互聯(lián)電商課程體系
師帶徒的教練輔導(dǎo)技術(shù) ——通訊互聯(lián)網(wǎng) 課時(shí)：6H
?課程背景?在5G、人工智能與元宇宙技術(shù)驅(qū)動(dòng)的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)迭代加速”與“人才能力斷層”雙重挑戰(zhàn)。新生代技術(shù)人才追求?“技術(shù)話語權(quán)”與“快速成長”?，而傳統(tǒng)導(dǎo)師常陷入?“經(jīng)驗(yàn)權(quán)威陷阱”?。本課程聚焦教練式輔導(dǎo)技術(shù)，通過?“自我突破-能力重塑-系統(tǒng)化流程”?框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)賦能+人格共建”的雙軌輔導(dǎo)法，實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)專家”到“人才...
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復(fù) 盤——IT行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)沉淀與組織進(jìn) 課時(shí)：6H
?課程背景?在數(shù)字化轉(zhuǎn)型與技術(shù)快速迭代的背景下，IT行業(yè)亟需通過系統(tǒng)性復(fù)盤將碎片化經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力。然而，許多管理者在實(shí)踐中面臨?“復(fù)盤形式化”??（如會(huì)議淪為抱怨場）、?“問題歸因偏差”??（如過度指責(zé)技術(shù)團(tuán)隊(duì)）、?“成果轉(zhuǎn)化斷層”??（如代碼缺陷未閉環(huán)修復(fù)）等挑戰(zhàn)。本課程聚焦科學(xué)復(fù)盤方法論，通過?“個(gè)人-團(tuán)隊(duì)-問題-項(xiàng)目”四層復(fù)盤體系，幫助管理者掌握?...
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?課程背景?在5G、云計(jì)算和AI技術(shù)高速發(fā)展的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)迭代加速”與“組織經(jīng)驗(yàn)流失”雙重挑戰(zhàn)。許多管理者在實(shí)踐中存在?“復(fù)盤形式化”??（如會(huì)議淪為技術(shù)爭論場）、?“問題歸因片面”??（如僅歸咎于團(tuán)隊(duì)執(zhí)行）、?“成果轉(zhuǎn)化失效”??（如代碼缺陷未閉環(huán)修復(fù)）等問題。本課程聚焦科學(xué)復(fù)盤方法論，通過?“個(gè)人-團(tuán)隊(duì)-問題-項(xiàng)目”四層復(fù)盤體系，幫...
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時(shí)間管理與高效工作 ——IT行業(yè)的技 課時(shí)：6H
?課程背景?在技術(shù)快速迭代與項(xiàng)目復(fù)雜度加劇的背景下，IT行業(yè)管理者普遍面臨?“時(shí)間碎片化”與“任務(wù)優(yōu)先級(jí)模糊”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“被動(dòng)響應(yīng)式工作”??（被緊急技術(shù)問題牽著走）、?“規(guī)劃能力缺失”??（需求分解粗放）、?“決策低效循環(huán)”??（過度糾結(jié)技術(shù)細(xì)節(jié)）等問題。本課程聚焦?“科學(xué)化時(shí)間管理”與“系統(tǒng)性工作方法”?，通過?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-行為...
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時(shí)間管理與高效工作 ——通訊互聯(lián)網(wǎng)行 課時(shí)：6H
?課程背景?在5G、云計(jì)算、AI技術(shù)快速迭代的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“需求響應(yīng)速度”與“團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率”雙重挑戰(zhàn)：許多員工存在?“任務(wù)優(yōu)先級(jí)混亂”??（如緊急故障修復(fù)與長期功能開發(fā)的沖突）、?“工作碎片化”??（頻繁跨部門溝通消耗時(shí)間）、?“問題處理低效”??（重復(fù)性故障未根治）等問題。本課程聚焦?“科學(xué)化時(shí)間管理”與“技術(shù)場景下的高效工作方法”?，通過...
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溝通技巧與場景化溝通應(yīng)用 ——IT行 課時(shí)：6H
?課程背景?在技術(shù)快速迭代與組織復(fù)雜度加劇的背景下，IT行業(yè)管理者面臨?“專業(yè)壁壘”與“協(xié)作需求”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)術(shù)語濫用”??（導(dǎo)致與非技術(shù)團(tuán)隊(duì)溝通障礙）、?“上下級(jí)目標(biāo)錯(cuò)位”??（如技術(shù)決策與業(yè)務(wù)價(jià)值脫節(jié)）、?“跨部門協(xié)作低效”??（如開發(fā)與運(yùn)維沖突）等問題。本課程聚焦?“技術(shù)場景下的結(jié)構(gòu)化溝通”?，通過?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-行為強(qiáng)化”...
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溝通技巧與場景化溝通應(yīng)用 ——通訊互 課時(shí)：6H
?課程背景?在5G、人工智能與云計(jì)算技術(shù)高速發(fā)展的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)復(fù)雜度高”與“協(xié)作需求強(qiáng)”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)黑洞”??（過度依賴專業(yè)術(shù)語導(dǎo)致跨部門溝通障礙）、?“目標(biāo)錯(cuò)位”??（如技術(shù)決策與業(yè)務(wù)價(jià)值脫節(jié)）、?“協(xié)作壁壘”??（研發(fā)與運(yùn)維、產(chǎn)品與市場部門沖突）等問題。本課程聚焦?“技術(shù)場景下的高效溝通”?，通過?“認(rèn)知重構(gòu)-工...
