心心相印——有效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作   12.25

為什么我們抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果為什么溝通的出發(fā)點(diǎn)是解決問(wèn)題，卻引出諸多不良情緒為什么我們表達(dá)的很清楚，對(duì)方卻仍然誤解我們的意思為什么我們會(huì)覺(jué)得和有些人溝通真累，甚至是難以溝通對(duì)不同的人，如何調(diào)整溝通的方式，讓溝通變得更有效如上問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)困擾我們。經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助說(shuō)過(guò)：“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來(lái)還是溝通”。溝通貫穿于管理實(shí)踐的

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有的放矢——目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施   12.25

企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于可驗(yàn)收或評(píng)價(jià)其績(jī)效。目標(biāo)除非可驗(yàn)收，否則便成為無(wú)意義的活動(dòng)。如何確立組織正確的目標(biāo)，并將總體目標(biāo)細(xì)分，形成完整的工作計(jì)劃及有效地執(zhí)行.監(jiān)督，以期最后成功的達(dá)成目標(biāo)的管理體系是本課程的主要內(nèi)容。成功就等于目標(biāo)，其他的一切都是這句話的注解世界上沒(méi)有懶惰的人，只有沒(méi)有明確目標(biāo)的人！1.目標(biāo)制定能力：學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的要

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冠軍團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)秘密   12.25

作為老板，誰(shuí)能告訴我，“內(nèi)耗”還要耗多久？場(chǎng)景一：作為老板，我覺(jué)得十分痛苦。各個(gè)部門思想不統(tǒng)一，各自為政，都只想著自己的利益。一件很簡(jiǎn)單的事情，就是不積極配合，導(dǎo)致公司損失嚴(yán)重，追查下去，卻各自都有N多個(gè)的理由等著你。場(chǎng)景二：作為老板，我很清楚現(xiàn)在講究的是協(xié)同作戰(zhàn)，抱團(tuán)打天下！但是要讓幾個(gè)部門合作完成一個(gè)項(xiàng)目，真是難！大家都是眼里只有自己的“責(zé)任田”，一談到

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我要結(jié)果——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練   12.25

為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？----執(zhí)行力不足為什么好的決策總是一而再.再而三地付之東流？----執(zhí)行力不強(qiáng)為什么企業(yè)剛剛做好.做大，向下貫徹時(shí)就出現(xiàn)問(wèn)題？----執(zhí)行力流失為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？----執(zhí)行力黑洞為什么企業(yè)陷入了怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？---執(zhí)行力危機(jī)很多企業(yè)面臨這樣的困境：管

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拒絕忙亂——高效時(shí)間管理   12.25

時(shí)間是最高貴而有限的資源，不能管理時(shí)間，便什么都不能管理。二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是速度的競(jìng)爭(zhēng)，而速度競(jìng)爭(zhēng)的核心要素是時(shí)間管理。學(xué)習(xí)時(shí)間管理的目的并不是要在相同的單位時(shí)間內(nèi)做更多的事情。學(xué)習(xí)時(shí)間管理的目的是在單位時(shí)間內(nèi)能夠輕松自如地創(chuàng)造最大的價(jià)值。時(shí)間本身不能被管理，能夠被管理的是個(gè)人和個(gè)人的選擇。所以時(shí)間管理的對(duì)象不是“時(shí)間”，它是指面對(duì)時(shí)間而進(jìn)行的“自管理者的管

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《有序思考——領(lǐng)導(dǎo)決策與問(wèn)題解決》   08.09

有序思考——領(lǐng)導(dǎo)決策與問(wèn)題解決特別備注：參訓(xùn)學(xué)員需要攜帶電腦，（至少每組一臺(tái)筆記本電腦），用于學(xué)員問(wèn)題的分析、決策，并在授課現(xiàn)場(chǎng)形成有效的解決方案。課程介紹：企業(yè)中個(gè)人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)施效果。高效的問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的職業(yè)技能。然而，對(duì)于如何將思維流程化、確保決策的科學(xué)性和方案的有效落實(shí)，許多領(lǐng)導(dǎo)者仍深感困惑

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領(lǐng)導(dǎo)力概念剖析與發(fā)展溯源   08.09

領(lǐng)導(dǎo)力概念剖析與發(fā)展溯源課程背景：本課程立意高遠(yuǎn)，致力于全方位、深層次地剖析領(lǐng)導(dǎo)力這一至關(guān)重要的核心概念。它不僅要追溯領(lǐng)導(dǎo)力漫長(zhǎng)且豐富的歷史發(fā)展脈絡(luò)，還將深入細(xì)致地探討領(lǐng)導(dǎo)力在各個(gè)不同時(shí)代背景下所經(jīng)歷的演變過(guò)程以及廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。在本課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)生將得以深入理解領(lǐng)導(dǎo)力那豐富多元且充滿復(fù)雜性的多維本質(zhì)。他們能夠清晰地把握領(lǐng)導(dǎo)力理論從萌芽到成熟的完整發(fā)展

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《人才鑄造——管理者綜合能力提升（12大模塊訓(xùn)練）》   04.15

互聯(lián)網(wǎng)加——管理者硬功夫與軟實(shí)力12模塊訓(xùn)練課程介紹：在全球一體化.信息化.網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢(shì)下，技術(shù)日新月異，經(jīng)濟(jì)生活瞬息萬(wàn)變，每一個(gè)管理者和每一個(gè)企業(yè)家，都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用世界的眼光從高處和遠(yuǎn)處審視自己，現(xiàn)如今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新人員.新環(huán)境，作為一名管理人員，如何緊跟時(shí)代的步伐，練就好自己的硬功夫與軟實(shí)力？這無(wú)疑是一個(gè)科學(xué)而系統(tǒng)學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn).學(xué)以致用的過(guò)

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《情景沙盤——沙漠掘金（新）》   04.15

情景沙盤訓(xùn)練課程“沙漠掘金”——高效能團(tuán)隊(duì)打造課程背景：《沙漠掘金》課程是從海外引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，在原版課程的基礎(chǔ)上加入情景訓(xùn)練的課程理論，是國(guó)內(nèi)最新高端情景訓(xùn)練課程。情景訓(xùn)練課程形式起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活中.工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài).人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇.決策.行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導(dǎo)自身行

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《情景沙盤——戰(zhàn)略解碼》   04.15

情景沙盤——戰(zhàn)略解碼課程背景：戰(zhàn)略，是一種從全局考慮謀劃實(shí)現(xiàn)全局目標(biāo)的規(guī)劃。所以一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的核心；是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的重點(diǎn)和關(guān)鍵；是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的“指向標(biāo)”；是關(guān)系到公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和能力的最主要事項(xiàng)。但現(xiàn)在很多的企業(yè)真正的問(wèn)題不是制定一個(gè)完美的戰(zhàn)略，而是如何真正的將戰(zhàn)略落地執(zhí)行，達(dá)成目標(biāo)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在企業(yè)中

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