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企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升

培訓(xùn)講師：張錫民

講師背景：
張錫民先生,1990年畢業(yè)于南京理工大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，碩士。曾先后任職于　　兵器工業(yè)科技情報研究所民品室（研究報告多次獲國家部級進步三等獎）　　北京兩家知名民營高科技企業(yè)（通力環(huán)電子公司、新奧特電子集團公司）　　北京臺資跨國集團公司（川源機詳細>>

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企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升

課程簡介：
公司背景北京拓雅培訓(xùn)中心介紹：是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)。成立于2003年12月，中心本著“誠信、認真、細致、周到”的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險管理、人力資源、財務(wù)、營銷等課程，我們同時與國內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機構(gòu)建立合作關(guān)系，并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者；以及國內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和顧問。中心致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)解決管理的疑難問題、提升公司管理水平和業(yè)績、保持企業(yè)長期競爭優(yōu)勢和快速穩(wěn)定的發(fā)展培育優(yōu)秀人才課程題目企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升培訓(xùn) 開篇引子游戲：齊放竹竿游戲啟示：成功團隊執(zhí)行能力的要素從兩則故事談起：西點軍校的故事案例故事：致加西亞的信 GE成功的故事整體塑造企業(yè)的執(zhí)行力市場經(jīng)濟呼喚企業(yè)執(zhí)行力為什么要進行執(zhí)行力的培訓(xùn) 執(zhí)行力的概念執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗企業(yè)執(zhí)行力塑造的總體方法執(zhí)行力是企業(yè)三大流程的有機結(jié)合執(zhí)行力是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的無界化--高度協(xié)作執(zhí)行力是企業(yè)經(jīng)理層和員工層的共同提高中國企業(yè)的執(zhí)行問題分析及出路經(jīng)理人的執(zhí)行力提升執(zhí)行力之根—掌握4R執(zhí)行管理模式 R1：執(zhí)行的驅(qū)動系統(tǒng) 設(shè)定目標(biāo)的原則目標(biāo)分解--各層目標(biāo)如何制定各部門內(nèi)部目標(biāo)分解的具體步驟確定目標(biāo)的行動計劃 R2：執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)（KPI）企業(yè)關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI）介紹關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)分類關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)在目標(biāo)考核中的應(yīng)用根據(jù)關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)設(shè)計工作目標(biāo) R3：執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng) 及時跟進的重要性跟蹤目標(biāo)，解決問題常用目標(biāo)過程監(jiān)控方法 R4：執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng) 以客觀的態(tài)度進行考核要公開考核標(biāo)準克服考核的誤區(qū) 績效反饋考核結(jié)論與薪酬和獎勵對應(yīng) 執(zhí)行力之干—有效激勵員工掌握有效激勵理論模型馬斯洛需要層次論模型激勵--保健雙因素理論員工激勵的一般原則激勵要因人而異獎懲適度激勵的公平性獎勵正確的事員工激勵的高級原則激勵員工從結(jié)果均等轉(zhuǎn)移到機會均等，努力創(chuàng)造公平競爭環(huán)境激勵要把握最佳時機激勵要有足夠力度激勵要民主、獎罰分明領(lǐng)導(dǎo)激勵部屬的注意事項要注意給下屬描繪“共同的愿景” 要注意善用“引導(dǎo)而非控制”的方式要注意用“行動”去昭示部下員工氣質(zhì)與激勵案例：紅樓夢人物的氣質(zhì) 執(zhí)行力之枝—企業(yè)文化的變革創(chuàng)建企業(yè)執(zhí)行力文化的語言正確的執(zhí)行力文化語言的特點 GE的執(zhí)行力文化語言英特爾公司的6條價值觀麥當(dāng)勞的“QSCV”服務(wù)信念展開有效的企業(yè)溝通為什么經(jīng)理人要注意對部下進行有效溝通遵從有效溝通的六特性應(yīng)當(dāng)克服的痼癖與習(xí)慣對有效溝通的深入認識執(zhí)行力之葉—員工甄選與任用企業(yè)經(jīng)理人對待人才應(yīng)有的態(tài)度愛才之心案例識才之眼案例求才之渴案例用才之能案例，容才之量案例你該用什么樣的人如何做到知人善任案例：韋爾奇的用人現(xiàn)場練習(xí)：假設(shè)你是行政部經(jīng)理，由于工作失誤等原因，欲解聘一名行政專員，模擬離職談話
授課師資：
張錫民教授：北京拓雅培訓(xùn)中心拓雅管理培訓(xùn)網(wǎng)授權(quán)培訓(xùn)師，張錫民教授被公認為國內(nèi)實戰(zhàn)派十大職業(yè)講師，當(dāng)選為2004年“中國金牌管理咨詢師”，當(dāng)選為2005年“中國十大杰出培訓(xùn)師”，當(dāng)選為“2005中國百位杰出管理人物”，當(dāng)選為“2006中國最具魅力企業(yè)家”之一，當(dāng)選為“2006中國培訓(xùn)師競爭力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”，2007年榮獲第二屆中國管理大會中國管理大獎之最高獎項“卓越管理專家獎”。榮獲全球認可的美國《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國際職業(yè)培訓(xùn)師》認證證書、榮獲美國權(quán)威的《PDP測評系統(tǒng)國際職業(yè)培訓(xùn)師》認證證書

人力資源,生產(chǎn)管理,企業(yè)文化

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