情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉
情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉詳細(xì)內(nèi)容
情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉
課程背景：
不同的時(shí)代，需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。時(shí)代的列車已然從“中心化”時(shí)代行進(jìn)到“去中心化”時(shí)代，在這一時(shí)代背景下，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)方式上需要作出怎樣的調(diào)整？如何激發(fā)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的積極性、創(chuàng)造力，如何讓人才突破思維固化的框架而產(chǎn)生全新的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接，從而釋放潛能產(chǎn)生前所未有的在行為和習(xí)慣上的突破，領(lǐng)導(dǎo)者的情商變成了必備的能力。從“管理型”向“賦能型”轉(zhuǎn)變。是的，情商管理成為新的需要。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)員高度領(lǐng)會正確的賦能型領(lǐng)導(dǎo)力的指導(dǎo)思想，以助力其在實(shí)際工作中能始終站在領(lǐng)導(dǎo)力的制高點(diǎn)上。
?2、幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握實(shí)用的認(rèn)識情感世界隱藏的巨大能量，并開始學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)能量，以助力其在實(shí)際工作中能將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。
3、幫助學(xué)員深刻理解必要的情商領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)要素，以助力其能在實(shí)際工作中做到游刃有余。
課程特色：
1、系統(tǒng)性：本課程分為《指導(dǎo)思想篇》、《理論、方法與工具篇》、《心理學(xué)應(yīng)用篇》三個(gè)部分，三者共為一體。
2、實(shí)戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自大量的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐，追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在學(xué)完以后能否將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。
3、前沿性：本課程充分吸收了諸多學(xué)科的最新成果，特別是管理學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等強(qiáng)相關(guān)學(xué)科，是集體智慧的結(jié)晶。
學(xué)習(xí)對象：中高層管理人員，領(lǐng)導(dǎo)者?
授課方式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)，等等
學(xué)習(xí)時(shí)長：2天（上午3小時(shí)，下午3小時(shí)，共12小時(shí)）
內(nèi)容要點(diǎn)：
前言：什么是情商，什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
指導(dǎo)思想篇
本篇不是本課程的重點(diǎn)，但不代表它不重要，它在整個(gè)課程中起著方向性的作用。
一、情商領(lǐng)導(dǎo)力的要素探討
二、情商領(lǐng)導(dǎo)力的情境分析
三、情商領(lǐng)導(dǎo)力的方式轉(zhuǎn)變
【延伸學(xué)習(xí)】利他：卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必備精神
1、原理：無處不在的輪回
2、方法：從照鏡子悟到的
3、應(yīng)用：心想事成很簡單
理論、方法與工具篇
本篇是本課程的核心，它將系統(tǒng)講解情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉要素，即：愿景構(gòu)建、現(xiàn)狀突破、策略選擇、人心激勵(lì)和績效輔導(dǎo)。
一、愿景構(gòu)建：情商領(lǐng)導(dǎo)力第一項(xiàng)修煉（“鹿戲”）
1、愿景為什么：哈佛故事
2、愿景是什么：鏡像和原型
3、愿景怎么做：“六步法”
【延伸學(xué)習(xí)】“未來工作坊”：一個(gè)高效的愿景構(gòu)建技術(shù)
二、現(xiàn)狀突破：情商領(lǐng)導(dǎo)力第二項(xiàng)修煉(“猿戲”）
1、環(huán)境為什么：一個(gè)亙古不變的鐵律
2、環(huán)境是什么：“時(shí)間”、“空間”和“角度”
3、環(huán)境怎么做：突破的三大法則
【延伸學(xué)習(xí)】四法?。喝耍悾┧季S的基本法則
三、策略選擇：情商領(lǐng)導(dǎo)力第三項(xiàng)修煉（“虎戲”）
1、決策為什么：西蒙的名言
2、決策是什么：決策是一個(gè)過程
3、決策怎么做：三個(gè)關(guān)鍵詞
【補(bǔ)充】科學(xué)決策的必備知識
1、問題的定義
2、問題的類型
3、各類問題的解決重點(diǎn)
【延伸學(xué)習(xí)】“群策群力”工作坊：提升集體智能的“利器”
四、人心激勵(lì)：情商領(lǐng)導(dǎo)力第四項(xiàng)修煉（“鳥戲”）
1、激勵(lì)為什么：車輪胎和充氣筒
2、激勵(lì)是什么：激勵(lì)的本質(zhì)是優(yōu)化行為背后的結(jié)構(gòu)
3、激勵(lì)怎么做：“結(jié)構(gòu)激勵(lì)法”
【關(guān)系1舉例】“配對子”激勵(lì)法
【關(guān)系2舉例】“照鏡子”激勵(lì)法
【關(guān)系3舉例】“入模子”激勵(lì)法
【補(bǔ)充】兩個(gè)有用的激勵(lì)理論
1、馬斯洛的需求層次論
2、赫茨伯格的雙因素論
【延伸學(xué)習(xí)】秦朝二十級軍功爵位制
五、績效輔導(dǎo)：情商領(lǐng)導(dǎo)力第五項(xiàng)修煉（“熊戲”）
1、教練為什么：績效曲線圖
2、教練是什么：添·高威的見解
3、教練怎么做：三個(gè)關(guān)鍵詞（分析、流程、能力）
【重點(diǎn)突破1】強(qiáng)有力的問題
【重點(diǎn)突破2】積極傾聽
【延伸學(xué)習(xí)】從“教練”到“喚醒者”
基礎(chǔ)設(shè)施篇
要成為一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，除了堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想和掌握系統(tǒng)的理論、方法與工具以外，還需要一些不可或缺的配套條件。
一、情商領(lǐng)導(dǎo)力其實(shí)是一種關(guān)系
二、這種關(guān)系的基石是信任
三、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格需要實(shí)現(xiàn)平衡
【延伸學(xué)習(xí)】領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)層次
結(jié)語：從知道到做到?
