全腦思維與創(chuàng)新解決
全腦思維與創(chuàng)新解決詳細(xì)內(nèi)容
全腦思維與創(chuàng)新解決
- 課程定位和解決問(wèn)題
- 在國(guó)家醫(yī)藥全新政策形式下，醫(yī)藥零售是處方藥外流承接、新品類(lèi)生意增長(zhǎng)點(diǎn)的重要戰(zhàn)場(chǎng)。藥房營(yíng)銷(xiāo)一方面不能像快消，容易觸碰各種法規(guī)的限制，另一方面又競(jìng)爭(zhēng)激烈，必須不斷推陳出新。
- 面對(duì)醫(yī)銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)、推廣、管理上的諸多新問(wèn)題，需要系統(tǒng)思維或創(chuàng)新思維進(jìn)行有效解決。在總部無(wú)法制定符合區(qū)域具體營(yíng)銷(xiāo)推廣規(guī)劃的時(shí)候，區(qū)域推廣方式的創(chuàng)新則成為業(yè)績(jī)致勝的關(guān)鍵。在VUCA時(shí)代，發(fā)揮區(qū)域的、個(gè)體的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，也是全新管理和營(yíng)銷(xiāo)理念的需要。
- 醫(yī)藥零售的區(qū)域市場(chǎng)推廣必須比總部市場(chǎng)部或推廣COE團(tuán)隊(duì)更快感知環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)的變化，快速推出因地置宜的營(yíng)銷(xiāo)推廣方案。
- 信息時(shí)代以來(lái)，問(wèn)題的出現(xiàn)越來(lái)越快，越來(lái)越復(fù)雜。再也不會(huì)有一個(gè)答案和模式可以走幾年，甚至幾個(gè)月的局面了。思維的力量決定生意創(chuàng)新與問(wèn)題解決；創(chuàng)新力在現(xiàn)時(shí)社會(huì)的工作中顯得愈發(fā)重要。
- 人的思維過(guò)程有左腦為主的邏輯抽象思維，也有以右腦為主的情感具象思維。充分使用兩種思維，讓我們進(jìn)入全腦工作狀態(tài)，讓問(wèn)題得到充分解決、甚至更有創(chuàng)新方式的解決。
- 本全腦思維課程不局限于問(wèn)題解決流程。試想，我們會(huì)有多少時(shí)間和精力去嚴(yán)格按照問(wèn)題解決流程去解決實(shí)際問(wèn)題呢？如果就，那是否又限于條條框框，走向?qū)λ季S和心理原野的束縛呢？
- 意識(shí)過(guò)程的原野很大，有充分的探索空間和各種可能性
|
課程收獲
了解不同思維方式在問(wèn)題解決過(guò)程中的不同特點(diǎn)；
掌握使用左右腦和右腦結(jié)合的方式，對(duì)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)和區(qū)域推廣進(jìn)行創(chuàng)新；
學(xué)會(huì)靈活使用左腦聚斂邏輯思維與右腦發(fā)散具象思維解決問(wèn)題；
現(xiàn)場(chǎng)探索醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)的推廣的具體問(wèn)題（3個(gè)重要產(chǎn)出環(huán)節(jié)）；
產(chǎn)出亦可應(yīng)用于醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的管理與溝通（4個(gè)法則）。
課程特色
探尋全腦工作的心理根源，尤其是知覺(jué)閾限、情緒、暗示、移情、防御等非理性的力量；
擴(kuò)充至最終應(yīng)用端：全腦思維在設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)和溝通中的應(yīng)用；
結(jié)合醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)案例，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出；提供后續(xù)工作工具包。
案例豐富，利于啟發(fā)；互動(dòng)體驗(yàn)較多。
- 課程對(duì)象
- 市場(chǎng)人員、推廣人員、帶人經(jīng)理等
- 課程邏輯圖
課程大綱（2天）
? | 模塊 | 主要內(nèi)容 | 產(chǎn)出或工具 |
1 | 新時(shí)期醫(yī)藥零售工作困境 |
| ? |
2 | 了解大腦 |
| 工具一：優(yōu)勢(shì)工作圖景 |
3 | 第一步： 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀——敏于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 |
| 工具二：突破定勢(shì)思維的五個(gè)方向 工具三：調(diào)焦挑戰(zhàn)法 |
? | 案例應(yīng)用 | 練習(xí)：對(duì)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)行做法做挑戰(zhàn) | ? |
4 | 第二步：找到影響因素 |
| 工具四：WHY-WHY分析法 工具五：魚(yú)骨圖分析法 工具六：脈絡(luò)圖分析法 |
? | 案例應(yīng)用 | 針對(duì)醫(yī)藥零售現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷(xiāo)\推廣方案進(jìn)行根本原因探詢
3）店員培訓(xùn)效果不好的原因 4）所有消費(fèi)者的需求和痛點(diǎn)分析 | ? |
5 | 第三步： 找到核心因素 |
| 工具七：優(yōu)先思維智慧 |
? | 案例應(yīng)用 | 用優(yōu)先思維智慧對(duì)導(dǎo)致現(xiàn)狀的因素進(jìn)行排序 | ? |
? | 晚上作業(yè) | （擬）逛街2小時(shí)，每人在商業(yè)街的產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)中發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題 | ? |
6 | 第四步： 創(chuàng)意解決問(wèn)題 |
