有為—重點(diǎn)客戶溝通技巧

  培訓(xùn)講師:付小東

講師背景:
付小東老師——醫(yī)藥營銷與管理實(shí)戰(zhàn)專家18年醫(yī)藥外資500強(qiáng)和民營企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)國家二級心理咨詢師曾任:香港利豐集團(tuán)(世界500強(qiáng))丨城市經(jīng)理曾任:貝德瑪(法國)丨全國培訓(xùn)經(jīng)理曾任:輝瑞惠氏制藥(世界500強(qiáng))丨全國零售培訓(xùn)經(jīng)理曾任:仙樂健康( 詳細(xì)>>

付小東
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有為—重點(diǎn)客戶溝通技巧詳細(xì)內(nèi)容

有為—重點(diǎn)客戶溝通技巧

課程背景:

商務(wù)禮儀是成功者的潛在資本。禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力,還體現(xiàn)出一個(gè)組織或公司的管理水準(zhǔn),代表著商務(wù)人員背后的品牌形象。

“不學(xué)禮,無以立?!痹谏虅?wù)洽談場合,禮儀的水準(zhǔn)也影響著合作進(jìn)程,談判的進(jìn)展。甚至細(xì)微的表情動作,也能直接影響到商談心理。

與大客戶商談的同時(shí),要提升自己在短時(shí)間內(nèi)的“說服力”。

說服力是一種影響力。一講道理,人們就會有防御。

快節(jié)奏的社會里,有效改變別人的觀點(diǎn),接受你的建議,接受你的產(chǎn)品,開展與你合作,成為極其重要的能力。這個(gè)多元的時(shí)代里,我們再也不能依靠權(quán)勢、地位、紀(jì)律來影響別人了。在與客戶的合作商談中,道理、數(shù)字、例證有時(shí)候會失去作用。

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對象:商務(wù)管理人員;營銷人員。

課程特色:

  • 理論講解+視頻案例解析+實(shí)操演練。
  • 提供多種工具,現(xiàn)場練習(xí)+課后練習(xí),有結(jié)果有產(chǎn)出有變化。
  • 提供培訓(xùn)師多年企業(yè)商戰(zhàn)實(shí)際案例(成功與失敗的)進(jìn)行全程解剖與分享。

課程模塊:

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?課程大綱

第一講:商務(wù)洽談中的基本禮儀

一、商務(wù)著裝與儀容

1、 服裝三要素-色彩、款式、面料

2、 襯衣和西裝的搭配 有深入淺法或者由淺入深法

3、 襯衫的領(lǐng)型與下擺,通常有多講究

4、 指甲-襪子

5、 站、坐、走

二、 談話內(nèi)容

1、六不談

2、五種宜談內(nèi)容

3、談判桌上的互動禮義

三、 商務(wù)洽談接待

1)?遵守的原則(平衡、慣例、對等)

2)?關(guān)注細(xì)節(jié)(不能跟老婆面前說其他女孩漂亮)

3)?客主身份搞清楚、接待規(guī)格要對等

4)?陪同人語言上要有能力、宗教信仰比較接近、雙方關(guān)系比較好

5)?主人、客人的座次安排(時(shí)間、地點(diǎn)。人物)

四、 商務(wù)談判與簽約

1)?時(shí)空選擇(主次談判、客座談判、主客座輪流談判、地點(diǎn)談判)

2)?位次的排列(場合有別、內(nèi)外有別、中外有別、外外又別、)

面門為上、居中為上、以右為上、以遠(yuǎn)為上、前排為上

3)?臨場的表現(xiàn)(內(nèi)容要符合法律、條款要講究規(guī)范性)

著正裝、保持肅靜、注意風(fēng)度、適度交際

五、商務(wù)用餐與酒桌禮儀

1、 用餐

2、 敬酒禮儀常識。

六、禮物注意事項(xiàng)

1)送禮物的講究與注意點(diǎn)

2)送什么東西比較好(種類、品牌)

第二講:提升影響力與說服力

一、人的想法是如何改變的

1、為何人與人有不同的觀點(diǎn)

