《突破溝通瓶頸,推到部門墻》 ——中國式溝通的應(yīng)用與實踐
《突破溝通瓶頸,推到部門墻》 ——中國式溝通的應(yīng)用與實踐詳細(xì)內(nèi)容
《突破溝通瓶頸,推到部門墻》 ——中國式溝通的應(yīng)用與實踐
【課程對象】
企業(yè)中所有高、中、基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部
【課程時間】
? 標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天
【課程背景】
學(xué)習(xí)過很多溝通課程,總是感覺不得其法,不能落地,為什么?
很多溝通書籍來自西方,西方文化和中國文化的差異性,導(dǎo)致溝通的具體內(nèi)容完全不一樣,但是我們確往往忽略了這種差異性,犯了“拿來主義”錯誤!
我們經(jīng)常說要推倒部門墻,部門和部門之間沒有墻,其實是人和人之間產(chǎn)生了墻,如何才能解決呢?
陳玉國老師基于對中國傳統(tǒng)文化和西方管理學(xué)的研究,結(jié)合中國文化特色,研發(fā)本門課程,希望徹底解決國內(nèi)企業(yè)溝通中的不足和落地問題
【課程特色】
1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具,用中國文化做出詳細(xì)的解讀,既有情感溝通,也能保證信息準(zhǔn)確,實現(xiàn)真正的中國式溝通
2?課程采用“道法術(shù)器”的規(guī)律,“有無相生”的文化,現(xiàn)場角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式,讓學(xué)員輕松愉悅中,完成知識的融會貫通,學(xué)以致用
3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版,被全國客戶采購超過300多天
【課程收益】
1?徹底了解什么是中國式溝通,并課后馬上用在工作和生活中
2?快速掌握中國式溝通的思想、理念、方法、工具,解決企業(yè)內(nèi)部人與人之間的“部門墻”
3?幫助企業(yè)形成真正的“和而不同”但不影響人際關(guān)系的良性團隊
【課程對象】
企業(yè)中所有高、中、基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部
【課程時間】
? 標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天
第一章 跨文化原理—— 為什么西方的溝通學(xué)在中國無法落地? | 一 管理學(xué)原理——跨文化原理 ? ?1?中西方文化的差異,導(dǎo)致溝通的有效性不同 ? ?2?西方人理性——溝通信息為主 ? ?3?東方人感性——溝通情感為主 二 為什么中西方文化有差異 ? ?1西方人側(cè)重中“真善美”中的“真”——對事 ? ?2東方人側(cè)重中“真善美”中的“善”——對人 |
第二章 ? 溝通認(rèn)知—— 什么是中國式溝通? 什么是西方是溝通? | 一 管理溝通的核心元素 ? ?1?案例分析:辭職背后的思考 ? ?2?溝通工具——溝通力量表 ? ?3?公眾表達(dá)的核心元素 二 管理溝通中如何傳遞情感——溝通三要素 ? ?1?言詞重要性為7% ? ? ?1)微信、QQ、短信、文件溝通的缺點 ? ? ?2)為什么文學(xué)家受人尊重? ? ?2?聲音重要性為38% ? ? ?1)管理溝通如何有效使用語音、語速、語調(diào) ? ? ?2)輕重緩急-張弛有度-抑揚頓挫 ? ?3?肢體動作的重要性為55% ? ? ?1)管理溝通如何有效使用肢體動作 三 管理溝通中如何確保信息準(zhǔn)確性 1?解決差異性 ? ? ?1) 解決人和人聽覺上的差異性 2) 解決人和人視覺上的差異 3) 解決人和人價值觀的差異 2?確保信息準(zhǔn)確的方法 1)聽到——詳細(xì)介紹 2)看到——溝通材料 3)確認(rèn)——溝通內(nèi)容 4)認(rèn)同——溝通理念 |
第三章 溝通障礙—— 部門之間有哪三大障礙? | 一 思想上的障礙及解決方法 ? 1?思想上的障礙 障礙1:當(dāng)溝通不暢,我們往往會用想象取代現(xiàn)實 障礙2:當(dāng)觀點不同,我們往往會認(rèn)為對方不對 障礙3:不知道的事物,我們往往就認(rèn)為沒有 2?解決方法 1)我們不能只用自己的想象溝通 2)我們不能只用自己的觀點溝通 3)我們不能只用自己的“已知”溝通 二 群體間的障礙及解決方法 ? ?1?群體間的障礙 1)性別間的障礙 ? 2) 級別間的障礙 ? 3) 年齡間的障礙 ?2解決方法 ? 1)換位思考 ? 2)下行換位 ? 3)? 不忘初心 3?思考:90管理的方法? 三 情緒上的溝通障礙 ? ?1?情商管理的最高境界——控制自己的情緒 ? ?2?情商管理的專業(yè)方法——操之在我 ? ?3?情商管理的案例分析 |
