轉(zhuǎn)型期的管理變革和工作創(chuàng)新

  培訓講師:胡鵬飛

講師背景:
胡鵬飛管理心理學專家、職業(yè)培訓師【專業(yè)資質(zhì)】12年企業(yè)銷售、培訓、管理工作經(jīng)驗4年企業(yè)管理、心理學培訓經(jīng)驗中科院心理所心理測量師領(lǐng)導特質(zhì)分析PDP專業(yè)咨詢師心理資本健康管理論壇演講嘉賓【擅長領(lǐng)域】管理心理學、壓力與情緒調(diào)整、積極心態(tài)與職業(yè)素 詳細>>

胡鵬飛
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轉(zhuǎn)型期的管理變革和工作創(chuàng)新詳細內(nèi)容

轉(zhuǎn)型期的管理變革和工作創(chuàng)新
  主題一:社會轉(zhuǎn)型期的經(jīng)營管理之道
  1. 全球化背景下的社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型
  → 國內(nèi)背景與國際背景分析
  → 從制造經(jīng)濟到創(chuàng)新經(jīng)濟
  2. 不確定性對組織管理的影響
  3. 變革和創(chuàng)新成為組織立足之本
  4. 對領(lǐng)導和管理工作的挑戰(zhàn)
  → 企業(yè)持續(xù)成長與管理創(chuàng)新
  → 增強管理變革緊迫感
  5. 高中層領(lǐng)導的創(chuàng)新修煉
  主題二:組織創(chuàng)新修煉
  1. 創(chuàng)新機制
  → 建立全腦學習型創(chuàng)新組織
  → 組織成功要素分析
  → 以創(chuàng)造力為邊界的組織管理
  2. 創(chuàng)新氛圍
  → 組織創(chuàng)造力測試
  → 組織變革常見的誤區(qū)
  → 影響創(chuàng)新的組織障礙
  3. 創(chuàng)新文化
  → 核心價值觀
  → 坦誠開放
  → 鼓勵冒險
  → 寬容失敗
  4. 變革管理
  → 成功企業(yè)的創(chuàng)新文化
  → 企業(yè)文化變革
  主題三:領(lǐng)導者的創(chuàng)新修煉
  1. 創(chuàng)新與企業(yè)家精神
  2. 領(lǐng)導者的創(chuàng)新特質(zhì)
  3. 領(lǐng)導價值觀修煉
  → 自我服務偏見
  → 克服“驗證性偏見”
  4. 領(lǐng)導思維修煉
  → 不要讓自己的經(jīng)驗成為負資產(chǎn)
  5. 習慣修煉
  → 讓創(chuàng)新成為重要的工作習慣
  主題四:管理創(chuàng)新思維
  1. 超傳思維與跨界學習
  → 美第奇效應
  → 超傳思維技術(shù)
  → 跨界學習經(jīng)典案例
  2. 吸收消化與自主創(chuàng)新
  → 自主創(chuàng)新是新形勢下企業(yè)的必然選擇
  → 自主創(chuàng)新是一種全新的創(chuàng)新理念
  → 企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設的途徑
  3. 逆向思維與顛覆規(guī)則
  → 目的和手段相互顛倒
  → 目標和過程相互顛倒
  → 目標倒推法和效用顛倒
  → 顛覆規(guī)則——商業(yè)模式創(chuàng)新技法
  主題五:領(lǐng)導工作創(chuàng)新
  1. 領(lǐng)導而非管理下屬
  2. 全腦情境領(lǐng)導力
  3. 領(lǐng)導者心理資本開發(fā)
  4. 激勵考核創(chuàng)新技法
  5. 構(gòu)建創(chuàng)新型團隊
  主題六:創(chuàng)造性解決管理問題
  1. 面向機會而非問題
  2. 系統(tǒng)解決問題思維
  3. 化繁為簡思維
  4. 從知到行,打破常規(guī)
  5. 創(chuàng)新工具應用

 

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工作任務緊,業(yè)績完不成,壓力山大時怎么辦?工作中為什么總是煩?動不動喜歡發(fā)脾氣怎么辦?員工沖突就打架,管理人員如何處理避免惡性事件?抑郁癥的員工有什么特點,管理者如何相處?想知道焦慮、憤怒、悲傷背后的原因嗎?想知道為什么愛笑的女孩運氣都不會太差嗎?想知道童年給我們情緒帶來的影響在哪里?【課程背景】壓力——已經(jīng)成為現(xiàn)代社會所使用的高頻詞,它是每個人都在面臨的一

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【課程背景】隨著現(xiàn)代科技水平高速發(fā)展,人們內(nèi)心的需求也日益增加。銀行業(yè)在社會金融行業(yè)中占有絕對的地位,依靠高效、高水平的服務使廣大消費者得到滿足。作為銀行從業(yè)人員需要研究客戶的心理,滿足客戶的心理需求,提供具有針對性的服務,更要管理好自己的心情,處理好自己的煩惱,才能提升整個銀行服務水平。本課程通過學習行為心理學的一些內(nèi)容,并加以練習,更好的了解人的外在表現(xiàn)

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【課程背景】告別老師的教育,父母的呵護,開始走入職場,開始一生與自己與他人的競爭,從最低的標準來說是掙一份工資養(yǎng)家糊口,從更高的標準來說是實現(xiàn)自我的價值。今天的社會變化越來越快,企業(yè)之間的競爭也愈發(fā)激烈,必然對在崗員工的職業(yè)素養(yǎng)與技能提出更嚴格甚至是苛刻的要求。適者生存,在職場競爭中則常常表現(xiàn)為一群人對另一群人的比拼,唯有具備必要素質(zhì)的人員才能實現(xiàn)求得生存與

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【課程背景】柔性組織是指具有持續(xù)學習、開拓和創(chuàng)新能力的組織,能夠系統(tǒng)地、持續(xù)地整合內(nèi)部和外部資源,以應對環(huán)境變化和因果模糊性的挑戰(zhàn)。柔性組織要求成員善于不斷學習和自我管理,以便組織能夠隨時應對不斷變化的市場并進行自我調(diào)整。柔性管理的最大特點,在于它主要不是依靠權(quán)利影響力(如上級的發(fā)號施令),而是依賴于員工的心理過程,依賴于從每個員工內(nèi)心深處激發(fā)的主動性、內(nèi)在

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【課程背景】現(xiàn)代組織管理工作中,對人的管理本質(zhì)上就是對組織成員的心理進行管理,幾乎所有成功的管理者都是有效的管理心理學應用者。所以,要想成為一名優(yōu)秀的管理者,掌握一定的管理心理學知識及應用能力是非常有必要的?!叭鞴芾碚邔W知識,二流管理者學技巧,一流管理者修煉心智”,管理的過程其實就是一個經(jīng)營人心的過程,管理之道在于管理人心,每一位成功的管理者,都應該是一位

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【項目背景】專家言:彼得·薩洛維認為“情緒智商包含了自制、熱忱、堅持,以及自我驅(qū)動、自我鞭策的能力”,尼爾·戈爾曼認為“情緒智商由自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關(guān)系構(gòu)成”?,F(xiàn)實是:一個高情商的領(lǐng)導,首先能對自我進行覺察與管理,其次是具備敏銳的同情心,能夠覺察他人對世界的思考方式,用對方能夠理解的方式表達,進而能夠很好的理解他人當下的感受

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