課程附件：
1、同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2、管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3、落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法
鄭秀寶老師的其它課程
博弈思維與科學(xué)決策 12.31
課程背景：???????????????????????決策是一個(gè)過程，它涵蓋了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而在整個(gè)決策過程中，博弈思維則是決策者所需能力的重中之重。我們知道，經(jīng)營即決策：沒有科學(xué)決策，就沒有卓越經(jīng)營。但企業(yè)的經(jīng)營們總是忙于解決這樣或者那樣的問題，而對“如何才能更高效解決問題”的問題則明顯重視不夠?！澳サ恫回?fù)砍柴功?！痹赩UC
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課程背景：我們知道，“力”作為一種矢量，它是由大小和方向共同決定的。很顯然，在大小和方向中，方向具有“前提條件”和地位的作用。而領(lǐng)導(dǎo)力也是一種矢量，因此我們不難推斷：方向問題，正是領(lǐng)導(dǎo)力如何有效賦能的決定性問題。正所謂：“將帥無能，累死三軍。”教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能始終站在領(lǐng)導(dǎo)力的制高點(diǎn)上。2、通過本課程《理論、
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高效人際溝通與執(zhí)行 12.31
課程背景：?優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)——讓企業(yè)的戰(zhàn)斗力更加強(qiáng)大、執(zhí)行力更加迅速！高績效的團(tuán)隊(duì)意味著有更強(qiáng)的洞察力、有更迅速的執(zhí)行力、有更持續(xù)的生命力！而團(tuán)隊(duì)的建立與發(fā)展不僅僅屬于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，而是每一位團(tuán)隊(duì)成員共同的使命，因?yàn)槊恳淮螆F(tuán)隊(duì)的成功都將讓成員們體驗(yàn)到自我價(jià)值的提升和自我理想的實(shí)現(xiàn)，于是每一次的成功都將引領(lǐng)成員們向著更遠(yuǎn)大、更美好的目標(biāo)前行！洛克菲勒曾說過這樣
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高效人際溝通訓(xùn)練 12.31
課程背景：?洛克菲勒曾說過這樣一句名言，假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種能力。溝通能力之重要，由此可窺見一斑。是的，在當(dāng)今的企事業(yè)單位中，組織內(nèi)部的溝通是否順暢，已經(jīng)成為能否激發(fā)組織智慧和活力的關(guān)鍵因素，更直接關(guān)乎組織未來的發(fā)展，然而，并不是所有的人都能夠做到有效溝通，都能在與上級，下級和平級的溝
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共生：公司治理之道 12.31
課程背景：?公司治理結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代企業(yè)制度的核心內(nèi)容，它的合理與否是影響企業(yè)績效的重要因素之一。良好的公司治理可以促進(jìn)企業(yè)的內(nèi)部控制，降低企業(yè)的代理成本，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力，提高企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。課程收益：?1、幫助學(xué)員通過《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，以使其在經(jīng)營管理實(shí)踐中能更好把握公司治理工作的努力方向。2、幫助學(xué)員通過《理論、方法與工具篇》的
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公司治理與股權(quán)激勵(lì) 12.31
課程背景：一個(gè)公司，在“人”的要素上，有兩個(gè)層面的關(guān)系：第一個(gè)層面是經(jīng)理和雇員的關(guān)系；第二人層面是股東和雇員的關(guān)系。與此對應(yīng)，第一個(gè)層面叫企業(yè)管理；第二個(gè)層面叫公司治理。長期以來，我國企業(yè)，特別是中小型民營企業(yè)，工作的重心一直在第一個(gè)層面，而在第二個(gè)層面上，也即在公司治理上幾乎是一片空白。股東、經(jīng)理和雇員的關(guān)系，有如牧羊人、頭羊和羊群的關(guān)系，公司治理的問題，
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課程背景：今日之中國，企業(yè)家以及企業(yè)中高層管理人員日益重視領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)。這固然是好事。但遺憾的是，很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，其效果往往差強(qiáng)人意。究其原因，主要是因?yàn)楹芏囝I(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)并沒有抓住商戰(zhàn)的本質(zhì)。那商戰(zhàn)的本質(zhì)是什么呢？答案顯然是“顧客價(jià)值”！如何以顧客價(jià)值為導(dǎo)向，構(gòu)建屬于企業(yè)自己的并最終表現(xiàn)為卓越績效的領(lǐng)導(dǎo)力體系，正是本課程在研發(fā)上的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。課程收益
講師：鄭秀寶詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315