靶向領導力-職業(yè)經理人成長地圖

  培訓講師：周建華

講師背景：
周建華老師精益管理實戰(zhàn)專家中英雙語授課精益領導力專家合肥工業(yè)大學MBA精益6sigma實戰(zhàn)專家Toyota豐田精益生產培訓師摩托羅拉6sigma首批黑帶大師曾任：昆山德準精密模具有限公司丨總經理曾任：臺聚集團上市公司丨生產經理/質量經理曾任 詳細>>

周建華
    課程咨詢電話：

靶向領導力-職業(yè)經理人成長地圖詳細內容

靶向領導力-職業(yè)經理人成長地圖





課程背景：



管理干部每天面臨的各類問題，可以歸納為二類，一個是“人”，一個是“事”



管理流程不順，目標流于形式



執(zhí)行缺少力度，推諉扯皮



情緒失控，溝通問題突出



問題分析浮在表面，同類問題反復發(fā)生



本課程根據中高層干部的工作重點進行設計，避免談及過多管理概念，根植于應用，以日常管理為基礎，同時根據新生代員工的性格特點、和語言特點等來演繹管理。



課程知識點能夠讓管理干部明白如何經營管理好一個團隊，如何定目標、聚人心及管理刺頭員工，如何管理好上級、同級和下級，同時，也讓管理干部明白，領導的最終目的是讓管理更加順暢，帶領團隊實現公司的核心任務。





課程收益：



l 認知：掌握自我認知和管理認知的方法



l 賦能：掌握團隊帶教賦能GROW方法



l 激勵：掌握團隊激勵與反饋方法



l 溝通：掌握跨部門高效率溝通技巧，化解沖突



l 協(xié)同：掌握與跨部門協(xié)同方法





課程對象：中高層管理干部、部門經理、主管等。



課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練



課程時間：1-2天，6小時/天



課程模型： 職業(yè)經理人成長地圖



























課程大綱





第一講：管理者自我認知與管理認知







一、管理的內涵





1. 計劃-我的角色如何理解和應用



2. 組織-我的角色如何理解和應用



3. 指揮-我的角色如何理解和應用



4. 協(xié)調-我的角色如何理解和應用



5. 控制-我的角色如何理解和應用



二、管理的基石之一---科學的方法管事



1. 什么是科學的方法



2. 明確的管目標



3. 基于事實的分析與決策



4. 閉環(huán)的管理模型



三、管理的基石之一---尊重人性管人



1. 如何理解尊重人性



2. 尊重人性的方法是有哪些



3. 哪些行為違背尊重人性



情景演練：怎樣將管理的內涵應用在日常管理中





第二講：管理者的教練式賦能-GROW模型







一、推動理想目標為績效目標（Goal）





1. 邀請下屬參與



2. 教練合約-理想目標



3. OGSM績效目標



4. 與下屬確認目標



二、目標應從現狀出發(fā)（Reality）



1. 衡量現狀事實



2. 探索制約因素



3. 尋找可靠資源





三、尋找實現目標的方法（Options）



1. 啟發(fā)式引導



2. 模擬評估



3. 落地執(zhí)行



四、激發(fā)實現目標的意愿（Will）



1. 快贏成果



2. 及時慶賀



3. 經驗萃取





情景演練：如何對下屬進行教練賦能









第三講：管理者的團隊激勵能力



一、認識團隊與新生代需求



1. 認識需求與激勵的關系



2. 如何設計針對性的激勵



二、以工作設計驅動激勵



1. 技能多樣性



2. 任務特征可識別性





3. 任務重要性



4. 工作自主性



5. 反饋



三、激勵團隊與新生代的主要方式



1. 外在激勵方式



a) 物質激勵+榮譽激勵



b) 機會激勵+參與激勵



c) 危機激勵+榜樣激勵



2. 內在激勵方式



a) 愿景激勵+成長激勵



b) 興趣激勵+情感激勵



情景演練：怎樣使用非物質方式激勵團隊









第四講：目標管理與執(zhí)行力管理





一、什么是滯后性指標



1. 滯后性指標的表現方式



2. 傳統(tǒng)滯后性指標的價值



3. 傳統(tǒng)滯后性指標對執(zhí)行力的影響



二、什么是引領性行為



1. 引領性行為的表現方式



2. 引領性行為的價值



3. 引領性行為對執(zhí)行力的影響



三、怎樣識別引領性行為



1. 引領性行為的特點與應用



2. 引領性行為如何保持新鮮度



情景演練：如何識別有效的引領性行為





第五講 管理者的溝通協(xié)調能力





一．認識溝通障礙





1．認知差異的障礙





2．專業(yè)背景差異的障礙



3．性格差異的障礙



4. 上下級之間常見溝通障礙分析



二、溝通方法



1．I型溝通的特點



2．溝通時自己應注意的表達方式



3．避免先入為主的溝通誤區(qū)



文本框: 4．U型溝通的特點



5．如何創(chuàng)造愉快溝通的氛圍



6．如何有效聆聽



三、溝通類型



1. 引導式溝通方法與應用場景



2. 命令式溝通優(yōu)點與缺點



3. 參與式溝通優(yōu)點與應用場景



情景演練：如何使用U型溝通技巧化解團隊沖突









第六講：跨部門高效協(xié)同能力



一、管理者的格局觀



1．用高維視角看問題



2．公司級目標與局部目標



文本框: 高效協(xié)同模型



二、突破制約協(xié)同的障礙源



1．突破部門墻



2. 突破流程墻



文本框: 3．突破階層墻



4．突破思維天花板



三、推動協(xié)同的關鍵方法



1．重新定位Owner責任意識



2. 理性思考+感性表達



3．主動提供力所能及的協(xié)作



4．關注引領性行為而非滯后指標



5. 不吝嗇給別人的喝彩



情景演練：高效協(xié)同方法應用模擬





課程收尾



1．回顧課程



2．答疑解惑



 

