戰(zhàn)略解碼工作坊
戰(zhàn)略解碼工作坊詳細內(nèi)容
戰(zhàn)略解碼工作坊
《戰(zhàn)略解碼工作坊》
主講：梁培霖老師
【課程背景】
部門在承接上級戰(zhàn)略時，常面臨 “解碼斷層” 困境：或?qū)ι霞墤?zhàn)略意圖、業(yè)務(wù)設(shè)計理解不深，導致部門目標與整體戰(zhàn)略錯位；或戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)識別模糊、分解不細，缺乏清晰實施路徑；或組織架構(gòu)、人才配置、團隊氛圍與戰(zhàn)略不匹配，落地時 “卡殼”。中基層管理者亟需一套 “從戰(zhàn)略對齊到落地拆解” 的系統(tǒng)方法，破解 “戰(zhàn)略難落地、任務(wù)難執(zhí)行” 的難題。?
本工作坊以 “部門級戰(zhàn)略解碼全流程賦能” 為核心，通過 “訓前調(diào)研定制 + 理論導入 + 工具實操 + 分層研討（頭腦風暴 / 紅藍對抗）+ 訓后輔導” 模式，整合 5D 戰(zhàn)略、四定表、6B 人才策略等工具，幫助部門團隊將上級戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的任務(wù)、適配的組織與人才方案，打通 “戰(zhàn)略 - 任務(wù) - 落地” 的閉環(huán)。
【課程收益】
戰(zhàn)略對齊：精準把握上級戰(zhàn)略意圖，明確部門定位，消除目標與戰(zhàn)略脫節(jié)問題。
方法掌握：熟練運用 “四類任務(wù)公式”“四定表 + RACI” 等工具，構(gòu)建系統(tǒng)化解碼能力。?
成果輸出：產(chǎn)出戰(zhàn)略實施路徑圖、任務(wù)清單等成果，直接驅(qū)動年度工作落地。?
持續(xù)賦能：訓前調(diào)研定制方案，訓后提供工具答疑與落地輔導，保障能力轉(zhuǎn)化。
【課程對象】企業(yè)中高管，業(yè)務(wù)經(jīng)營單元核心團隊、核心業(yè)務(wù)骨干等相關(guān)部門人員
【課程時間】2天1晚（6小時/天）
【課程大綱】
訓前調(diào)研：
信息收集
上級組織的戰(zhàn)略規(guī)劃
組織架構(gòu)與組織運作模式
部門業(yè)務(wù)現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)
團隊能力水平和待提升點
研討焦點調(diào)研
確定關(guān)鍵議題和研討重點
確定需要內(nèi)部輸入的信息與輸入方式
確定贊助人角色與參與方式
研討方案制定
研討會關(guān)鍵流程與階段成果
各環(huán)節(jié)研討形式與時間安排
工作坊場地、物料、設(shè)備等行政支持物資清單
工作坊流程與交付設(shè)計（可根據(jù)調(diào)研調(diào)整）
理念與方法導入（第一天上午）
戰(zhàn)略思維導入：從戰(zhàn)略到執(zhí)行的制勝密碼
戰(zhàn)略的本質(zhì)是一種分析式的思維方式，是對資源的有效配
5D戰(zhàn)略方法論：看勢/謀局/布陣/排兵/篤戰(zhàn)
戰(zhàn)略失敗 90% 的原因在與戰(zhàn)略執(zhí)行缺失一張圖洞悉戰(zhàn)略到執(zhí)行的邏輯
戰(zhàn)略規(guī)劃澄清，理解上級組織戰(zhàn)略規(guī)劃
理解上級組織的戰(zhàn)略意圖（戰(zhàn)略目標/經(jīng)營目標）
理解上級組織戰(zhàn)略業(yè)務(wù)組合設(shè)計邏輯
解析戰(zhàn)略業(yè)務(wù)設(shè)計邏輯（客戶選擇，價值主張，價值獲取，活動范圍，戰(zhàn)略控制，風險管理）
從戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)到組織適配（第一天下午）
識別戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)
工具和方法導入（一個公式四類任務(wù)）
分小組研討（頭腦風暴）
集體共識成果（團隊列名）
繪制戰(zhàn)略實施路徑圖
工具和方法導入（戰(zhàn)略實施路徑圖）
分小組研討（頭腦風暴）
集體共識成果（紅藍對抗）
部門定位與年度關(guān)鍵任務(wù)
確定部門級責任中心定位（頭腦風暴）
識別部門級戰(zhàn)略牽引目標（頭腦風暴）
確定部門戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)和衡量指標
確定本部門組織架構(gòu)
工具和方法導入（組織施工圖）
分小組研討（頭腦風暴）
集體共識成果（紅藍對抗）
任務(wù)分解和戰(zhàn)略 KPI 指標體系制定（第一天晚間）
戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)拆解
工具和方法導入（四定表）
分小組研討（頭腦風暴）
集體共識成果（紅藍對抗）
確定責任關(guān)系矩陣和戰(zhàn)略KPI
工具方法導入（RACI）
分小組研討（頭腦風暴）
集體共識成果（紅藍對抗）
制定基于戰(zhàn)略要求的人才策略（第二天上午）
回顧戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)解碼
回顧戰(zhàn)略到執(zhí)行的邏輯
回顧上級戰(zhàn)略澄清結(jié)果
