繪聲繪意——培訓(xùn)中的視覺藝術(shù)   12.30

課程背景：視覺引導(dǎo)是當(dāng)下非常流行的引導(dǎo)技術(shù)之一，視覺引導(dǎo)讓人們的思維更加立體，在培訓(xùn)中的應(yīng)用也是非常的廣泛，例如當(dāng)下流行的“丟掉ppt，邊畫邊講”說的就是，用視覺引導(dǎo)學(xué)員的思維，使得培訓(xùn)師的講授更加生動形象，因為，人們是先學(xué)會畫之后才學(xué)習(xí)寫字的，而且人們對色彩和圖畫記憶非常深刻，而老師在講授某些復(fù)雜理念時，用視覺呈現(xiàn)的形式也同樣更容易表達(dá)的透徹。所以，視覺引

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課班出身—培訓(xùn)師高效授課技巧訓(xùn)練TM   12.30

課程背景：初階培訓(xùn)師會有較強的表達(dá)意愿，但是工作實踐經(jīng)驗雖豐富，可總難自信自如的傳授給員工；也許您他們希望輕松面對群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強個人的影響力；卻又不能有效的調(diào)動學(xué)員的興趣，專業(yè)的知識、枯燥的內(nèi)容難以生動呈現(xiàn)，期望精彩的演繹課程內(nèi)容，卻難以講得完整、精彩，課堂上遇到學(xué)員不配合的現(xiàn)象難以有效應(yīng)對，課程結(jié)束后，學(xué)員仍然懵懵懂懂，不是一問三不

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和諧人際、高效工作——全實景定制案例演練   12.30

課程背景：面對多樣復(fù)雜的管理工作，作為一個追求卓越的職場人員，我們需要掌握隨境而變的「動態(tài)管理思維」和舉一反三的「行為管理能力」。課程課程設(shè)計了向上、向下、平行管理3個維度，通過20個真實具體的管理實戰(zhàn)案例，運用情景模擬方式，透過一個個真實的關(guān)鍵性事件，使學(xué)員身臨其境，營造深度體驗，收獲管理經(jīng)驗，掌握人際交往的奧秘。管理藝術(shù)實戰(zhàn)情景演練課程，基于成人學(xué)習(xí)的心

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微力呈現(xiàn)——微課設(shè)計開發(fā)與制作   12.30

課程背景：“微課程”是一種在線教學(xué)視頻文件，主要用于在線學(xué)習(xí)、即時學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。微課程是課程改革與信息化進程中的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式整合為一體的新型資源。我們已然身處“微”時代，面對無“微”不至你準(zhǔn)備好了么？微課程的價值在于開發(fā)出的微課程可以直接使用，可以在線學(xué)習(xí)，學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)、手機隨時隨地的學(xué)習(xí)，也可以運用在培訓(xùn)課程中。微課程的特點在于短小

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團隊共創(chuàng)-“四步”精品課程開發(fā)工作坊   12.30

【課程背景】內(nèi)部培訓(xùn)的授課技巧和課程開發(fā)技巧對培訓(xùn)管理者來說是非常重要的，如何將企業(yè)內(nèi)部”隱性知識”“顯性化”，是企業(yè)經(jīng)驗傳承的有效手段，將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例萃取其精華，開發(fā)適合企業(yè)需要的模塊化課程，并在企業(yè)內(nèi)傳播，形成屬于企業(yè)的課程體系。會大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程設(shè)計了四個步驟，使企業(yè)的培訓(xùn)師不僅是企業(yè)的優(yōu)秀管理

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賦能學(xué)員-教練式授課藝術(shù)   12.30

【課程背景】課程核心：激活大腦、“引”出效果。大家知道，成人學(xué)習(xí)具有明顯的特點，他們除非自己想學(xué)才行，他們只學(xué)自己認(rèn)為有價值的東西，所以培訓(xùn)師要保證課堂上使學(xué)員將學(xué)到的知識，并運用于實踐是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)期望的關(guān)鍵目標(biāo)。那么，如何實現(xiàn)從單純講授布置型向啟發(fā)引導(dǎo)型授課的轉(zhuǎn)變呢？課堂上的引導(dǎo)與賦能是一項藝術(shù)性很強的授課技巧，由于成人有著一定的經(jīng)驗，當(dāng)接受新的知識時會運用

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邊畫邊講-視覺藝術(shù)為授課錦上添花   12.30

【課程背景】視覺引導(dǎo)是當(dāng)下非常流行的引導(dǎo)技術(shù)之一，視覺引導(dǎo)讓人們的思維更加立體，在培訓(xùn)中的應(yīng)用也是非常的廣泛，例如當(dāng)下流行的“丟掉ppt，邊畫邊講”說的就是，用視覺引導(dǎo)學(xué)員的思維，使得培訓(xùn)師的講授更加生動形象，因為，人們是先學(xué)會畫之后才學(xué)習(xí)寫字的，而且人們對色彩和圖畫記憶非常深刻，而老師在講授某些復(fù)雜理念時，用視覺呈現(xiàn)的形式也同樣更容易表達(dá)的透徹。所以，視覺

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精雕細(xì)課-“四招”精品課程開發(fā)   12.30

【課程背景】內(nèi)部培訓(xùn)的授課技巧和課程開發(fā)技巧對培訓(xùn)管理者來說是非常重要的，如何將企業(yè)內(nèi)部”隱性知識”“顯性化”，是企業(yè)經(jīng)驗傳承的有效手段，將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例萃取其精華，開發(fā)適合企業(yè)需要的模塊化課程，并在企業(yè)內(nèi)傳播，形成屬于企業(yè)的課程體系。會大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程設(shè)計了四個步驟，使企業(yè)的培訓(xùn)師不僅是企業(yè)的優(yōu)秀管理

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華麗轉(zhuǎn)型-從TTT到FTT的轉(zhuǎn)型之路   12.30

【培訓(xùn)背景】TTT：TrainingtheTrainertoTrain，即“培訓(xùn)培訓(xùn)師的培訓(xùn)”，也是企業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)師的一門重要入門級課程，大多數(shù)的內(nèi)訓(xùn)師是學(xué)著“TTT”進入了培訓(xùn)師的行列，也因有了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的經(jīng)歷，綜合能力得到的提升。那么，你遇到過這樣的困惑嗎？1.學(xué)了初級TTT，中級TTT，乃至高級TTT，培訓(xùn)師還需要學(xué)什么？2.今年學(xué)TTT、明年學(xué)TT

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煉“經(jīng)”成金——經(jīng)驗萃取   12.30

【課程背景】企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費。經(jīng)驗萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）可以解決以下問題：1、一個員工調(diào)崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡；2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團隊整體能力；3、將零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個人經(jīng)驗主義”和重復(fù)錯誤發(fā)生；4、將隱性經(jīng)驗顯性化，成為組織內(nèi)的最佳實踐成果，優(yōu)化工

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