《丟失的金礦》 ——決策類情景模擬沙盤課程
《丟失的金礦》 ——決策類情景模擬沙盤課程詳細(xì)內(nèi)容
《丟失的金礦》 ——決策類情景模擬沙盤課程
一、課程背景:
在荷蘭一個神秘的山頂上,存在一個隱藏大量黃金的“死亡洞穴”。據(jù)歷史記載,想要登上山頂,只有三條路徑:高山、平原和洼地。
面對這大量黃金寶藏的誘惑,面對達(dá)成目標(biāo)的必經(jīng)之路,我們該選擇哪條風(fēng)險最小、機會最大的線路?
《丟失的金礦》是一門決策類情景模擬沙盤課程,課程模擬過程中,學(xué)員需要通過合理使用初始資金,進(jìn)行充分信息收集和分析,決策和執(zhí)行最優(yōu)行動方案,從而取得最佳結(jié)果。通過復(fù)雜條件下的任務(wù)挑戰(zhàn)來提升學(xué)員的決策分析能力、溝通協(xié)作能力和調(diào)整執(zhí)行能力。
二、課程收益:
1、提升學(xué)員在復(fù)雜環(huán)境的綜合決策分析能力;
2、提升學(xué)員的計劃制定與落實能力;
3、提升學(xué)員的項目管理與目標(biāo)把控能力;
4、提升學(xué)員的溝通與合作能力;
5、提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力;
6、提升學(xué)員對于項目的分析和把控能力。
三、課程情況:
1、培訓(xùn)學(xué)員:管理人員、后備干部、骨干員工等。
2、培訓(xùn)人數(shù):50人以內(nèi)
3、培訓(xùn)地點:室內(nèi)(分組)
4、課程時間:1天(6小時左右)
5、授課方式:沙盤體驗、角色扮演、小組討論、講師授課點評等。
四、課程大綱:
(一)管理就是決策。
1、什么是決策?課程錄像案例分析:這名員工該錄取嗎?
2、有效決策的五大思考。全面認(rèn)識管理決策的作用。
3、理想的決策者VS現(xiàn)實的決策者
4、有效決策的五大步驟。
◆明辨問題的實質(zhì)(值不值得進(jìn)行解決,是偶然還是必然)
◆解決問題的邊界條件(滯后性指標(biāo)VS引領(lǐng)性指標(biāo))
◆思考方向正確(不是能做什么,而是應(yīng)該做什么)
◆解決規(guī)劃解決方案(決策程序的四步法則)
◆建立評價和反饋機制(確保形成標(biāo)準(zhǔn)工作流程,內(nèi)化為行為習(xí)慣)
5、決策方法分析:SWOT分析、優(yōu)缺點分析、決策樹分析等。
(二)情景模擬沙盤體驗
國際版權(quán)認(rèn)證沙盤:《丟失的金礦》。
20天時間在,通過三條線路的分析和決策,充分利用原始資金,合理配置和使用自有,獲取最大團隊收益。
(三)執(zhí)行力打造。
1、執(zhí)行力低下的原因分析。
2、執(zhí)行力低下真正的敵人——日常事務(wù)的干擾。案例:物業(yè)公司的困惑。
3、影響執(zhí)行力的核心要素:專注、引領(lǐng)、激情、責(zé)任。
4、團隊高績效執(zhí)行力提升四部曲:
步驟1:聚焦最重要目標(biāo)。
步驟2:分解引領(lǐng)性指標(biāo)。
步驟3:建立進(jìn)度記分表。
步驟4:堅持問責(zé)輔導(dǎo)制。
5、執(zhí)行力PDCA執(zhí)行理論、GROW輔導(dǎo)法則。
6、高效執(zhí)行力來自卓越領(lǐng)導(dǎo)力。
藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力——快速有效提升管理效果的利器。
◆洞悉現(xiàn)狀。
◆識別行為。
◆修正行為。
◆持續(xù)改善。
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