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創(chuàng)新力，現(xiàn)代職場的核心競爭力——提升創(chuàng)新力的6脈神劍

培訓(xùn)講師：賀蓓

講師背景：
賀蓓——思維訓(xùn)練、人力資源、引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)專家荷蘭思騰教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證國際中英雙語軟技能培訓(xùn)師國際最大教練聯(lián)盟認(rèn)證個(gè)體和團(tuán)隊(duì)教練中歐校友企業(yè)聯(lián)合大學(xué)客座講師阿里巴巴人才發(fā)展顧問《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程認(rèn)證講師曾任：聯(lián)合利華HRD百威英博高級人才項(xiàng) 詳細(xì)>>

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創(chuàng)新力，現(xiàn)代職場的核心競爭力——提升創(chuàng)新力的6脈神劍詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新力，現(xiàn)代職場的核心競爭力——提升創(chuàng)新力的6脈神劍

【課程背景】

是什么讓人類不斷進(jìn)步？我們探索太空，解釋宇宙的奧秘，尋找地球的伙伴，我們發(fā)明新技術(shù)，讓人工智能成為現(xiàn)實(shí)，讓人類生命得以延續(xù)；
是什么讓企業(yè)不斷進(jìn)步？在2017年世界最具創(chuàng)新力公司的top50榜單上，中國公司占六個(gè)席位，有史以來數(shù)量最多，并且有1/3不是互聯(lián)網(wǎng)公司。
是什么讓職場員工更有競爭力？毫無疑問，創(chuàng)新力！《世界經(jīng)濟(jì)論壇雜志》表明，2010年創(chuàng)新力還是排名#10的職場能力，到了2020年一躍成為#3的職場能力。

什么是創(chuàng)新力？是一句口號，還是是動(dòng)腦思維力，抑或是動(dòng)手操作力？是后天可以培養(yǎng)的，還是的先天自帶的？是研發(fā)工程師的專利還是市場營銷人員的專職？擁有創(chuàng)新力能給我?guī)砟男┖锰帲?有沒有有用的方法和工具可以指導(dǎo)和提升創(chuàng)新力的呢？

【課程目標(biāo)】

建立對于創(chuàng)新的根本認(rèn)知，從理性思維和感性情緒以及心性自信三個(gè)層面理解創(chuàng)新的含義；
學(xué)會識別創(chuàng)新思維能力的“三腦原理“與“六類創(chuàng)新思維能力“
掌握提升創(chuàng)新自信力的4大創(chuàng)新風(fēng)格，理解每個(gè)人都具備創(chuàng)新力，只是風(fēng)格各有不同。
學(xué)習(xí)并訓(xùn)練實(shí)踐提升創(chuàng)新動(dòng)手操作能力的6脈神劍—1頭腦風(fēng)暴法2世界咖啡法3平行思考法4驚喜狂奔法5故事接龍法6游戲風(fēng)暴法

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)全體員工，對創(chuàng)新有興趣和熱情的員工

【課程時(shí)長】

? ?2天．12個(gè)小時(shí)

【授課形式】

看視屏，講授知識點(diǎn)，做游戲，研討，做點(diǎn)評

【課程金句】

1．Creativity是激發(fā)點(diǎn)子的能力，Innovation是讓點(diǎn)在落地的能力

2．真正的創(chuàng)新，需要的是思維模式的變化，不僅要用到東方傳統(tǒng)經(jīng)典的“道”，還要用到西方精細(xì)管理下的“術(shù)”

3．創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明創(chuàng)造，更是持續(xù)改進(jìn)

4．創(chuàng)新不是死的知識而是一種精神狀態(tài)

5.?創(chuàng)新不是上完課才有，而是隨時(shí)都有可能發(fā)生

6．不是你能不能創(chuàng)新，而是你有多大程度的創(chuàng)新力

7．沒有不對，只有不同

8.?創(chuàng)新的目的不是創(chuàng)新，而是思維和行為的改變以及績效的提升

……更多精彩，在課堂中與您分享，共創(chuàng)^-^

【課程大綱】

模塊

內(nèi)容

教授方式

第一章

創(chuàng)新思維力

方法篇

1.Creativity和Innovation的區(qū)別

2.腦科學(xué)的三腦原理和創(chuàng)新思維的關(guān)聯(lián)

3.六大創(chuàng)新思維能力

4.如何運(yùn)用和田12法提升創(chuàng)新思維能力

4.1加一加

4.2剪一剪

4.3轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

4.4換一換

講授

測評

點(diǎn)評

第二章

創(chuàng)新自信力

方法篇

1.人人皆可創(chuàng)新的前提

2.不是創(chuàng)新能力的不同而是創(chuàng)新風(fēng)格的不同

2.1遠(yuǎn)景型風(fēng)格的創(chuàng)新者

2.2 ?動(dòng)手型風(fēng)格的創(chuàng)新者

2.3 ?精益求精風(fēng)格的創(chuàng)新者

2.4 ?查缺補(bǔ)漏風(fēng)格的創(chuàng)新者

3.如何通過提正確的問題來識別身邊的創(chuàng)新者并促進(jìn)【共創(chuàng)】的利器

講授

演練

互動(dòng)

點(diǎn)評

第三章

創(chuàng)新實(shí)踐力-六脈神劍

工具篇

頭腦風(fēng)暴

1.1目的

1.2卡片式v.s.共創(chuàng)式的流程

1.3頭腦風(fēng)暴的根本原則和訓(xùn)練規(guī)律

1.4?如何激發(fā)風(fēng)暴的產(chǎn)生（三不v.s.三上）

2.世界咖啡

2.1世界咖啡的緣起

2.2世界咖啡的流程

2.3.世界咖啡的談話棒/旅行者/桌長

2.4世界咖啡的結(jié)果畫布

2.5小蜜蜂飛行圖（局外人的魔力）

3.平行思考

3.1平行思考v.s.縱向思考

3.2六頂思考帽的作用：紅帽，綠帽，黑帽，黃帽，白帽，藍(lán)帽

3.3如何用六頂帽子創(chuàng)意性地解決問題：

職業(yè)選擇

開會決策，等

4.驚喜狂奔

4.1神奇地SCAMPER

4.2?怎么狂奔不重樣

5.故事接龍

5.1大腦對于圖片和故事的敏銳度

5.2講故事的“英雄之旅‘’路徑

5.3心理學(xué)的上的投射與故事對于創(chuàng)新的激發(fā)

5.4你以為的故事已經(jīng)不是你以為的故事

6.?游戲風(fēng)暴

6.1視覺呈現(xiàn)

6.2魔術(shù)棒

6.3白紙說

6.4拍賣會

每一個(gè)工具的講授方式都是a先講解原理

b再示范如何操作

c最后學(xué)員演練實(shí)踐

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