)力提升

一、案例分析

二、選擇適合你的領(lǐng)導(dǎo)行為與方式

1、風(fēng)格一(S1):指揮型

1)特征:領(lǐng)導(dǎo)者采取的工作行為高于平均水平,關(guān)系行為低于平均水平

2)指揮型領(lǐng)導(dǎo)如何做?

2、風(fēng)格二(S2):教練型

1)特征:領(lǐng)導(dǎo)者采取的工作行為和關(guān)系行為均高于平均水平。

2)教練型領(lǐng)導(dǎo)的要領(lǐng)

3)案例分析

4)教練型領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)的六步曲

3、風(fēng)格三(S3):支持型

1)特征:領(lǐng)導(dǎo)者采取的關(guān)系行為高于平均水平,采用的工作行為低于平均水平。

2)案例分析

3)支持型領(lǐng)導(dǎo)如何做——BRST策略

4、風(fēng)格四(S4):授權(quán)型
1)特征:領(lǐng)導(dǎo)者采取的工作行為和關(guān)系行為均低于平均水平。

2)案例分析

3)授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)如何做?
4)做授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注意的問題
5)如何有效授權(quán)
6)案例分析:從失街亭看授權(quán)問題
三、不同情境四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的轉(zhuǎn)換
1、一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)公司發(fā)展的不同階段、規(guī)模大小、管理對象,隨時調(diào)整自己
的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法。
2、松下幸之助:領(lǐng)導(dǎo)方式與企業(yè)的發(fā)展是需要匹配的。
四、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱
五、彈性運(yùn)用




 

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