《 新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì)藝術(shù)》

  培訓(xùn)講師:牟坤

講師背景:
牟坤【牟老師介紹】:美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師ACI國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師導(dǎo)師CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師ICF國(guó)際認(rèn)證組織教練東北財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA吉林大學(xué)特聘講師國(guó)家心理咨詢師二級(jí)認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師教練式高 詳細(xì)>>

牟坤
    課程咨詢電話:

《 新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì)藝術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容

《 新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì)藝術(shù)》

與新生代攜手共贏 - 新生代員工輔導(dǎo)與激勵(lì)藝術(shù)
【課程背景】
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是員工能力的競(jìng)爭(zhēng),95后已經(jīng)成為職場(chǎng),特別是新興產(chǎn)業(yè)的主力軍,而他們的領(lǐng)導(dǎo)是70后或80后,在代際的差距下,如何更好地跟新生代力量溝通交流,調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),直接關(guān)系著企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,這是企業(yè)管理者必將面對(duì)的重大課題。
【課程收益】
學(xué)員學(xué)完本課程之后,應(yīng)能:
了解新生代員工的心理特性與職場(chǎng)行為特征。
了解并熟悉新生代員工輔導(dǎo)要領(lǐng)與技巧。
提升自身與新生代員工的溝通能力,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)氛圍。
能夠與新生代員工良性的互動(dòng),掌握員工心理,提高員工忠誠(chéng)度。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中層
【課程時(shí)間】
1天
【培訓(xùn)方式】
互動(dòng)教學(xué),分組討論,案例研討
【課程內(nèi)容】
導(dǎo)論:戰(zhàn)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
新生代員工的“能量”出口
一、升維思考:新生代員工心理特征與職場(chǎng)特性案例討論:史上最牛女秘書(shū)
代際研究的邏輯
人口數(shù)據(jù)的解讀和結(jié)論
新生代成長(zhǎng)環(huán)境分析
新生代的心理特征
新生代員工的職場(chǎng)特質(zhì)對(duì)商業(yè)有什么挑戰(zhàn)?
對(duì)管理者帶來(lái)什么挑戰(zhàn)?
降維領(lǐng)導(dǎo):新生代員工的管理與互動(dòng)要領(lǐng)
彼此認(rèn)知的偏差
提高員工績(jī)效的關(guān)鍵
傳統(tǒng)管理者和新生代管理者的區(qū)別
深入地理解人性 - 新生代底層需求
兩種截然不同的新生代:小X和小Y
案例研討 - 想法頗多,積極主動(dòng)的小X
案例研討 - 頹廢膽小,被動(dòng)跟隨小Y
崗位再設(shè)計(jì) – 如何提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力呢?
經(jīng)典案例研究:不敲門(mén)的野蠻人
新生代員工管理的一招三式
與新生代有沖突怎么辦?
新生代挑戰(zhàn)權(quán)威怎么辦?
新生代沒(méi)有邊界感怎么辦?
突破90后管理盲點(diǎn)的新思維
從部屬到伙伴
從自己的地盤(pán)到他的地盤(pán)
從表面形式到心理層次
從固態(tài)到液態(tài)到氣態(tài)
三、新生代員工的輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧
案例討論:湯姆為什么辭職?
面對(duì)90后領(lǐng)導(dǎo)力的變革
少教,多問(wèn),多聽(tīng)
由教訓(xùn),教導(dǎo)到教練
建立多支持的團(tuán)隊(duì)文化
培育新生代員工的基本作法
正面反饋的步驟
糾正反饋的步驟
建設(shè)性反饋指導(dǎo)法
新生代員工激勵(lì)方案行動(dòng)要領(lǐng)
人性激勵(lì) – 做交換型領(lǐng)導(dǎo)
設(shè)計(jì)自己企業(yè)的全面薪酬卡

 

牟坤老師的其它課程

職場(chǎng)情商溝通力訓(xùn)練-提升員工協(xié)作共贏■授課背景:溝通是社會(huì)、職場(chǎng)中的重要技能,人際交往無(wú)處不溝通,無(wú)處不協(xié)調(diào)。員工的溝通能力,直接影響著企業(yè)的績(jī)效。普林斯頓大學(xué)曾對(duì)1萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析,結(jié)果顯示:“智慧”,“經(jīng)驗(yàn)”和“專(zhuān)業(yè)技術(shù)”只占成功因素的25。其余75決定于有效的溝通。情商(EQ)是一個(gè)人掌握自己和他人情緒的能力。職場(chǎng)情商是員工對(duì)自己工作情緒的了解、控

 講師:牟坤詳情


職業(yè)心態(tài)轉(zhuǎn)換和個(gè)人品牌建立【課程背景】:大學(xué)生在校園內(nèi)以求學(xué)為主,年齡上雖已是成人,但連續(xù)的校園生活使其養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理:學(xué)業(yè)上依賴?yán)蠋?,生活上依賴父母,心理上依賴校園。尤其是95后大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng),由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)工作的認(rèn)知、處理事情的能力、抗壓能力和應(yīng)對(duì)挫折的能力都較低。那么就需要使其了解從“校園人”到“職業(yè)人”,在心理上和技能上需要做出哪些準(zhǔn)備和改變

