有競爭力的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程大綱

  培訓(xùn)講師:侯春梅

講師背景:
侯春梅簡介★蘭州大學(xué)MBA★高級TTT授課講師★工商管理與心理學(xué)雙本科學(xué)位★國家認(rèn)證:高級人力資源管理師★國家認(rèn)證:高級企業(yè)培訓(xùn)師★國家認(rèn)證:心理咨詢師★智通人才職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)老師★8年上市集團(tuán)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)★5年上市集團(tuán)企業(yè)大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)1 詳細(xì)>>

侯春梅
    課程咨詢電話:

有競爭力的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

有競爭力的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程大綱

有競爭力的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程大綱
(講師: 侯春梅 課時(shí):1天)

導(dǎo)入: 現(xiàn)階段人力資源管理者的困惑?

一、薪酬與薪酬結(jié)構(gòu)的劃分
1、薪酬管理與人力資源管理
2、什么是薪酬
3、薪酬的構(gòu)成要素
4、什么是薪酬結(jié)構(gòu)
5、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則
6、薪酬的幅度與重疊度的計(jì)算
7、寬帶結(jié)構(gòu):寬帶還是窄帶
8、薪酬設(shè)計(jì)中的難與易
9、固定與變動比例的劃分需考慮的問題
薪酬水平、行業(yè)特點(diǎn)、管理層次、職位序列
10、“4P”薪酬設(shè)計(jì)的理念和模式
P1:以戰(zhàn)略定位——Price【根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略,制定薪酬價(jià)位】
P2:以崗位定級——Position【根據(jù)崗位要求,制定級別】
P3:以能力定薪——Person【根據(jù)個(gè)人能力,確定薪酬】
P4:以績效定獎(jiǎng)——Performance【根據(jù)個(gè)人績效,發(fā)放獎(jiǎng)金】

二、“4P”薪酬管理體系設(shè)計(jì)之P1:——為職位(Position)付薪
1、為什么要做職位分析?薪酬設(shè)計(jì)要解決的矛盾——內(nèi)部公平性
2、職位分析與梳理
3、如何通過職位評估(要素計(jì)點(diǎn)制) 正確反映職位的價(jià)值
4、職位評估的操作程序與注意問題
5、職位評估案例演示
6、如何通過對不同職類職位薪酬的合理定位優(yōu)化薪酬總額方案

三、“4P”薪酬管理體系設(shè)計(jì)之P2:——為市場(Price)付薪
1、什么是外部公平性?薪酬設(shè)計(jì)需要解決的矛盾——外部公平性
2、如何進(jìn)行外部同行業(yè)薪酬數(shù)據(jù)調(diào)查?
3、如何進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部滿意度薪酬調(diào)查?
4、如何處理薪酬調(diào)查的數(shù)據(jù)?
5、如何確定薪酬水平?
6、中位值級差的計(jì)算?

四、“4P”薪酬管理體系設(shè)計(jì)之P3:——為能力(Person)付薪
1、薪酬為什么需要和能力掛鉤?
2、什么情況下需要與能力掛鉤?
3、技能薪酬幫助企業(yè)解決的三個(gè)問題
4、如何評估員工能力?
5、加薪是以能力為核心,還是以業(yè)績?yōu)楹诵模?br /> 6、如何設(shè)計(jì)有競爭力薪酬方案?
7、如何設(shè)計(jì)薪酬以吸引和激勵(lì)知識型員工?

五、“4P”薪酬管理體系設(shè)計(jì)之P4:——為績效(Performance)付薪
1、基于績效的獎(jiǎng)勵(lì)模式的選擇
2、如何將績效與年度調(diào)薪掛鉤?
3、獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)如何使公司、部門、個(gè)人三掛鉤?
4、幾種公司、部門、個(gè)人獎(jiǎng)金掛鉤模式的優(yōu)缺點(diǎn)對比
5、采購經(jīng)理的獎(jiǎng)金究竟該不該發(fā)?如何發(fā)合適?
6、獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)與發(fā)放如果過濾外部因素的影響
7、銷售部門提成制,還是獎(jiǎng)金制?
8、項(xiàng)目類型工作獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)
9、生產(chǎn)部門獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)
10、年薪制獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)
11、獎(jiǎng)金周期與考核周期
12、年終獎(jiǎng)還是年中獎(jiǎng)
13、時(shí)機(jī)選擇要考慮的要點(diǎn)
14、獎(jiǎng)金的滯后性