周建華老師的其它課程

課程背景：日常管理中，我們經常聽到員工會這樣的說：●我會盡力而為的，但是結果如何我就管不了●盡人事，聽天命吧●過程比結果更重要●沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞也有疲勞●我已經照你的去做了●如何提升全員執(zhí)行力？管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關鍵。關注執(zhí)行力就是關注企業(yè)和個人的成功！——杰克.韋爾奇一個好的企業(yè)與一個差的企業(yè)區(qū)別有很多，但

 講師：周建華詳情

課程背景：時間都去哪兒了？管理者每天淹沒在各種問題中，經常發(fā)現管理者忙死，但自己和團隊的工作效率一塌糊涂，質量問題頻發(fā)，如果出現這樣情況，那關鍵原因之一就是管理者的時間管理出了問題。當我們用精益的思想重新去審視管理者的管理細節(jié)時，當我們用“浪費”的觀點去評價每個步驟時，我們會豁然開朗，管理是一個“過程”，有過程就有銜接，有銜接就有浪費，有浪費就是無價值，所以

 講師：周建華詳情

課程背景：管理者每天都在解決問題，各種各樣的問題占據了管理者的大部分時間，當我們被問題淹沒時，已很少有時間靜下心去思考何謂“何為”本身，問題產出的根源又是什么？我們怎樣才能減少問題的發(fā)生？“凡事都從忙中錯，無人知向靜中修”實際工作中，我們許多人并不會描述問題(ProblemDescription)，只是粗略地說發(fā)生了什么問題，對問題的背景信息、周圍的情況和相

 講師：周建華詳情

課程背景：在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，管理者面臨的問題日益復雜，傳統(tǒng)的分析方法已無法滿足高效決策的需求。人工智能（AI）技術的快速發(fā)展為問題分析與解決提供了全新的工具和方法。通過AI，我們可以更快速、更精準地識別問題、分析數據、預測趨勢，并制定有效的解決方案。然而，許多管理者對AI的應用仍停留在概念層面，缺乏實際操作經驗。本課程旨在幫助管理者掌握AI工具在問

 講師：周建華詳情

課程背景：管理者每天都在解決問題，各種各樣的問題占據了管理者的大部分時間，當我們被問題淹沒時，已很少有時間靜下心去思考何謂“問題”本身，問題產出的根源又是什么？我們怎樣才能減少問題的發(fā)生？“凡事都從忙中錯，無人知向靜中修”實際工作中，我們許多人并不會描述問題(ProblemDescription)，只是粗略地說發(fā)生了什么問題，對問題的背景信息、周圍的情況和相

 講師：周建華詳情

課程背景：管理者每天都在解決問題，各種各樣的問題占據了管理者的大部分時間，當我們被問題淹沒時，已很少有時間靜下心去思考何謂“問題“本身，問題產出的根源又是什么？我們怎樣才能減少問題的發(fā)生？“凡事都從忙中錯，無人知向靜中修”實際工作中，我們許多人并不會描述問題(ProblemDescription)，只是粗略地說發(fā)生了什么問題，對問題的背景信息、周圍的情況和相

 講師：周建華詳情

課程背景：標桿管理又稱“基準管理”，其本質是不斷尋找最佳實踐，以此為基準不斷地“測量分析與持續(xù)改進”。標桿管理是創(chuàng)造模版的工具，它可以幫助企業(yè)創(chuàng)造自身的管理模式或工作模版，是實現管理創(chuàng)新并獲得競爭優(yōu)勢的最佳工具?！皹藯U環(huán)”由立標、對標、達標、創(chuàng)標四個環(huán)節(jié)構成，前后銜接，形成持續(xù)改進、圍繞“創(chuàng)建規(guī)則”和“標準本身”的不斷超越、螺旋上升的良性循環(huán)。標桿管理方法較

 講師：周建華詳情

課程背景：企業(yè)經營和運營是組織的核心職能，運營職能需要管理產品和服務的日常生產，運營管理涉及：設計和控制生產過程以及重新設計商品或服務生產中的業(yè)務運營，它確保企業(yè)運營在使用盡可能少的資源來滿足客戶要求。企業(yè)管理者每天面臨的各類問題，可以歸納為二類，一個是“方向”，一個是“執(zhí)行”戰(zhàn)略承接目標不清，流程管理流于形式部門協(xié)同缺少聯動，相互掣肘責任不足成本逐年居高不

 講師：周建華詳情

老師服務的部分頭部行業(yè)客戶：中國中車、沈飛集團、中國商飛C919、天津空客、中國航空、美的、伊利集團、歐派----奔馳、通用汽車、福特、大眾、吉利、北汽、現代、寧德時代、中石化------阿里巴巴、百度、滴滴、唯品會、戴爾電腦、工商銀行、伊利集團、平安保險----揚子江藥業(yè)、先聲藥業(yè)、安圖生物、華林醫(yī)療、藥友集團、華潤醫(yī)藥、廣藥集團----課程背景：公司領導

 講師：周建華詳情

課程背景：管理者的日常工作很多時候都與項目管理相關，或自己主導一個項目，或同時監(jiān)管幾個項目，所以掌握精益化項目管理的方法對管理者來說是非常必要的。PMP（ProjectManagementProfessional）項目管理過程中，從項目立項開始，到項目計劃、執(zhí)行、控制和結束，需要用精益的思維進行指導，作為項目經理，就要懂得協(xié)調項目實施的整個過程，協(xié)調各個部門

 講師：周建華詳情

COPYRIGT @ 2018-2028 http://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有