2、溝通的四種狀態(tài)和模式

3、客戶商談中的雙方立場感知

二、詢問和理解技術(shù)

1、敦促型和吸引型的溝通

2、推論階梯的改變

3、換位思考能力

4、提問的技術(shù)與好處

5、客戶商談中的常用提問場景

三、化解防御和建設(shè)性反對

1、目標(biāo)不一致時(shí)說服不可能

2、感受不一致時(shí)說服不可能

3、如何化解客戶意識層面的防衛(wèi)(工具四:8種常見溝通中的防衛(wèi)表現(xiàn))

4、如何識別客戶潛意識層面的防御(工具五:10種防御認(rèn)知與分析)

5、認(rèn)知的進(jìn)步螺旋(客戶的認(rèn)知調(diào)整過程)

6、建設(shè)性反對四步(基于我方合作協(xié)議提案)

視頻:《凱撒大帝》片斷

練習(xí):營銷合作中的建議提出方法

四、基于全腦的影響與說服

1、“FABE”式說服在現(xiàn)代社會使用的困境

2、左腦說服與右腦說服

3、綜合全腦思維的“說服八寶”

  • 讓度空間
  • 關(guān)注情緒
  • 畫面沖擊
  • 引發(fā)情境
  • 比喻類比
  • 關(guān)聯(lián)升華
  • 框架效應(yīng)
  • 直接暗示

練習(xí):全腦溝通在客戶商談中應(yīng)用練習(xí)

第三講:基于性格類型的高效溝通

一、了解人與人行為風(fēng)格的不同

  1. “冰山概念”—每個(gè)客戶都是一座冰山

1)每個(gè)人都有一座怎樣的冰山

2)洞悉對方行為表象背后的動機(jī)與需求

  1. 人的行為風(fēng)格存在天然的不同
    1. 人類歷史對性格類型的探索(特質(zhì)法和類型法)
    2. 人的兩種心理維度決定四種分類
    3. 了解DISC行為類型(與性格色彩學(xué)、全腦思維的異同)
  2. 性格分類對醫(yī)藥銷售溝通的重要性
    1. 溝通中的常見障礙
    2. 很多溝通結(jié)果不好源于精準(zhǔn)的信息傳遞
    3. 對方接受溝通的方式(感受+道理)

二、了解自己和他人的行為風(fēng)格

  1. 測評自己的行為類型
  2. 測試(筆試)
  3. 案例分組討論:如何策劃一次團(tuán)建
  1. 分享與相同類型在一起的感受、原因
  2. 不同行為類型的典型特征解讀(工具一:不同類型特征圖譜)

3、16種行為類型的亞型解讀

1)為什么會有亞型的存在

2)不同亞型的性格特征分析

3)不同亞型的“來勁”工作(工具二:“來勁”工作圖表)

  1. 如何判斷他人的行為類型
  2. 從內(nèi)傾(主事)與外傾(主人)維度判斷分型
  3. 從處理事情快慢(直接或間接)維度判斷分型
  4. 判斷風(fēng)格時(shí)排除幾種噪音的影響(職業(yè)、職位、心情、閱歷)
  5. 散彈槍效應(yīng)—從“大概率”分析人的性格類型
    1. 不同行為類型人的六個(gè)生活側(cè)面分析(討論+總結(jié))

三、對溝通對象的深度掃描與認(rèn)知

  1. 不同溝通風(fēng)格的人如何運(yùn)用時(shí)間?
  2. 不同溝通風(fēng)格的人的基本需求?
  3. 不同溝通風(fēng)格的人如何贏得別人的支持和認(rèn)可?
  4. 不同溝通風(fēng)格的人如何作決定?
  5. 怎樣激勵(lì)不同溝通風(fēng)格的人?
  6. 不同溝通風(fēng)格的人面對緊張狀態(tài)如何反映?
    1. 觀察力的提升—降低知覺閾限

