中層干部核心工作能力提升訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:曹禮明

講師背景:
曹禮明老師簡(jiǎn)介:咨詢式管理培訓(xùn)專家!中國(guó)首批PMP(項(xiàng)目管理)認(rèn)證資格人員中山大學(xué)MBA,心理咨詢師(II)中山大學(xué)經(jīng)理教授研究會(huì)成員相關(guān)經(jīng)歷:10年專注中小企業(yè)管理,系統(tǒng)研究300多家企業(yè)管理變革經(jīng)驗(yàn),總結(jié)中小企業(yè)管理的通病和癥結(jié);主持多 詳細(xì)>>

曹禮明
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中層干部核心工作能力提升訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

中層干部核心工作能力提升訓(xùn)練

課程大綱:
一、             自我管理能力
1.         管理意識(shí)認(rèn)識(shí)
²        管理對(duì)企業(yè)的責(zé)任
²        管人與管事的關(guān)系
²        管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的角色
2.         自我心態(tài)調(diào)整
²        個(gè)人行為影響模型
²        積極信念與心態(tài)的意義
²        選擇積極的工作心態(tài)
²        樹(shù)立積極的世界觀與人生觀
²        面對(duì)情緒和壓力
3.         工作授權(quán)與時(shí)間管理
²        識(shí)別工作重點(diǎn)
²        工作統(tǒng)籌分析
²        工作授權(quán)與管理
4.         領(lǐng)導(dǎo)能力修煉
1.         什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
2.         領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3.         如何建立認(rèn)同與信任?
4.         什么是威信,威信來(lái)源于什么?
5.         提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
²        品德為先 --- 以德服人更勝以力服人
²        激情活力 --- 領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)隊(duì)熱情的激發(fā)者和感染者
²        行家里手 --- 內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)更得下屬佩服
²        行為習(xí)慣 --- 嚴(yán)于律己,以身作則做好榜樣
²        關(guān)心愛(ài)護(hù) --- 愛(ài)是贏得人心的根本保證!
 
二、             執(zhí)行控制能力
1.         中國(guó)企業(yè)為何容易導(dǎo)致執(zhí)行力不高?
²        不守規(guī)則
²        粗放隨意
²        工作不認(rèn)真,不較真
2.         如何理解傳統(tǒng)文化與企業(yè)管理文化之間的聯(lián)系
²        禮治與人治
²        人情化與領(lǐng)導(dǎo)管理
3.         工作控制的策略方法
²        建規(guī)則,抓落實(shí)
²        對(duì)問(wèn)題聚焦控制
4.         工作控制方法
²        分段控制法
²        三要素控制法
²        稽核控制法
²        結(jié)果考核控制法
5.         工具練習(xí):控制卡設(shè)計(jì)練習(xí)
6.         案例分享:企業(yè)執(zhí)行力提升實(shí)操案例
 
三、             知人善任能力
1.         識(shí)人
²        選合適的人還是昂貴的人?
²        什么的人合適我們?
²        海底撈,麥當(dāng)勞等企業(yè)的用人策略
²        從細(xì)節(jié)考核德行
²        從細(xì)節(jié)考察個(gè)性
²        從過(guò)去考察能力
2.         用人
²        建立公平的用人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
²        建立人才梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制
²        關(guān)心幫助人才,但不遷就違規(guī)行為
²        **流程化標(biāo)準(zhǔn)化減少對(duì)人的依賴
²        用人之長(zhǎng),助人之長(zhǎng)
²        寬容看待員工不“忠”
 
四、             團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力
1.         統(tǒng)一思想
²        堅(jiān)持不懈進(jìn)行思想宣傳滲透
²        善用問(wèn)題教育法
²        學(xué)會(huì)做工作鼓動(dòng)和思想溝通工作
²        【案例】:向解放軍學(xué)習(xí)做思想工作
2.         文化建設(shè)
²        團(tuán)隊(duì)文化分析
²        團(tuán)隊(duì)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
²        團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)要素
²        如何發(fā)揮骨干帶頭作用?
²        用好群眾路線工作方法
l         發(fā)動(dòng)群眾
l         發(fā)揚(yáng)民主
²        設(shè)計(jì)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)
 
五、             下屬培養(yǎng)能力
²        幫助下屬進(jìn)行專業(yè)定位
²        激發(fā)下屬成才理想
²        建立崗位能力成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)
²        建立學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)
²        組織管理學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)
²        工作培育與訓(xùn)練方法
 
六、             團(tuán)隊(duì)激勵(lì)能力
1.         激勵(lì)理論
²        馬斯洛的需求理論對(duì)管理的啟示
²        赫茨伯格雙因素理論對(duì)管理的啟示
²        公平理論對(duì)管理的啟示
2.         物質(zhì)報(bào)酬激勵(lì)
²        如何設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)制度?
²        如何設(shè)計(jì)薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度?
3.         工作激勵(lì)
²        如何設(shè)計(jì)工作讓工作更有興趣和挑戰(zhàn)性?
²        如何提供支持使員工工作更順暢?
²        如何反饋認(rèn)可使員工工作更有成就感?
4.         情感激勵(lì)
²        為什么關(guān)心員工生活如此重要?
²        如何讓員工無(wú)后顧之憂 – 幫助解決衣食住行做的困難
²        幫助解決員工的后方問(wèn)題 – 職場(chǎng),職業(yè),心理,婚戀,家庭等
 
 

 

