課程體系
白睿：基于職業(yè)發(fā)展通道的人才梯隊(duì)建設(shè)【課程收益】1.掌握人才梯隊(duì)的基本知識(shí)和理念2.能過(guò)通過(guò)方法和工具識(shí)別企業(yè)的關(guān)鍵人才3.能制定人才培養(yǎng)計(jì)劃4.能通過(guò)課堂學(xué)習(xí),掌握人才梯隊(duì)搭建的基本流程和方法【課程大綱】一、看全景：人才梯隊(duì)的建設(shè)全景展示1、人才梯隊(duì)?wèi)?zhàn)略2、人才梯隊(duì)建設(shè)整體框架3、人力資源規(guī)劃與人才策略4、人才梯隊(duì)的構(gòu)建5、確定人才梯隊(duì)的目標(biāo)和戰(zhàn)略6、分析...
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【薪酬設(shè)計(jì)】全面薪酬體系設(shè)計(jì) 課時(shí)：12H
年度人力資源高階精品課程白睿：全面薪酬體系模式設(shè)計(jì)【課程背景】“薪酬，心愁，新仇?！笨茖W(xué)合理的薪酬制度是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展成功的重要原因。隨著技術(shù)的迭代發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越向人才競(jìng)爭(zhēng)傾斜，對(duì)人才的渴望與渴求對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，所以一個(gè)科學(xué)合理的薪酬在吸引人才、留住人才、鼓勵(lì)人才發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用也越加明顯。但是薪酬問(wèn)題卻是影響員工敬業(yè)度滿意度最直接的問(wèn)題，也導(dǎo)致企業(yè)發(fā)...
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白睿：人才戰(zhàn)略與人才規(guī)劃【課程大綱】第一模塊：基于企業(yè)戰(zhàn)略的人才發(fā)展規(guī)劃建設(shè)1、企業(yè)戰(zhàn)略分析的工具和要素分析2、戰(zhàn)略與人才管理的關(guān)系3、人力資源戰(zhàn)略主線4、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與人力資源規(guī)劃5、內(nèi)外部環(huán)境變化與人力資源規(guī)劃工具：外部環(huán)境分析的PEST模型案例：某大型企業(yè)建立新子公司的外部環(huán)境分析實(shí)例小組討論：業(yè)務(wù)重點(diǎn)轉(zhuǎn)換成的一項(xiàng)人力資源戰(zhàn)略，從而衍生的人力資源解決方...
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年度人力資源高階精品課程業(yè)務(wù)管理者人力資源管理——講師：白?！菊n程背景】為什么很多業(yè)務(wù)管理者往往對(duì)人力資源工作會(huì)抵制、不支持？為什么一碰到到復(fù)雜的人力資源事務(wù)，就馬上想到推給人力資源部門？怎樣才能找到最適合自己團(tuán)隊(duì)的下屬？怎樣才能充分用、激發(fā)好自己的下屬？怎樣才能培養(yǎng)出獨(dú)當(dāng)一面的干將？怎樣才能有效地提升員工的能力和工作績(jī)效？激勵(lì)員工只有用錢來(lái)開道嗎？還有什么...
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白睿老師精品課：企業(yè)如何有效降本增效【課程大綱】模塊一識(shí)別降本增效實(shí)施的5大陷阱一、顧此失彼：片面削減成本會(huì)失去企業(yè)經(jīng)營(yíng)核心壁壘二、東施效顰：仿造大企業(yè)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革從而失去人心三、盲人摸象：缺乏動(dòng)態(tài)、全面分析成本的視角與規(guī)劃四、鼠目寸光：短效眼光看待削減措施所創(chuàng)造的企業(yè)成本優(yōu)勢(shì)五、事無(wú)巨細(xì)：企業(yè)控制一切投入就能取得效益的穩(wěn)步增長(zhǎng)模塊二浪費(fèi)的解決方案：降本增效...
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白睿：招選育用留人才供應(yīng)鏈人才需求預(yù)測(cè)就如同產(chǎn)品需求預(yù)測(cè)（計(jì)劃）；人才招聘，就如同原材料/產(chǎn)品采購(gòu)；人才培養(yǎng)就如同產(chǎn)品制造；人才調(diào)配就如同產(chǎn)品交貨（物流/供應(yīng)）；而績(jī)效管理就如同品質(zhì)管理?！菊n程大綱】第一模塊：招聘核心不在招而在評(píng)：勝任力模型案例：勝任力模型在招聘環(huán)節(jié)應(yīng)用的場(chǎng)景1、勝任力模型的建設(shè)四階段2、冰山模型在人才管理落地應(yīng)用3、傳統(tǒng)建模VS敏捷建模的...
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年度人力資源高階精品課程白睿：業(yè)務(wù)管理者的組織發(fā)展課【課程大綱】模塊一、組織發(fā)展OD技能與全景圖案例導(dǎo)入：你可能所不知道6種組織架構(gòu)1.剖析組織膽固醇現(xiàn)象組織演變模型：不同組織架構(gòu)代表資源不同分配方式2.人力資源領(lǐng)域新伙伴——組織發(fā)展問(wèn)題導(dǎo)入：為何OD年薪動(dòng)輒百萬(wàn)以上？3.組織發(fā)展在三支柱模型中所在位置4.?COE中核心崗位——OD經(jīng)理的主要職能5.?OD與...