1)帶著目的去觀察

2)懂得越多,看見越多

3)更多感官參與,降低知覺閾限

視頻:讀心專家

  1. 提升觀察感知力訓(xùn)練

1)外表觀察

2)言語習(xí)慣觀察

3)動作微表情觀察

4)生活習(xí)慣觀察

5)如何判斷異常、說慌的特征

四、與不同風(fēng)格客戶達(dá)致高效溝通

1、如何與不同風(fēng)格的他人建立信任

1)四種風(fēng)格的客戶所需信任要素不同(可靠、)

2)個(gè)人信任度四大核心(正直、意圖、技能、結(jié)果)、

3)打造信任度行動計(jì)劃

2、如何使用共情達(dá)到感受層面共振 (工具三:同理心溝通進(jìn)階與公式)

1)為什么要使用共情

2)四種不同層次的傾聽回應(yīng)

3)共情深度測試

視頻:共情式回應(yīng)帶來的巨大變化

3、讓自己具備靈活度從而在價(jià)值觀層面

  1. 靈活性的含義
  2. 自身靈活度測評
  3. 為什么要調(diào)整自己對待外界的看法、性格傾向
  4. 要克服現(xiàn)有行為風(fēng)格、溝通的哪些劣勢(專題分組討論)

5、化解對方的防衛(wèi)與防御

1)如何化解對方意識層面的防衛(wèi)(工具四:8種常見溝通中的防衛(wèi)表現(xiàn))

2)如何識別對方潛意識層面的防御(工具五:10種防御認(rèn)知與分析)

五、基于常見商務(wù)情境的對話演練

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付小東老師的其它課程

課程背景:中層經(jīng)理的管理水平,直接關(guān)系到下屬的表現(xiàn)績效,也就影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績達(dá)成。如果管理能力不足,就可能拖累整體業(yè)績表現(xiàn)。中高基層干部們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果。管理者在組織中需發(fā)揮戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、工作創(chuàng)新、承上啟下的作用,需要建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì),系統(tǒng)提升自己管理素能與管理能力,讓自己能更加順利

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課程背景沒有完美的個(gè)人,但有完美的團(tuán)隊(duì)。我知道了自己和別人的性格特征,可是改善起來仍然很困難?——找準(zhǔn)貢獻(xiàn)位置即可我調(diào)和自己的行為風(fēng)格,下屬和別人都覺得我不真誠?——失去風(fēng)格是最大失誤項(xiàng)目管理中最大的困難就是團(tuán)隊(duì)配合——要盡早明確擅長角色和分工基于性格內(nèi)核的MBTI、基于行為類型的DISC和基于角色貢獻(xiàn)的貝爾賓,由內(nèi)而外探索了人在團(tuán)隊(duì)中越來越可能發(fā)展和改善的

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課程背景:這門課程旨在幫助那些儲備主管,或剛剛晉升為經(jīng)理職位的同學(xué)們提升他們的管理能力,使他們能夠更好地適應(yīng)并成功應(yīng)對新的職責(zé)和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中,管理者扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅需要領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,還需要制定戰(zhàn)略和目標(biāo),解決問題,處理沖突,并確保業(yè)務(wù)的順利運(yùn)營。然而,對于那些沒有經(jīng)驗(yàn)或準(zhǔn)備不足的新任經(jīng)理而言,這些任務(wù)可能會帶來很大的壓力和困惑。

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課程背景:在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中,目標(biāo)管理和高效達(dá)成是組織和個(gè)人取得成功的重要因素。無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)還是個(gè)人的職業(yè)目標(biāo),有效地設(shè)定、管理和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)對于提高工作效率和實(shí)現(xiàn)卓越績效至關(guān)重要。然而,許多人在實(shí)踐中面臨著各種挑戰(zhàn),如目標(biāo)模糊、缺乏計(jì)劃和執(zhí)行能力等。因此,有必要提供相關(guān)培訓(xùn),幫助個(gè)人和組織掌握目標(biāo)管理的方法和技巧,實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)達(dá)成。有目標(biāo)才有管理,所以