第四章 ? 如何突破溝通瓶頸? | 一 正面溝通 1?案例分析:逆反心理是怎么產(chǎn)生的 2?什么是紅色大象理論? 3?正面溝通的方法是什么? 二 雙贏溝通 1?你想讓別人怎么對待你,你就要怎么對待別人 2?禮尚往來 3?中國的AA制 4?雙贏溝通的應(yīng)用 三 同理心溝通 ? 1?同理心溝通和理解萬歲什么關(guān)系? ? 2?同理心的常用語言都哪些? ? 3?同理心的在NLP中怎么運用? 四 尊重溝通 ? ?1?什么是尊重人格? ? ?2?什么是尊重差異? ? ?3?工作中尊重員工的表現(xiàn)有哪些? 五 信任溝通 ? ?1?為什么說信任產(chǎn)生力量? ? ?2?信任原理:皮格馬利翁效應(yīng)/羅森塔爾效應(yīng) ? ?3?信任員工的表現(xiàn)?信任同事的變現(xiàn)?信任領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)? 六 贊美溝通 ?1案例分析:直銷業(yè)、保險業(yè)零底薪成功之道 ?2?為什么說贊美不是溜須拍馬? ?3常見六種贊美的方法 七 批評溝通 ?1?批評是一種嚴(yán)肅的愛 2?三明治批評法則 3?肯定過去 指出現(xiàn)在 鼓勵未來 |
?
陳玉國老師的其它課程
【課程對象】中基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部【課程時間】?標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天【課程背景】新生代員工的出生背景決定了他們的需求和70后80后截然不同,所以我們不能用70后80后的需求模式去管理95后和00后的年輕人,歐洲發(fā)達(dá)國家在社會發(fā)展的進程中也經(jīng)歷過同樣的困惑,后來他們采用馬斯洛的需求理論,徹底解決了這么困惑,那么心理學(xué)中的馬斯洛需求理論能不能也
講師:陳玉國詳情
創(chuàng)新思維與問題分析與解決 12.30
【課程對象】企業(yè)中所有高、中、基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部【課程時間】標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天【課程背景】目標(biāo)制定到成果產(chǎn)出,中間的過程我們稱之為“執(zhí)行”,執(zhí)行就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,從而確保目標(biāo)達(dá)成;但是在實際工作中,我們經(jīng)常會出現(xiàn)以下情況:看似解決了問題,但是目標(biāo)還是不能達(dá)成!——或許我們只是解決了表面現(xiàn)象,而不是解決真正問題;看似解
講師:陳玉國詳情
【課程對象】企業(yè)中所有管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部【課程時間】?標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的逐漸深入,工作的不確定性和復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性已經(jīng)成為常態(tài),每一個工作都不是個體,由越多越多的關(guān)鍵緩解組成,如何在錯綜復(fù)雜的工作中,更完善更有效的完成工作,提高工作效率,管理者必須學(xué)會思考和統(tǒng)籌規(guī)劃;彼得·圣吉先生在《第五項修煉》和丹尼斯·舍伍德
講師:陳玉國詳情
【課程對象】認(rèn)為工作中有壓力的中基層和操作層職工【課程時間】?標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天【課程背景】近十年間,我們常人眼中看來所謂功成名就者、外表光鮮者、財富自由者等等自殺事件屢屢發(fā)生?為什么?壓力!壓力!壓力!他們的壓力只有他們自己內(nèi)心知道!有工作難免有壓力,有壓力難免會讓我們產(chǎn)生負(fù)面情緒,有負(fù)面情緒難免產(chǎn)生心理疾病或者身體疾病!當(dāng)今社會,解壓成了職場中每個人的
講師:陳玉國詳情