六、組合制薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——4P的組合
1、薪酬分析
企業(yè)宏觀的薪酬分析——投入產(chǎn)出
微觀的薪酬分析——內(nèi)部競爭比率與外部競爭比率
2、如何給員工設(shè)計(jì)加薪
按照業(yè)績考核成績加薪
分?jǐn)?shù)與排名對加薪的影響
按照能力加薪
按照能力與業(yè)績綜合考慮加薪
按照能力與業(yè)績與員工在寬帶中的位置加薪
3、薪酬預(yù)算與控制如何做?(案例分享)
4、組合制薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例(案例分享)

總結(jié):課程回顧及答疑

 

侯春梅老師的其它課程

幸福心理學(xué)主講:侯春梅【課程背景】我們?nèi)松嬲非蟮牡降资鞘裁矗啃腋?,還是痛苦?我們期望幸福,然而我們卻在親手締造痛苦!幸福先天遺傳的,還是后天習(xí)得的?為什么我們物質(zhì)生活越來越好的同時(shí),我們感受到越來越不幸福?幸福是一種特質(zhì),還是一種能力?傻樂是幸福嗎?生活的本質(zhì)是幸福的嗎?現(xiàn)實(shí)生活中的高壓力狀態(tài)下,追求幸福奢侈嗎?幸福感是主觀的,還是可測量的?相信幸福,你

 講師:侯春梅詳情


女性心理學(xué)講師:候春梅【課程背景】作為現(xiàn)代社會的職場女性而言,身負(fù)多重角色和使命:職場、家庭、自我成長,這使得職場女性面臨更大的壓力和挑戰(zhàn);同時(shí)隨著現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏加快,工作壓力的增加,都讓我們不得不把更多的時(shí)間和精力放到工作上;然而當(dāng)職場女性埋頭工作時(shí),卻又容易又走向另一個(gè)極端,忽略了家庭的溫暖和生活的樂趣。工作和生活在多數(shù)人眼里就像是蹺蹺板的兩端,總是

 講師:侯春梅詳情


員工關(guān)系管理課程大綱講師:侯春梅導(dǎo)入:透過一組勞資糾紛的數(shù)據(jù)看本質(zhì)一、員工關(guān)系管理(ERM)概述1、員工關(guān)系與員工關(guān)系管理2、員工關(guān)系管理的目的和重要性3、制造型企業(yè)員工關(guān)系管理的現(xiàn)狀二、員工關(guān)系管理的誤區(qū)和原則1.員工關(guān)系管理的誤區(qū)?缺乏共同的愿景,導(dǎo)致員工關(guān)系管理的起點(diǎn)不清晰?缺乏完善的激勵(lì)約束機(jī)制,導(dǎo)致員工關(guān)系管理根本的缺失?ERM主體不清晰,直線經(jīng)理

 講師:侯春梅詳情


有效溝通   11.29

有效溝通課程大綱講師:侯春梅破冰:數(shù)字背后的信息一、溝通不暢的具體原因溝通的定義要有一個(gè)明確的目標(biāo)達(dá)成共同的協(xié)議溝通信息、思想和情感溝通的類別語言溝通與非語言溝通練習(xí)1:手語操正式溝通與非正式溝通單項(xiàng)溝通與雙向溝通會議溝通與個(gè)別溝通上行、下行、平行、斜向溝通溝通的時(shí)間地點(diǎn)的選擇溝通的基本模型溝通漏斗形成的原因視頻1:為啥溝通不暢?從編碼角度分析從溝通渠道的角