 講師:牟坤詳情


卓越職業(yè)人思維【課程背景】大學(xué)生在校園內(nèi)以求學(xué)為主,學(xué)業(yè)上依賴?yán)蠋?,生活上依賴父母,心理上依賴校園。尤其是95后大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng),需要從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),角色的變化需要他們清晰對(duì)工作的認(rèn)知,提升人際交往的能力,增強(qiáng)職場(chǎng)抗壓性。同時(shí),能有意識(shí)的培養(yǎng)自己全方位的能力,不僅關(guān)注職場(chǎng)素養(yǎng),專(zhuān)業(yè)能力,也要有踏實(shí)肯干的心態(tài)。仰望星空,更要腳踏實(shí)地。本課程針對(duì)“校園人”到“職業(yè)

 講師:牟坤詳情


卓越職業(yè)素養(yǎng)和技能提升訓(xùn)練【課程背景】員工通過(guò)此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識(shí)、工作態(tài)度與素養(yǎng),對(duì)企業(yè)具有更多的責(zé)任感與熱情。在面對(duì)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換時(shí),調(diào)整好心態(tài),主動(dòng)承擔(dān),積極對(duì)人,正確做事。同時(shí),提升員工的商務(wù)禮儀和個(gè)人品牌形象,溝通能力,增加人際敏感度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整體而言,從心態(tài)和軟技能方面,幫助新員工順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位,更快地進(jìn)入角色?!菊n程對(duì)象】

 講師:牟坤詳情


卓越職業(yè)素養(yǎng)和技能提升訓(xùn)練【課程背景】員工通過(guò)此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識(shí)、工作態(tài)度與素養(yǎng),對(duì)企業(yè)具有更多的責(zé)任感與熱情。在面對(duì)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換時(shí),調(diào)整好心態(tài),主動(dòng)承擔(dān),積極對(duì)人,正確做事。同時(shí),提升員工的商務(wù)禮儀和個(gè)人品牌形象,溝通能力,增加人際敏感度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整體而言,從心態(tài)和軟技能方面,幫助新員工順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位,更快地進(jìn)入角色?!菊n程對(duì)象】

 講師:牟坤詳情


壓力管理及幸福感提升【課程背景】職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。職場(chǎng)是情商、智商和逆商的綜合運(yùn)用,而考察一個(gè)人真正的實(shí)力,是逆商,它是衡量一個(gè)人心智模式的標(biāo)準(zhǔn)。所謂逆商就是一個(gè)人在面對(duì)壓力時(shí),情緒能掉到多低,如何跟情緒共處,如何正向激勵(lì)自己,為所當(dāng)為,面向未來(lái),做積極的努力。特別是在疫情期間,外界不可

 講師:牟坤詳情


以客戶為中心的溝通提升訓(xùn)練■課程背景企業(yè)的品牌形象,帶給客戶的價(jià)值,往往是通過(guò)員工的溝通得以呈現(xiàn)的,特別是服務(wù)行業(yè),能夠傾聽(tīng)理解客戶的真實(shí)需求,及時(shí)為客戶解決問(wèn)題,直接影響著企業(yè)的績(jī)效。員工的有效和情商溝通,無(wú)形中就是在為企業(yè)做宣傳和銷(xiāo)售。本課程關(guān)注員工的邏輯和情商溝通。本著以客戶為中心,以人為本的態(tài)度,利用心理學(xué)的法則,讓員工理解自己的溝通,跟對(duì)方感受之間

 講師:牟坤詳情


疫情下,與情緒壓力共舞陽(yáng)光心態(tài)和心智模式成長(zhǎng)【課程背景】逆商是非常重要的衡量一個(gè)人心智模式的標(biāo)準(zhǔn),所謂逆商就是一個(gè)人在面對(duì)壓力時(shí),情緒能掉到多低,如何跟情緒共處,如何正向激勵(lì)自己,為所當(dāng)為,面向未來(lái),做積極的努力。疫情期間,外界不可控因素,使得員工對(duì)未來(lái)的不確定性充滿擔(dān)憂,焦慮,迷茫,直接影響員工對(duì)績(jī)效的產(chǎn)出,影響團(tuán)隊(duì)士氣和氛圍,此課程針對(duì)這一背景,為員工設(shè)

 講師:牟坤詳情


職場(chǎng)成功的三個(gè)錦囊員工職業(yè)化素養(yǎng)提升課程目標(biāo)員工可以透過(guò)此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識(shí)、工作態(tài)度與素養(yǎng),對(duì)企業(yè)具有更多的責(zé)任感與熱情。在面對(duì)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換時(shí),調(diào)整好心態(tài),主動(dòng)承擔(dān),積極對(duì)人,正確做事。同時(shí),提升員工對(duì)性格在溝通方面的關(guān)注,增加人際敏感度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。整體而言,從心態(tài)和軟技能方面,幫助新員工順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位,更快地進(jìn)入角色。課程形式現(xiàn)場(chǎng)講

 講師:牟坤詳情


情緒覺(jué)察和積極的思維模式塑造【課程背景】職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上卻是動(dòng)力意愿度,抗壓性,思維模式以及積極心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)人想要走的快,靠智商和情商,但是想要走的遠(yuǎn),卻需要考研逆商,也就是在面對(duì)壓力時(shí),是否能有穩(wěn)定的心智,有動(dòng)力往前走,為所當(dāng)為,面向未來(lái),做積極的努力。特別是在后疫情期間,外界不可控因素,使得員工對(duì)不確定性充

 講師:牟坤詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有