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【績(jī)效管理】組織發(fā)展視角績(jī)效體系搭建 課時(shí)：6H
年度人力資源高階精品課程白睿：重新定義績(jī)效：組織發(fā)展視角績(jī)效體系搭建【課程背景】“不能衡量，就無(wú)法管理；不能管理，就無(wú)法改進(jìn)?！鄙蟼€(gè)世紀(jì)90年代，三星和索尼都引進(jìn)了績(jī)效考核。而同樣實(shí)行績(jī)效考核的這兩家企業(yè)，至今命運(yùn)是截然不同。在索尼感嘆自己被績(jī)效毀了的同時(shí)，三星蒸蒸日上?？梢姡?jī)效本身就是一把“雙刃劍”。理念、工具、技巧、實(shí)施、邏輯和運(yùn)營(yíng)一個(gè)都不能少。而時(shí)光...
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精講TD頂層設(shè)計(jì)+底層邏輯+方法剖析+案例講解+工具模板【企業(yè)精品TD課程】人才發(fā)展全景提升訓(xùn)練營(yíng)從碎片化員工管理到人才聚合，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)【課程背景】人才的迭代升級(jí)才是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。很多企業(yè)意識(shí)到了人才的重要性，但是沒(méi)有意識(shí)到人才發(fā)展管理的系統(tǒng)性。仍然停留在缺人時(shí)候招人，招人之后發(fā)現(xiàn)不合適冷落，業(yè)務(wù)瓶頸的時(shí)候裁人，還在人事管理的初級(jí)階段中入轉(zhuǎn)調(diào)離，沒(méi)有形成...
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年度人力資源高階精品課程白睿：企業(yè)全績(jī)效管理5大工具【課程背景】“不能衡量，就無(wú)法管理；不能管理，就無(wú)法改進(jìn)?！鄙蟼€(gè)世紀(jì)90年代，三星和索尼都引進(jìn)了績(jī)效考核。而同樣實(shí)行績(jī)效考核的這兩家企業(yè)，至今命運(yùn)是截然不同。在索尼感嘆自己被績(jī)效毀了的同時(shí)，三星蒸蒸日上?？梢姡?jī)效本身就是一把“雙刃劍”。理念、工具、技巧、實(shí)施、邏輯和運(yùn)營(yíng)一個(gè)都不能少。而時(shí)光拉回到現(xiàn)在，隨著...
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HRBP實(shí)戰(zhàn)：懂業(yè)務(wù)，建組織，聚人心，強(qiáng)驅(qū)動(dòng)從碎片化員工管理到組織文化人才聚合，迎接企業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)【課程綱要】第一課：懂業(yè)務(wù)HRBP：從獨(dú)舞到共舞1、高效能的HRBP素質(zhì)特征2、如何識(shí)別發(fā)展策略與業(yè)務(wù)方向？3、應(yīng)用73855原理打通業(yè)務(wù)合作4、提問(wèn)與積極聆聽是信任的基礎(chǔ)5、GAPS模型，找到共同答案6、過(guò)程咨詢促進(jìn)戰(zhàn)略伙伴第二課：建組織HRBP：從診斷到設(shè)計(jì)1...
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年度人力資源高階精品課程白睿：人效儀表盤建設(shè)和人效提升打造【課程大綱】模塊一、高人效主要因素與指標(biāo)認(rèn)知1、綜合指標(biāo)與人均指標(biāo)2、人均銷售收入和人均利潤(rùn)對(duì)比3、人工成本的整體與局部4、團(tuán)隊(duì)的費(fèi)用與效能衡量5、人效指標(biāo)的人才維度分解6、離職率的分析維度模塊二、構(gòu)建人力資源效能儀表盤1、不同層級(jí)對(duì)HR數(shù)據(jù)的理解2、人效儀表盤全景圖3、人效指標(biāo)3大層面的指標(biāo)組案例：...
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白睿：崗位管理與崗位評(píng)估課程目標(biāo)：本課程通過(guò)對(duì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及崗位說(shuō)明書的編寫、崗位評(píng)價(jià)的方法與應(yīng)用訓(xùn)練，讓企業(yè)中高層管理人員及人力資源管理人員熟悉組織設(shè)計(jì)與崗位分析、崗位評(píng)價(jià)的知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用大量成功企業(yè)的案例和實(shí)用工具，對(duì)崗位設(shè)計(jì)難點(diǎn)做深入淺出的講解。課程大綱：第一模塊：組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和定崗分析1、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)的基本概念組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)機(jī)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)...
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白睿：管理者角色轉(zhuǎn)變與管理技能提升【課程背景】管理者提升是角色轉(zhuǎn)換、管理績(jī)效的提升，成為管理崗位上合格的人才，是綜合勝任力的表現(xiàn)。這就需要企業(yè)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，管理者在面對(duì)部門管理時(shí)往往會(huì)變得武斷和不自律，這體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:緩慢轉(zhuǎn)變:角色轉(zhuǎn)換滯后，管理模式不夠廣泛，只有自己努力，沒(méi)有充分承擔(dān)管理責(zé)任。沒(méi)有威信：自己的核心理念不明...
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白睿：企業(yè)定崗定編實(shí)操【課程大綱】第一模塊：崗位與編制總論1、崗位分析與定崗定編崗位分析在人力資源管理過(guò)程中的作用崗位說(shuō)明書的用途什么是定崗什么是定編2、定崗定編的重要性3、定崗定編需考慮的問(wèn)題宏觀與微觀歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)成本、效率與收益4、企業(yè)內(nèi)部與外部5、定崗定編的意義是什么？6、定崗定編的價(jià)值是？第二模塊：影響企業(yè)定崗定編的基本要素1、企業(yè)戰(zhàn)略（1）遠(yuǎn)景...