回顧戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)解碼結(jié)果
識別戰(zhàn)略關(guān)鍵崗
工具方法導入（三看一辯二定/四維畫像）
分小組研討（頭腦風暴）
集體共識戰(zhàn)略關(guān)鍵崗位（團隊列名）
制定人才策略
工具和方法導入（ 6B人才策略）
分小組研討（頭腦風暴）
集體共識戰(zhàn)略關(guān)鍵崗位人才策略（紅藍對抗）
戰(zhàn)略解碼審視
系統(tǒng)梳理戰(zhàn)略解碼的關(guān)鍵成果
審視站洞察簡報結(jié)論（領(lǐng)導點評和反饋）
解碼方案迭代（如需）
團隊氛圍共識（第二天下午）
理念導入
六大組織氛圍特征
組織氛圍的形成過程
組織氛圍建設(shè)的金字塔理論
領(lǐng)導力的七大特質(zhì)
價值觀的一體兩面
團隊氛圍共識
識別戰(zhàn)略執(zhí)行會存在的挑戰(zhàn)（團隊列名）
研討戰(zhàn)略執(zhí)行對團隊氛圍的要求（頭腦風暴）
領(lǐng)導點評與確認團隊氛圍建設(shè)方向
研討團隊氛圍建設(shè)方案（頭腦風暴）
共識團隊建設(shè)方案
行為準則共識
研討實現(xiàn)戰(zhàn)略目標需堅守的商業(yè)行為和個人行為準則（頭腦風暴）
集體共識行為準則（團隊列名+點投）
領(lǐng)導點評與確認行為準則
研討成果回顧與結(jié)營（第二天下午）
回顧研討過程和研討成果
研討心得分享（探索流）
領(lǐng)導總結(jié)
訓后任務(wù)發(fā)布（如有）
訓后輔導
工具方法答疑
高頻問題答疑
關(guān)鍵工具和方法精講
落地計劃輔導
部門年度戰(zhàn)略規(guī)劃輔導
部門組織建設(shè)/人才策略
4445417830【研討工具和產(chǎn)出示例】：
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《戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行》主講：梁培霖老師【課程背景】在VUCA時代，一體化的站能力企業(yè)生存和持續(xù)增長的制勝密碼，但是超過70的企業(yè)都因戰(zhàn)略能力尤其是戰(zhàn)略執(zhí)行能力的缺失而折戟沉沙。戰(zhàn)略管理通常面臨如下問題：戰(zhàn)略能力懸空癥：只有少數(shù)高層懂戰(zhàn)略，大部分中高層管理者缺少戰(zhàn)略思維，無法理解和落實公司戰(zhàn)略；戰(zhàn)略任務(wù)不落地：戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)無法落實到組織和個人，導致戰(zhàn)略任務(wù)無承
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《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略洞察力提升》主講：梁培霖老師【課程背景】在充滿不確定性的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的生死存亡往往取決于戰(zhàn)略決策的質(zhì)量，能否在復雜信息中預(yù)判趨勢、在矛盾對立中找到機會、在慣性思維中突破局限，成為區(qū)分優(yōu)秀與平庸的關(guān)鍵。然而，多數(shù)管理者在戰(zhàn)略思考中常陷入“思考松懈”的陷阱：依賴過往經(jīng)驗拒絕變革、選擇性接收符合既有認知的信息、被短期KPI遮蔽長期視野，最終錯失
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《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略管理》主講：梁培霖老師【課程背景】在復雜多變的市場環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略管理常陷入多重困境：或戰(zhàn)略方向模糊，淪為“拍腦袋”決策；或戰(zhàn)略與執(zhí)行脫節(jié)，淪為紙上談兵；或面對市場變化，不知該堅守定力還是靈活調(diào)整。許多企業(yè)因缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略思維與工具，在“看勢、謀局、布陣、排兵、篤戰(zhàn)”的任一環(huán)節(jié)掉鏈子，最終導致戰(zhàn)略失效。?在復雜多變的市場環(huán)境中，企業(yè)戰(zhàn)略管理常
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《戰(zhàn)略復盤與戰(zhàn)略創(chuàng)新》主講：梁培霖老師【課程背景】在當今復雜多變的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。市場競爭愈發(fā)激烈，同行之間的角逐進入白熱化階段，稍不留意就可能被競爭對手搶占先機。政策法規(guī)也在不斷調(diào)整變化，如環(huán)保政策的加強、稅收政策的變動等，都對企業(yè)的運營產(chǎn)生直接影響，要求企業(yè)必須及時調(diào)整戰(zhàn)略以適應(yīng)新的政策要求。技術(shù)革新更是日新月異，新興技術(shù)如人工智能
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