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高層次領(lǐng)導(dǎo)力提升與修煉 ——IT行業(yè) 課時(shí)：6H
課程背景?在數(shù)字化與智能化的浪潮下，IT行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”?與?“組織復(fù)雜性劇增”?的雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“戰(zhàn)略視野局限”??（如過度關(guān)注短期KPI）、?“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新瓶頸”??（如新生代員工流失率高）、?“生態(tài)協(xié)同缺失”??（如跨部門技術(shù)債堆積）等問題。本課程聚焦?“高層領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)重構(gòu)”?，通過?“認(rèn)知升維-模式切換-行為重塑”?三階段框架，幫...
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高層次領(lǐng)導(dǎo)力提升與修煉 ——通訊互聯(lián) 課時(shí)：6H
?課程背景?在5G、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)驅(qū)動(dòng)的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”?與?“組織復(fù)雜度倍增”?的雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“戰(zhàn)略視野局限”??（如過度關(guān)注短期KPI）、?“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新瓶頸”??（如新生代員工流失率高）、?“生態(tài)協(xié)同缺失”??（如跨部門技術(shù)債堆積）等問題。本課程聚焦?“高層領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)重構(gòu)”?，通過?“認(rèn)知升維-模式切換-...
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?課程背景?在數(shù)字化與技術(shù)快速迭代的背景下，IT行業(yè)面臨?“責(zé)任模糊”與“執(zhí)行失效”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)決策推諉”??（如代碼質(zhì)量問題甩鍋給開發(fā)團(tuán)隊(duì)）、?“敏捷承諾空轉(zhuǎn)”??（如Sprint目標(biāo)未對(duì)齊業(yè)務(wù)需求）、?“救火式運(yùn)維”??（忽略系統(tǒng)穩(wěn)定性規(guī)劃）等問題。本課程聚焦IT場景下的責(zé)任管理體系，通過?“認(rèn)知重構(gòu)-方法賦能-機(jī)制設(shè)計(jì)”?三階段框架...
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課程背景?在5G、云計(jì)算和AI技術(shù)快速迭代的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)復(fù)雜度高”與“責(zé)任穿透難”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)決策模糊”??（如架構(gòu)選型爭議）、?“敏捷承諾空轉(zhuǎn)”??（如Sprint目標(biāo)與業(yè)務(wù)需求錯(cuò)位）、?“故障歸責(zé)混亂”??（如線上故障跨團(tuán)隊(duì)推諉）等問題。本課程聚焦通訊互聯(lián)網(wǎng)場景下的責(zé)任管理體系，通過?“認(rèn)知重構(gòu)-方法賦能-機(jī)制設(shè)...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 ——IT行業(yè)的顛 課時(shí)：6H
?課程背景?在數(shù)字化與智能化浪潮下，IT行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”與“創(chuàng)新同質(zhì)化”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)焦慮”??（盲目追逐熱點(diǎn)）?、“思維固化”??（依賴現(xiàn)有技術(shù)路徑）或?“成果轉(zhuǎn)化斷裂”??（創(chuàng)新未能落地業(yè)務(wù)）等問題。本課程聚焦IT場景下的創(chuàng)新思維與方法論，通過?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-場景落地”?三階段框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)新”能...
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?課程背景?在5G、云計(jì)算、AI技術(shù)快速迭代的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”與“創(chuàng)新同質(zhì)化”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)焦慮”??（盲目追逐熱點(diǎn)）、?“思維固化”??（依賴現(xiàn)有技術(shù)路徑）或?“成果轉(zhuǎn)化斷裂”??（創(chuàng)新未能落地業(yè)務(wù)）等問題。本課程聚焦通訊互聯(lián)網(wǎng)場景下的創(chuàng)新思維與方法論，通過?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-場景落地”?三階段框架，幫助管...
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互聯(lián)網(wǎng)+3.0：商業(yè)模式轉(zhuǎn)型變革 課時(shí)：12H
?從PC互聯(lián)網(wǎng)1.0，到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)2.0，再到工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)3.0，互聯(lián)網(wǎng)+在不斷升級(jí)迭代，已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+3.0時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)企業(yè)！19大明確提出要加快互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合的3.0時(shí)代。那么，為什么要加快互聯(lián)網(wǎng)+3.0和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合？怎么來實(shí)現(xiàn)深度融合？互聯(lián)網(wǎng)+3.0時(shí)代必將徹...
講師：齊振宏咨詢電話：010-82593357下載需求表
識(shí)才之眼：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新招聘與面試 課時(shí)：12H
在當(dāng)今世界，一個(gè)不爭的事實(shí)是：哪家企業(yè)擁有一流的人才，它就會(huì)有一流的產(chǎn)品，也就能在競爭激勵(lì)的市場中立于不敗之地。是"沒有人"還是"沒有合適的人"，我們?cè)撊绾尉哂?quot;慧眼"？招聘與面試作為企業(yè)人力資源競爭的第一步，對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著舉足輕重的作用。系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才是現(xiàn)代經(jīng)理...