| 工具八：借鑒類(lèi)比 工具九：頭腦風(fēng)暴 工具十：思維導(dǎo)圖 |
? | 案例應(yīng)用 | 針對(duì)醫(yī)藥零售現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷(xiāo)\推廣方案進(jìn)行頭腦風(fēng)典，共創(chuàng)思維導(dǎo)圖 對(duì)醫(yī)藥零售現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷(xiāo)\推廣方案進(jìn)行同業(yè)借鑒和異業(yè)借鑒 | （二選一） |
7 | 第五步： 最佳解決方案 |
| ? |
8 | 全腦營(yíng)銷(xiāo)與溝通 |
| ? |
? | 案例應(yīng)用 | 要求學(xué)員針對(duì)八種全腦營(yíng)銷(xiāo)與溝通方式進(jìn)行啟發(fā)點(diǎn)和應(yīng)用的討論、方案暢想 | ? |
9 | 創(chuàng)新商業(yè)思維 |
| ? |
? | 課后作業(yè) | 提供匯報(bào)模板，要求學(xué)員應(yīng)用課程中的創(chuàng)新思維，應(yīng)用在本職工作中，對(duì)創(chuàng)新工作進(jìn)行匯報(bào)。 | ? |
?
?
付小東老師的其它課程
MTP中層管理技能訓(xùn)練 12.30
課程背景：中層經(jīng)理的管理水平，直接關(guān)系到下屬的表現(xiàn)績(jī)效，也就影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)達(dá)成。如果管理能力不足，就可能拖累整體業(yè)績(jī)表現(xiàn)。中高基層干部們決定了企業(yè)的各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措落地的效果，決定了組織團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢(shì)與執(zhí)行成果。管理者在組織中需發(fā)揮戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、工作創(chuàng)新、承上啟下的作用，需要建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)提升自己管理素能與管理能力，讓自己能更加順利
講師：付小東詳情
課程背景沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)。我知道了自己和別人的性格特征，可是改善起來(lái)仍然很困難？——找準(zhǔn)貢獻(xiàn)位置即可我調(diào)和自己的行為風(fēng)格，下屬和別人都覺(jué)得我不真誠(chéng)？——失去風(fēng)格是最大失誤項(xiàng)目管理中最大的困難就是團(tuán)隊(duì)配合——要盡早明確擅長(zhǎng)角色和分工基于性格內(nèi)核的MBTI、基于行為類(lèi)型的DISC和基于角色貢獻(xiàn)的貝爾賓，由內(nèi)而外探索了人在團(tuán)隊(duì)中越來(lái)越可能發(fā)展和改善的
講師：付小東詳情
課程背景：這門(mén)課程旨在幫助那些儲(chǔ)備主管，或剛剛晉升為經(jīng)理職位的同學(xué)們提升他們的管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)并成功應(yīng)對(duì)新的職責(zé)和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，管理者扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅需要領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，還需要制定戰(zhàn)略和目標(biāo)，解決問(wèn)題，處理沖突，并確保業(yè)務(wù)的順利運(yùn)營(yíng)。然而，對(duì)于那些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或準(zhǔn)備不足的新任經(jīng)理而言，這些任務(wù)可能會(huì)帶來(lái)很大的壓力和困惑。
講師：付小東詳情
課程背景：在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，目標(biāo)管理和高效達(dá)成是組織和個(gè)人取得成功的重要因素。無(wú)論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)還是個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，有效地設(shè)定、管理和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)對(duì)于提高工作效率和實(shí)現(xiàn)卓越績(jī)效至關(guān)重要。然而，許多人在實(shí)踐中面臨著各種挑戰(zhàn)，如目標(biāo)模糊、缺乏計(jì)劃和執(zhí)行能力等。因此，有必要提供相關(guān)培訓(xùn)，幫助個(gè)人和組織掌握目標(biāo)管理的方法和技巧，實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)達(dá)成。有目標(biāo)才有管理，所以
講師：付小東詳情
課程背景沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)?？绮块T(mén)溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙，有時(shí)來(lái)源于行為特質(zhì)，有時(shí)來(lái)源于分工壁壘。隨著時(shí)代的發(fā)展，外部競(jìng)爭(zhēng)壓力和客戶壓力之下，跨職能協(xié)作非常重要，推動(dòng)項(xiàng)目中出現(xiàn)溝通能力不佳、不夠精致的對(duì)話和互動(dòng)模式：“他們部門(mén)不及時(shí)報(bào)我數(shù)字啊”“你弄了半天結(jié)果不是我要的啊”“他怎么這樣說(shuō)話”“一點(diǎn)都不合拍”……不理解，也就不諒解。當(dāng)這些溝通矛盾慢慢