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課程背景沒有完美的個(gè)人,但有完美的團(tuán)隊(duì)??绮块T溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙,有時(shí)來源于行為特質(zhì),有時(shí)來源于分工壁壘。隨著時(shí)代的發(fā)展,外部競爭壓力和客戶壓力之下,跨職能協(xié)作非常重要,推動項(xiàng)目中出現(xiàn)溝通能力不佳、不夠精致的對話和互動模式:“他們部門不及時(shí)報(bào)我數(shù)字啊”“你弄了半天結(jié)果不是我要的啊”“他怎么這樣說話”“一點(diǎn)都不合拍”……不理解,也就不諒解。當(dāng)這些溝通矛盾慢慢

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課程背景“領(lǐng)導(dǎo)就是對話的藝術(shù)”。中層經(jīng)理人員的管理與對話水平,直接關(guān)系到下屬人員的工作水準(zhǔn),進(jìn)而影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)。VUCA時(shí)代要求組織不斷適應(yīng)時(shí)代,進(jìn)行調(diào)整與變化。同時(shí)新時(shí)代人的生存環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的飛躍,疊加新生代的加入,對傳統(tǒng)管理理念提出了很多新的挑戰(zhàn)。同時(shí),中層經(jīng)理也要處理好與其他部門、團(tuán)隊(duì)和外部供應(yīng)商的利益協(xié)調(diào)。管理中許多沖突和關(guān)鍵時(shí)刻的對話水平,是

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課程背景醫(yī)藥制造部門的車間是制造業(yè)的核心業(yè)務(wù)單元,車間主任/經(jīng)理的管理水平,直接關(guān)系到一線人員的工作水準(zhǔn),進(jìn)而影響到整個(gè)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)。新生代不斷補(bǔ)充進(jìn)一線操作崗位,針對新生代的管理則對傳統(tǒng)管理理念提出了很多新的挑戰(zhàn)。在新時(shí)代,醫(yī)藥制造部門車間主任/經(jīng)理如果管理能力不足,就可能拖累整體生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和效率。帶人經(jīng)理在“管人理事”能力線上,具有與其他行業(yè)共同的賦能課

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一、課程背景在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,中層經(jīng)理作為企業(yè)組織架構(gòu)中的關(guān)鍵樞紐,承擔(dān)著上通下達(dá)、左右協(xié)調(diào)的重要角色。他們不僅需要與高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通,確保戰(zhàn)略目標(biāo)的準(zhǔn)確傳達(dá)與實(shí)施,還需要對下屬團(tuán)隊(duì)進(jìn)行精細(xì)管理,激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能,確保工作的高效執(zhí)行。然而,許多中層經(jīng)理在向上溝通與向下管理的過程中常常面臨諸多挑戰(zhàn)。例如,在與高層溝通時(shí),他們可能感到難以把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖

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課程背景現(xiàn)在所謂的“新時(shí)代”,不是說說而已。對醫(yī)藥企業(yè)(從生產(chǎn)、營銷到終端銷售)來說,更疊加國家醫(yī)藥政策的加碼,造成前所未有的生存壓力。新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)與管理,不是“技巧”“流程”“制度”就能武裝完全的,需要管理人員更新底層價(jià)值觀與追求。傳統(tǒng)的管理,是建立在以牛頓物理力學(xué)為基礎(chǔ)之上的一切確定、規(guī)范有序的管理理論與實(shí)踐。牛頓式的管理,所追求的正是從無序到有序,遵循

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課程背景那些偉大而卓越的企業(yè)背后,也一定要有強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)做支撐。我們是什么團(tuán)隊(duì)?是不是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)?我們團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)如何?存在哪些障礙?我們是否具備足夠能力去運(yùn)作團(tuán)隊(duì)?該如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力?我們應(yīng)該如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)?如何達(dá)成團(tuán)隊(duì)要挑戰(zhàn)的目標(biāo)?這些問題已成為各層級管理者們最頭疼的問題。目前,大多數(shù)企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍然讓人難以駕馭。究其原因,是因?yàn)樗鼈兿萑肓藞F(tuán)隊(duì)合作

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