職業(yè)心態(tài)塑造與職業(yè)工作技能訓練營

  培訓講師:劉雪峰

講師背景:
劉雪峰老師——電力服務營銷實戰(zhàn)專家講師廈門大學學士學位網(wǎng)易云課堂、中華講師網(wǎng)《中國百強講師》國網(wǎng)技術中心(山東)特聘講師南方投資集團(南網(wǎng))EMBA特聘講師多個省級供電公司管培中心特聘講師5年電力行業(yè)咨詢顧問經(jīng)驗,曾多次輔導多個地市供電局服 詳細>>

劉雪峰
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職業(yè)心態(tài)塑造與職業(yè)工作技能訓練營詳細內(nèi)容

職業(yè)心態(tài)塑造與職業(yè)工作技能訓練營

**天:職業(yè)心態(tài)角色與職業(yè)素養(yǎng)

**單元:職業(yè)理念塑造

    職業(yè)生涯對于你的意義是什么?

    職業(yè)生涯開始了,你準備好了么?

    職位發(fā)展與時間的分配重點

    領導如何定義新員工?——發(fā)展員工的分類圖

    公司對我們的定位與要求

第二單元:職業(yè)化心態(tài)塑造——如何取得成功

    成功應該如何定義?

    成功的公式如何理解?

    態(tài)度的重要性

態(tài)度是什么?

PMA黃金定律

冰山原理

    冰山原理告訴我們什么?

    用正面的行為創(chuàng)造良好的心態(tài)

    職業(yè)化人士成功心態(tài)的五個方面 

學習的心態(tài)

包容的心態(tài)

敬業(yè)的心態(tài)

合作的心態(tài)

感恩的心態(tài)

第三單元:職業(yè)化塑造的四個方面——《看電影學成長》

    了解職場的真正含義

    理解工作對你的意義

    完成職業(yè)化的工作行為

    做一名可以贏得賞識的員工

第四單元:如何做好管理自己——《看電影學成長》 

發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢—發(fā)揮優(yōu)勢—執(zhí)行到位—壓力生存—堅持信念

有意識的尋找工作細節(jié)的作用

進步的關鍵——養(yǎng)成好習慣


第二天:在團隊建設中成長

**單元:如何理解團隊

    團隊與一群人的區(qū)別

    TEAM是如何理解的

    高效團隊的特征

第二單元:團隊多元化概念

    什么是多元化

    案例分析:唐僧為什么能夠取得真經(jīng)

    貝兒濱:團隊角色的多元化

    小組活動:發(fā)現(xiàn)你身邊的多元化(室內(nèi)拓展)

第三單元:團隊發(fā)展的不同階段

    團隊發(fā)展的四個階段

    團隊游戲:《我們該怎么辦》團隊發(fā)展曲線

    游戲分析:團隊成員多元化組成與決策力

    團隊發(fā)展曲線

    打造大雁團隊——向大雁致敬!

第四單元:做團隊中的優(yōu)秀執(zhí)行者

    好的執(zhí)行者怎樣思考

    好的執(zhí)行者怎樣做人

    好的執(zhí)行者怎樣做事

    案例:十分鐘內(nèi)上演的公司悲劇

第五單元:團隊領導的定位

    關系的協(xié)調(diào)者

    問題的分析和解決者:問題冰山和5Why分析法

    員工心理醫(yī)生: 思維的邏輯層次

    監(jiān)督者和教練:決戰(zhàn)桃花島

第六單元:團隊信任的建立

    情感銀行

    團隊游戲:能贏多少就贏多少——信任的建立!


第三天:團隊中的有效溝通

**單元:什么是溝通

    對溝通含義應怎樣理解?

    溝通有什么好處?

    誰對溝通負責?

    溝通的重要性體現(xiàn)

    溝通的四個特性

    溝通的目標

第二單元:克服溝通的障礙

    心態(tài)障礙

    語言障礙 

    知識經(jīng)驗差距產(chǎn)生的障礙 

    組織結(jié)構(gòu)不合理產(chǎn)生的障礙

    溝通方式選擇不當?shù)恼系K

    溝通方式不同帶來的效果

第三單元:溝通的重要技能

    說得到位——養(yǎng)成良好的表達習慣

    聽的真切——如何積極聆聽

    問的對路——詢問信息

    回饋恰當——雙向溝通

    溝通中的肢體語言

第四單元:內(nèi)部服務與溝通

    內(nèi)部服務與溝通的不良習慣

    同意所同意的事

    改變習慣用語

    優(yōu)秀的執(zhí)行者怎樣溝通

跨部門溝通錦囊妙計

 

劉雪峰老師的其它課程

班組長的雙贏導向的溝通劉雪峰目錄【目標學員】:電力班組長【課程目標】:?理論認知:提高管理人員對團隊管理的組織行為學的理論認知;?有的放矢:從心理學角度把握團隊成員狀態(tài),并做到有的放矢;?應用實踐:有方法、能落地!在人員溝通、員工培養(yǎng)、績效管理、團隊建設等幾個方面掌握具體管理方法和工具?!菊n程優(yōu)勢】:?形式活潑:視頻教學與理論教學相結(jié)合;?寓教于樂:糅合角色

