《戰(zhàn)略績(jī)效管理》課程提綱   12.30

【課程背景】GE前CEO杰克韋爾奇說(shuō)：績(jī)效管理是創(chuàng)建一個(gè)偉大企業(yè)的全部秘密?？梢?jiàn)績(jī)效管理對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要性。很多企業(yè)都在推行績(jī)效管理，但實(shí)際操作中卻始終不得要領(lǐng)，要么是形式主義，浪費(fèi)資源；要么是員工抵觸，無(wú)法有效推行，即便是強(qiáng)推，也都是怨聲沸騰，根本不能為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)績(jī)效。很多企業(yè)的績(jī)效管理大多半途而廢，或淪落為形式而沒(méi)有真正起到應(yīng)有的作用，使績(jī)效管理成

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《關(guān)鍵人才管理》課程提綱   12.30

【課程背景】當(dāng)前企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才競(jìng)爭(zhēng)不再是簡(jiǎn)單的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)，任正非說(shuō)：“人才不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)人才進(jìn)行有效管理的能力，才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力”，因此，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)人才的管理，而在人才管理中心，最重要的則是對(duì)企業(yè)的關(guān)鍵人才進(jìn)行管理，如果關(guān)鍵人才的培養(yǎng)和管理無(wú)章可循，就會(huì)成為制約企業(yè)持續(xù)發(fā)展的瓶頸。企業(yè)管理者和HR管理者或許沒(méi)有足夠的精力

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《九型人格與管理溝通》課程提綱   12.30

【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理人員、基層員工、HR群體【課程特色】課堂講授視頻教學(xué)案例研討分組交流【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)【課程背景】九型人格源自于兩千多年前蘇菲教派的古老智慧，是當(dāng)今最實(shí)用的人格分析理論。美國(guó)中央情報(bào)局把它作為一個(gè)識(shí)人指南，用以洞察各國(guó)元首的行為特質(zhì)，斯坦福大學(xué)也把它引進(jìn)到mba的課堂來(lái)訓(xùn)練學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力。時(shí)至今日，九型人格被譽(yù)為溝通的"

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《高效能管理者五項(xiàng)修煉》課程提綱   12.30

【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理層【課程特色】課程講授工具方法案例分析分組研討輸出個(gè)人能力提升方案【課程時(shí)間】1-2天，6-12小時(shí)【課程背景】管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，因此提升管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)戰(zhàn)略和各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑：如何提升自己的戰(zhàn)略定位如何調(diào)動(dòng)下屬工作積極性如何進(jìn)行目標(biāo)管

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程提綱   12.30

【課程背景】當(dāng)今時(shí)代是變革和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于核心人力的競(jìng)爭(zhēng)。但長(zhǎng)久以來(lái)，非人力資源經(jīng)理往往因績(jī)效或資歷得以晉升，因而對(duì)人力資源管理認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為人力資源管理僅僅是HR部門(mén)的事情，缺乏對(duì)人才選用育留的基本技能，造成人員流失、考核不公，影響企業(yè)的整體發(fā)展。如果企業(yè)的管理者都能夠具備一定的人力資源管理知識(shí)和基本技能，將極大促進(jìn)組織和團(tuán)隊(duì)效能的提升。

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做好績(jī)效 提升人效   12.30

課程背景：績(jī)效管理被稱(chēng)為企業(yè)管理的重要難題之一，也是企業(yè)提升人效的關(guān)鍵所在。如何把公司戰(zhàn)略通過(guò)績(jī)效管理體系有效落地？如何構(gòu)建上下貫通、左右拉齊的目標(biāo)體系？如果保障績(jī)效指標(biāo)的有效達(dá)成？如何配套與績(jī)效管理相關(guān)的激勵(lì)體系？績(jī)效管理=績(jī)效考核嗎？績(jī)效指標(biāo)如何設(shè)計(jì)？績(jī)效數(shù)據(jù)從何而來(lái)？……這些無(wú)一不是困惑組織績(jī)效管理如何實(shí)施的問(wèn)題。本課程通過(guò)目標(biāo)、執(zhí)行、激勵(lì)三大體系的搭

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HR如何助力業(yè)務(wù)發(fā)展   12.30

課程背景：在當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境中，HR的角色已經(jīng)發(fā)生了顯著的變化，不再僅僅負(fù)責(zé)傳統(tǒng)的員工關(guān)系管理、招聘和培訓(xùn)等任務(wù)，而是更多地參與到公司的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略制定和執(zhí)行中，成為了助力業(yè)務(wù)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，以業(yè)務(wù)為中心的HR工作對(duì)于公司的整體發(fā)展和成功至關(guān)重要。然而，許多HR在支持業(yè)務(wù)發(fā)展的過(guò)程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，他們需要具備更深入的業(yè)務(wù)知識(shí)，更敏銳的市場(chǎng)洞察力，以及更強(qiáng)的跨

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關(guān)鍵崗位人才發(fā)展與管理   12.30

課程背景：人才是企業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，擁有人才就具備了關(guān)鍵的競(jìng)爭(zhēng)資源.但是面對(duì)人才管理，很多企業(yè)有諸多困惑：如何甄選適合企業(yè)的優(yōu)秀人才？如何識(shí)別企業(yè)現(xiàn)有人才的優(yōu)劣？工作表現(xiàn)優(yōu)異的員工如何提拔任用人盡其才？如何為員工設(shè)計(jì)科學(xué)的職業(yè)發(fā)展通道？如何建立人才蓄水池從而解決企業(yè)人才斷層的問(wèn)題？企業(yè)高中基層的人才梯隊(duì)如何構(gòu)建？如何設(shè)計(jì)基于業(yè)務(wù)導(dǎo)向、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系？

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如何打造執(zhí)行鐵軍   12.30

【課程背景】在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)，高效執(zhí)行力已成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。然而，許多企業(yè)在執(zhí)行過(guò)程中往往遭遇種種挑戰(zhàn)，如溝通不暢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不力、目標(biāo)不明確等，導(dǎo)致執(zhí)行效率低下，無(wú)法充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛力。本課程旨在幫助企業(yè)和個(gè)人提升執(zhí)行力水平，確保在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)

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如何做好90 00后員工管理   12.30

【課程背景】當(dāng)今時(shí)代是變革和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于核心人力的競(jìng)爭(zhēng)。但長(zhǎng)久以來(lái)，非人力資源經(jīng)理往往因績(jī)效或資歷得以晉升，因而對(duì)人力資源管理認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為人力資源管理僅僅是HR部門(mén)的事情，缺乏對(duì)人才選用育留的基本技能，造成人員流失、考核不公，影響企業(yè)的整體發(fā)展。近些年來(lái)，9500后新生代進(jìn)入職場(chǎng)后，為企業(yè)管理人員帶來(lái)了更多新的挑戰(zhàn)，如果企業(yè)的管理者都能

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