 講師:侯春梅詳情


時(shí)間管理講師:侯春梅導(dǎo)入:案例一、為什么需要時(shí)間管理1、時(shí)間是唯一對我們每個(gè)人都公平的資源2、做好時(shí)間管理,不再因虛度光陰而后悔3、做好時(shí)間管理,也是一個(gè)人能力的體現(xiàn)4、做好時(shí)間管理,是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的保證測試:你需要時(shí)間管理嗎?二、時(shí)間與時(shí)間管理概述1、時(shí)間概述?什么是時(shí)間(視頻)?時(shí)間的四項(xiàng)獨(dú)立性2、時(shí)間管理概述?什么是時(shí)間管理?四代時(shí)間管理理論三、為什么

 講師:侯春梅詳情


問題分析與解決課程大綱講師:侯春梅一、為什么需要系統(tǒng)化思維1.管理者解決問題的思維短板和誤區(qū)?直線思考?局限思考?思維定勢束縛?解決問題能力2.什么是整合思維與系統(tǒng)化思維3.整合思維的特征?融不可融之物?調(diào)不可調(diào)之事?魚和熊掌兼得4.系統(tǒng)整合的四大思維技巧?強(qiáng)制關(guān)聯(lián)、無中生有?放大思維系統(tǒng)、提升思辨層次?大膽質(zhì)疑和思辨、激發(fā)新觀念練習(xí):ABCDE積極心理模式

 講師:侯春梅詳情


新生代員工管理課程大綱講師:侯春梅導(dǎo)入:請你用一個(gè)詞來描述85/90后員工?一、85/90后員工心態(tài)特征及成因分析1.85和90后員工人格特質(zhì)分析2.這個(gè)群體的家庭環(huán)境分析3.思想意識形態(tài)方面分析4.價(jià)值觀與行為狀態(tài)分析5.85和90后員工職場特征分析?職場表現(xiàn)的“六高”?職場表現(xiàn)的“六低”討論:如何真正從心底里喜歡85和90后?二、85/90后員工給工廠管

 講師:侯春梅詳情


全面績效管理務(wù)實(shí)講師:侯春梅課程背景1、使學(xué)員掌握澄清目標(biāo)及目標(biāo)分解的工具和方法、學(xué)會利用目標(biāo)來提取績效指標(biāo);2、使學(xué)員正確實(shí)施績效管理,學(xué)會做績效計(jì)劃、開展績效面談、把握績效實(shí)施過程的突發(fā)問題;3、通過大量的案例分享和練習(xí),使學(xué)員學(xué)會績效考核指標(biāo)的設(shè)定規(guī)則,以及掌握績效指標(biāo)分解的方法。課程內(nèi)容導(dǎo)入:游戲互動--我們?yōu)槭裁催@么快?一、目標(biāo)管理與績效的關(guān)系1、

 講師:侯春梅詳情


培訓(xùn)管理者培訓(xùn)TTM課程大綱講師:侯春梅培訓(xùn)收益:本培訓(xùn)力求站在國內(nèi)培訓(xùn)領(lǐng)域前沿,使專業(yè)培訓(xùn)管理者和各部門的培訓(xùn)工程師能夠:重新認(rèn)知培訓(xùn)管理者的角色;掌握培訓(xùn)管理者能力模型及應(yīng)用;描述完善的培訓(xùn)體系應(yīng)包含的內(nèi)容;建立或完善本企業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)制;掌握并運(yùn)用需求分析、計(jì)劃制訂、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、評估等培訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù);如何在有限的預(yù)算下,制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃?了解常見人

 講師:侯春梅詳情


企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師PPT制作技巧講師:侯春梅導(dǎo)入:(視頻)培訓(xùn)師的重要性1.內(nèi)訓(xùn)師的定位及要求1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位與能力素質(zhì)模型2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在層級類別及專業(yè)上的劃分二、講義內(nèi)容確定1、課程目標(biāo)確定?課程目標(biāo)的組成:先任務(wù)目標(biāo),再知識目標(biāo)?課程目標(biāo)的制定原則:SMART原則?課程目標(biāo)的編寫方法:ABCD課程目標(biāo)編寫方法舉例:課程目標(biāo)編寫常用描述動詞案例練習(xí):對管

 講師:侯春梅詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有