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《投訴判定標準對標服務升級》目錄第一部分:關于投訴工單的派與不派(1.5小時)1第二部分:理解投訴的來源并預防投訴(0.5小時)2第三部分:場景案例分析投訴預防與處理(2.5小時)2第四部分:兩個全景案例分析(1小時)4【課程說明】供電所的考核指標中與客戶服務息息相關的就是投訴率問題。而很多時候處理投訴要花很大的精力。如何避免投訴才是防患于未然!本課就是以電

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做團隊管理,為組織賦能劉雪峰目錄第一部分:理解管理與領導(1h)1第二部分:提升領導者績效(1h)2第三模塊:員工溝通與激勵(2h)2第四模塊:理解組織人特性(1h)3第四模塊:打造班組的文化(1h)4【劉老師的班組長單項培訓記錄】4【目標學員】:電力班組長;供電所長【課程目標】:?理論認知:提高管理人員對團隊管理的組織行為學的理論認知;?有的放矢:從心理學

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目錄第一模塊:心態(tài)方面,理解員工的“新”與我們的“舊”2第二模塊:做好心態(tài)與工作的關聯(lián),當個好領導3第三模塊:做好傳幫帶,讓老員工有能力帶新人4第四模塊:用團隊文化與制度做好管理5第五模塊:小組研討:應用魚骨圖分析法分析5【劉老師的班組長單項培訓記錄】5班組長對新員工的高效管理劉雪峰第一模塊:心態(tài)方面,理解員工的“新”與我們的“舊”新員工的狀態(tài)1.強烈好奇2

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【課程優(yōu)勢】:?體驗感強:結(jié)合溝通案例與溝通游戲親身體驗分析,感受溝通效果;?貼合度高:結(jié)合工作實際對不同層級的溝通情況做分析;?操作性強:強調(diào)實際溝通的方法,在培訓后容易學以致用?!臼谡n老師】:劉雪峰【課程綱要】:第一部分:匯報前的角色認知:承上啟下,內(nèi)外兼顧!1.承上:作為下屬,是領導的職務代理人!2.啟下:作為上級,我是管理人員!3.內(nèi)部:作為同事,服

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劉雪峰《變訴為金:電網(wǎng)投訴處理與預防》目錄第一部分:理解投訴的來源并預防投訴(1.5小時)1第二部分:按部就班,處理投訴(3.5小時)2第三部分:潛在投訴到投訴的全景案例分析(1小時)2【課程說明】隨著電力市場改革的逐步深化,電力員工必須做到以客戶為中心,與客戶建立良好的關系,樹立電力企業(yè)新形象,形成電力服務的新特色,使電力企業(yè)形成內(nèi)外兼?zhèn)涞母偁巸?yōu)勢。要學如

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劉雪峰《電網(wǎng)員工優(yōu)質(zhì)服務溝通與投訴處理》目錄第一部分:正確理解客戶服務理念(1.5小時)2一、客戶服務理念分析2二、客戶滿意概念分析3第二部分:各崗位服務滿意度的關鍵點(1.5小時)3一、供電所服務滿意度的八項指標分析3二、運維搶修人員服務滿意度關鍵點分析3三、報裝人員的服務滿意度:3四、營業(yè)查詢收費崗3五、案例分析《邱班長的催費經(jīng)》3第三部分:用電客戶的溝

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供電所長的領導力與團隊管理劉雪峰目錄第一部分:理解組織動因,建立團隊文化(3h)1第二部分:理解群體心理,做好組織目標(3h)2第三模塊:理解領導權(quán)力,做好權(quán)變領導(3h)3第四模塊:理解個體心理,做好員工激勵(3h)4【劉雪峰老師部分培訓記錄】5【課程和現(xiàn)場輔導的照片】10【目標學員】:電力中層管理人員【課程目標】:?理論認知:提高管理人員對團隊管理的組織

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管理者的角色認知與服務意識劉雪峰目錄第一部分:人際角色(3h)2第二部分:決策角色(2h)2第三部分:信息角色(2h)3【目標學員】:中層管理人員【課程目標】:?理論認知:提高管理人員對團隊管理的組織行為學的理論認知;?有的放矢:從心理學角度把握團隊成員狀態(tài),并做到有的放矢;?應用實踐:有方法、能落地!在人員溝通、員工培養(yǎng)、目標與績效管理、團隊建設等幾個方面

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導言溝通無處不在,溝通是人的基本活動之一,同時也是組織進行任何行動的不可缺少的必要形式。因此,溝通的重要性不言而喻。作為班組長想要提高溝通,并且通過溝通來激勵與引導員工,就先從溝通的障礙開始分析,結(jié)合心理學的一些現(xiàn)象,剖析溝通當中障礙的限制從而有效的激勵員工,樹立團隊目標和個人目標,解決實際的管理困難。通過課程中的練習,學員相互學習與交流,共同提高!【課程優(yōu)

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