【課程對象】企業(yè)中所有高、中、基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部【課程時間】?標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天【課程背景】為什么每人每年365天,每天24小時,絕對公平,但是5年后同學(xué)聚會,有人萬貫家財,有人一無所有,有人事業(yè)有成。有人碌碌無為?相對時間效率不同!人力資源、礦產(chǎn)資源、自然資源等近乎所有資源都可以重復(fù)利用,唯獨時間資源一去不復(fù)返,所以一次錯誤不能出現(xiàn),
講師:陳玉國詳情
【課程對象】企業(yè)中所有高、中、基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部【課程時間】?1?標(biāo)準(zhǔn)時間:3天/期??6小時/天?2?根據(jù)客戶需求可以調(diào)整為1-4天(6/小時)【課程背景】關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程很多,縱觀起來真正融入中國文化的領(lǐng)導(dǎo)力解讀不多,西方人喜歡用職能稱呼“經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理”等,我們中國人喜歡用一個詞“領(lǐng)導(dǎo)”一以貫之,這說明領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該有中國人的特
講師:陳玉國詳情
?【課程對象】中基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部【課程時間】?標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天【課程背景】教育是父母幫助孩子實現(xiàn)孩子的夢想,管理是上級激勵下級實現(xiàn)組織的目標(biāo)!所以員工輔導(dǎo)與激勵成了管理者的必修課,激勵的課程和書籍有很多,但是影響最大的當(dāng)屬“馬斯洛的需求理論”!但是馬斯洛需求理論產(chǎn)生于西方,在中國文化的實踐中如何落地,成為中國管理者必須重視的問題!陳
講師:陳玉國詳情
【課程對象】1?剛剛走向管理崗位的管理人員2?準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部、骨干員工【課程時間】?標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天【課程背景】從“單身”到“結(jié)婚”到“為人父母”,角色變了,思想變了嗎?行為變了?從“員工”到“管理”到“領(lǐng)導(dǎo)”,角色變了,工作方式變了嗎?工作能力變了嗎?企業(yè)潛規(guī)則“做而優(yōu)則管”,所有管理人員都是從一線員工做起來,被公司委以管理,但是,一年后,公
講師:陳玉國詳情
【課程對象】企業(yè)內(nèi)所有新員工、大學(xué)生新員工,準(zhǔn)備走向職場的大學(xué)生等【課程時間】?標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天【課程背景】?每年企業(yè)都會招聘大學(xué)生作為公司新員工,特別是國企、央企、名企等,大學(xué)生新員工是一種特殊的形態(tài),大學(xué)生思想單純,有激情,有理想,動力十足,如何在培訓(xùn)中把大學(xué)生員工的工作動力保持住,保持久,是企業(yè)培訓(xùn)的一個重要組成部分,所以大學(xué)生新員工的培訓(xùn)要成形成
講師:陳玉國詳情
MTP人才發(fā)展計劃——中高層管理技能提升 12.30
【課程對象】中基管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部【課程時間】?標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/2天/3天/4天【課程背景】MTP是由美國在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套實戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程;上世紀(jì)90年代末,MTP也由日本及臺灣引進大陸,在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對管理階層一個有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)計劃,廣泛為各地企業(yè)運用,并取得了良好的成果。MTP的成
講師:陳玉國詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