講師：付小東詳情
課程背景“領(lǐng)導(dǎo)就是對(duì)話的藝術(shù)”。中層經(jīng)理人員的管理與對(duì)話水平，直接關(guān)系到下屬人員的工作水準(zhǔn)，進(jìn)而影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)。VUCA時(shí)代要求組織不斷適應(yīng)時(shí)代，進(jìn)行調(diào)整與變化。同時(shí)新時(shí)代人的生存環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的飛躍，疊加新生代的加入，對(duì)傳統(tǒng)管理理念提出了很多新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，中層經(jīng)理也要處理好與其他部門(mén)、團(tuán)隊(duì)和外部供應(yīng)商的利益協(xié)調(diào)。管理中許多沖突和關(guān)鍵時(shí)刻的對(duì)話水平，是
講師：付小東詳情
課程背景醫(yī)藥制造部門(mén)的車(chē)間是制造業(yè)的核心業(yè)務(wù)單元，車(chē)間主任/經(jīng)理的管理水平，直接關(guān)系到一線人員的工作水準(zhǔn)，進(jìn)而影響到整個(gè)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)。新生代不斷補(bǔ)充進(jìn)一線操作崗位，針對(duì)新生代的管理則對(duì)傳統(tǒng)管理理念提出了很多新的挑戰(zhàn)。在新時(shí)代，醫(yī)藥制造部門(mén)車(chē)間主任/經(jīng)理如果管理能力不足，就可能拖累整體生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和效率。帶人經(jīng)理在“管人理事”能力線上，具有與其他行業(yè)共同的賦能課
講師：付小東詳情
中層經(jīng)理的360溝通 12.30
一、課程背景在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，中層經(jīng)理作為企業(yè)組織架構(gòu)中的關(guān)鍵樞紐，承擔(dān)著上通下達(dá)、左右協(xié)調(diào)的重要角色。他們不僅需要與高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通，確保戰(zhàn)略目標(biāo)的準(zhǔn)確傳達(dá)與實(shí)施，還需要對(duì)下屬團(tuán)隊(duì)進(jìn)行精細(xì)管理，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，確保工作的高效執(zhí)行。然而，許多中層經(jīng)理在向上溝通與向下管理的過(guò)程中常常面臨諸多挑戰(zhàn)。例如，在與高層溝通時(shí)，他們可能感到難以把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖
講師：付小東詳情
課程背景現(xiàn)在所謂的“新時(shí)代”，不是說(shuō)說(shuō)而已。對(duì)醫(yī)藥企業(yè)（從生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)到終端銷(xiāo)售）來(lái)說(shuō)，更疊加國(guó)家醫(yī)藥政策的加碼，造成前所未有的生存壓力。新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)與管理，不是“技巧”“流程”“制度”就能武裝完全的，需要管理人員更新底層價(jià)值觀與追求。傳統(tǒng)的管理，是建立在以牛頓物理力學(xué)為基礎(chǔ)之上的一切確定、規(guī)范有序的管理理論與實(shí)踐。牛頓式的管理，所追求的正是從無(wú)序到有序，遵循
講師：付小東詳情
課程背景那些偉大而卓越的企業(yè)背后，也一定要有強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)做支撐。我們是什么團(tuán)隊(duì)？是不是一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)？我們團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)如何？存在哪些障礙？我們是否具備足夠能力去運(yùn)作團(tuán)隊(duì)？該如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力？我們應(yīng)該如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)？如何達(dá)成團(tuán)隊(duì)要挑戰(zhàn)的目標(biāo)？這些問(wèn)題已成為各層級(jí)管理者們最頭疼的問(wèn)題。目前，大多數(shù)企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍然讓人難以駕馭。究其原因，是因?yàn)樗鼈兿萑肓藞F(tuán)隊(duì)合作
講師：付小東詳情
- [楊建允]2024全國(guó)商業(yè)數(shù)字化技
- [楊建允]2023雙11交易額出爐
- [楊建允]DTC營(yíng)銷(xiāo)模式是傳統(tǒng)品牌
- [楊建允]探析傳統(tǒng)品牌DTC營(yíng)銷(xiāo)模
- [楊建允]專家稱預(yù)制菜是豬狗食，預(yù)
- [潘文富]廠家對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商工作的當(dāng)務(wù)之急
- [潘文富]經(jīng)銷(xiāo)商轉(zhuǎn)型期間的內(nèi)部組織結(jié)
- [潘文富]小型廠家的招商吸引力鍛造
- [潘文富]經(jīng)銷(xiāo)商發(fā)展觀的四個(gè)突破
- [潘文富]經(jīng)銷(xiāo)商的所有產(chǎn)品都要賺錢(qián)嗎
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315