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快速勝任,提升效能--新任經(jīng)理、部門(mén)主管全面管理勝任技能提升訓(xùn)練【課程對(duì)象】新上任主管、經(jīng)理,部門(mén)經(jīng)理/主管,職能經(jīng)理,技術(shù)經(jīng)理,班組長(zhǎng),其他相關(guān)人員(希望對(duì)管理建立完整全面認(rèn)識(shí),掌握基本管理原則和方法的人士)?!菊n程背景】企業(yè)發(fā)展壯大,中層及團(tuán)隊(duì)管理者起著至關(guān)重要的作用,因?yàn)檎_的戰(zhàn)略,需要有效的落地和執(zhí)行來(lái)保證達(dá)成。在科技和商業(yè)模式快速變化、內(nèi)卷競(jìng)爭(zhēng)加劇

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培養(yǎng)職業(yè)心態(tài)--如何做一名優(yōu)秀的職業(yè)人?適合對(duì)象:剛畢業(yè)的大學(xué)生,剛?cè)肼毜男氯耍髽I(yè)基層員工,管理人員等。課程背景:許多新踏入職場(chǎng)的人,對(duì)如何適應(yīng)職場(chǎng)和企業(yè),對(duì)企業(yè)需要和欣賞什么樣的人,認(rèn)知并不清晰;甚至一些在職場(chǎng)混跡多年的人,也對(duì)如何做一名優(yōu)秀的職業(yè)人,存在偏頗甚至錯(cuò)誤的認(rèn)知,同時(shí)對(duì)職場(chǎng)人正確的做事做人的方法,也思路不清。企業(yè)需要合格優(yōu)秀的職場(chǎng)人,職場(chǎng)新人

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效率倍增利器--目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景:以終為始,一切不以目標(biāo)為導(dǎo)向的努力都是低效的。追求效益和效率是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本目的,企業(yè)所有的資源和努力都應(yīng)服務(wù)于此目的。然后,企業(yè)因?yàn)楣芾聿涣?,?dǎo)致資源的大量耗損和浪費(fèi)。原因何在?主要還是各級(jí)管理者沒(méi)有掌握目標(biāo)管理的精髓和有效方法。在企業(yè)的各個(gè)層級(jí),工作有輕重之分,抓不住重點(diǎn),自然產(chǎn)生不了最大價(jià)值;而各個(gè)層級(jí)的工作重點(diǎn)

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增績(jī)效,強(qiáng)凝聚--中層干部核心管理技能提升訓(xùn)練課程背景:人們常把企業(yè)中層看成企業(yè)的腰部,腰不硬,執(zhí)行力,效率,結(jié)果就不會(huì)好到哪里,企業(yè)的效益就硬不起來(lái)。很多企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況是,戰(zhàn)略的理想很豐滿,戰(zhàn)術(shù)落地和執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)很骨干,這正是中層的責(zé)任。很多企業(yè),下面的表現(xiàn)是常態(tài):進(jìn)度總是拖延,問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn);結(jié)果不盡人意,市場(chǎng)日漸低迷;權(quán)責(zé)界定不清,遇事推諉扯皮。員工混在事

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課程大綱curriculumintroduction章解除中層管理的困惑一、管理者有哪些困惑1.總是感到忙,亂,累,煩?2.累而無(wú)效,業(yè)績(jī)還是原地踏步?3.人員越來(lái)越難管難留?4.上司不滿意,同級(jí)不合作,下級(jí)高興?5.。。。二、如何走出困惑--做個(gè)稱職而輕松的中層管理者?1.管理者如何正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的要求?2.管理者如何正確定位自己的多重角色?3.掌握管理的內(nèi)

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課程大綱curriculumintroduction部分工廠為什么需要實(shí)行控制管理?一、制造企業(yè)贏利三要素–成本,品質(zhì),效率二、制造企業(yè)為什么物料成本難于控制?1.物料購(gòu)買(mǎi)過(guò)程存在的失控現(xiàn)象2.物料保存,領(lǐng)用發(fā)放過(guò)程存在的失控現(xiàn)象3.缺乏對(duì)材料成本的定量分析比較4.缺乏對(duì)呆滯物料物品的有效控制三、制造企業(yè)為什么交期難于控制?1.訂單缺乏有效的統(tǒng)籌計(jì)劃,直接指

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課程提綱:一、人力資源管理概念1.企業(yè)人力資源管理體系概念2.企業(yè)人力資源管理的目標(biāo)與任務(wù)3.非人力資源經(jīng)理在人力資源管理中的角色4.非人力資源經(jīng)理人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)5.非人力資源經(jīng)理人力資源管理成功要素u二、人力資源管理的基礎(chǔ)工作1.工作分析2.什么是工作分析?3.如何做工作分析?4.如何編寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū)?三、非人力資源經(jīng)理的人才選用1.招聘人才1)部門(mén)

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課程大綱curriculumintroduction部分工廠為什么需要實(shí)行控制管理?一、制造企業(yè)贏利三要素–成本,品質(zhì),效率二、制造企業(yè)為什么物料成本難于控制?1.物料購(gòu)買(mǎi)過(guò)程存在的失控現(xiàn)象2.物料保存,領(lǐng)用發(fā)放過(guò)程存在的失控現(xiàn)象3.缺乏對(duì)材料成本的定量分析比較4.缺乏對(duì)呆滯物料物品的有效控制三、制造企業(yè)為什么交期難于控制?1.訂單缺乏有效的統(tǒng)籌計(jì)劃,直接指

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部分人際溝通技巧一、人際溝通的障礙sup2;個(gè)體差異sup2;缺乏計(jì)劃sup2;不懂方法sup2;心態(tài)不正二、人際溝通的方法與技巧1.理解個(gè)體差異對(duì)溝通的影響sup2;人生而不同--理解和識(shí)別人際個(gè)性差異?sup2;知己知彼–了解5種人格特質(zhì)的特征sup2;呼應(yīng)與調(diào)整--如何與不同人格特質(zhì)傾向的人相處溝通?sup2;價(jià)值和文化包容–不同成長(zhǎng)環(huán)境和文化背景的產(chǎn)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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