課程開發(fā)課程體系

課程背景:企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承;離不開技能和技術(shù)的傳播;離不開信息和知識的傳遞,因此,所有高績效員工都應(yīng)該成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師,肩負(fù)著文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的重任。創(chuàng)新基于傳承,變化源于固化,企業(yè)若想基業(yè)長期,必須進(jìn)行人才梯隊的建設(shè)與內(nèi)部有效的知識管理。人可以走,東西(崗位經(jīng)驗)留下,要把企業(yè)優(yōu)秀崗位經(jīng)驗像企業(yè)資產(chǎn)一樣管理...

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在當(dāng)下快速發(fā)展的社會環(huán)境中,企業(yè)對員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了更高的要求。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已難以滿足現(xiàn)代員工對個性化、高效學(xué)習(xí)的需求。因此,如何設(shè)計并開發(fā)一門能夠吸引員工興趣、提升學(xué)習(xí)效果的課程,成為了企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域面臨的重要課題。課程開發(fā)不僅是一門技術(shù),更是一種戰(zhàn)略。對于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言,掌握課程開發(fā)的能力,意味著能夠更精準(zhǔn)地把握員工的學(xué)習(xí)需求,更高效地傳遞企業(yè)知識,...

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課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識傳播與迭代的重要載體——培訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識顯性化,顯性知識系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實實在在解決實際問題,并且能夠?qū)⒔?jīng)驗不斷的傳承和復(fù)制,因此設(shè)計一門精品課程才是優(yōu)秀培訓(xùn)師的決定性因素。企業(yè)內(nèi)部培...

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隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的不斷增強(qiáng),同步伴隨著人力成本的持續(xù)攀升,企業(yè)經(jīng)營管理面臨諸多挑戰(zhàn),作為培訓(xùn)人責(zé)任重大。培訓(xùn)作為企業(yè)管理的第一生產(chǎn)力,擔(dān)負(fù)傳承企業(yè)理念和愿景的使命,培訓(xùn)發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師,但當(dāng)前培訓(xùn)現(xiàn)象種種,諸如課中精彩課后發(fā)愁,對此原因有多種,比如沒有跟進(jìn)培訓(xùn)效果、企業(yè)培訓(xùn)走形式、內(nèi)訓(xùn)師過分側(cè)重表演等,但縱觀企業(yè)培訓(xùn)的諸多痛點,不會課程開發(fā)的病癥愈演愈...

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為什么要開發(fā)本課程?1.ADDIE作為課程開發(fā)模型的核心模型,是指導(dǎo)和延伸后續(xù)課程開發(fā)的基礎(chǔ),同時面對企業(yè)培訓(xùn)工作中,課程開發(fā)不夠精準(zhǔn)化、專業(yè)化和效率化,故需要對課程開發(fā)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師整體課程開發(fā)能力,提高課程需求的命中率;2.當(dāng)下培訓(xùn)萬象,課程演繹精彩紛呈,實際上善于和精通課程開發(fā)的內(nèi)訓(xùn)師鳳毛麟角,所以務(wù)必需要提升內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)的意識,真正對...

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互聯(lián)網(wǎng)時代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中,往往存在一個錯誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說出來,不需要那么多技巧,結(jié)果課是講了,但很多內(nèi)容沒有進(jìn)入到學(xué)員心里,沒有形成落實,沒達(dá)到培訓(xùn)效果。...

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課程背景:互聯(lián)網(wǎng)時代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中,往往存在一個錯誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說出來,不需要那么多技巧,結(jié)果課是講了,但很多內(nèi)容沒有進(jìn)入到學(xué)員心里,沒有形成落實,沒達(dá)到...

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為什么要開發(fā)本課程?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)過初級TTT培訓(xùn)后,已經(jīng)掌握了課程開發(fā)的流程,但課程開發(fā)的效率依據(jù)偏低,課程質(zhì)量也有待提高,跟不上HR排課節(jié)奏,影響企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)工作。如何開發(fā)本課程?本課程開發(fā)將在ADDIE的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)敏捷式課程開發(fā)技巧,提升內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)效率和質(zhì)量。本課程的特色是什么?案例豐富、工具實用、練習(xí)充分。1、知識方面:熟悉SAM和...

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《七步成詩?》課程說明書本版本適用年限:2024年【課程商標(biāo)登記編號】9817290【課程版權(quán)登記編號】國作登字-2017-L-A0017271【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識越來越強(qiáng),需要將內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化,更需要具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師,《七步成詩?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指...

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《經(jīng)驗萃取與業(yè)務(wù)課程開發(fā)實戰(zhàn)營》主講:陳小洪【課程背景】為什么總說培訓(xùn)沒效果?為什么員工培訓(xùn)參與度低?這往往是因為培訓(xùn)內(nèi)容與實際工作脫節(jié),方式單一乏味,而且培訓(xùn)成果難以轉(zhuǎn)化為實際工作能力。為了解決這些問題,本課程專為追求業(yè)務(wù)績效提升的企業(yè)培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)管理者設(shè)計。它聚焦經(jīng)驗萃取,結(jié)合課題研究和業(yè)務(wù)課程開發(fā),確保培訓(xùn)內(nèi)容貼近實際,形式豐富多樣,并幫助員工將所...

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經(jīng)驗催生課程開發(fā)與設(shè)計——培訓(xùn)師高階課堂課程收益---------------------------------------------你將知曉企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗萃取的方法及開發(fā)課程邏輯;選題的四要素和命名課程的四種方法;能夠使用工作流程分析法和STAR法梳理經(jīng)驗;運用ABCD法撰寫教學(xué)目標(biāo)運用結(jié)構(gòu)化大綱的五種方法梳理課程結(jié)構(gòu)能夠繪制出課程心電圖19051115...

 講師:曲琦咨詢電話:010-82593357下載需求表


-639445-2541270師課共建場景化課程開發(fā)與授課技能提升師課共建場景化課程開發(fā)與授課技能提升師課共建-場景化課程開發(fā)與授課技能提升課程背景競爭加劇,越來越多的企業(yè)開始意識到需要將優(yōu)秀的知識、技能萃取開發(fā)成企業(yè)的培訓(xùn)課程,并以此來提升組織核心競爭力。課程設(shè)計開發(fā)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有力手段。然而,課程設(shè)計與開發(fā)是一項系統(tǒng)而科學(xué)的工作,為了讓課程能夠最終滿...

 講師:黃文鋒咨詢電話:010-82593357下載需求表


基于問題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)課程背景:現(xiàn)代企業(yè)的進(jìn)步越來越快,人員流動也非常頻繁,如何不動聲色的留住關(guān)鍵人才的關(guān)鍵知識,案例萃取已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有的企業(yè)需求了,我們需要把先進(jìn)骨干員工的知識儲備系統(tǒng)的提煉出來,變成課程,甚至是課程體系,讓課程體系、課程內(nèi)容的脈絡(luò)清晰,課程落地并且實用,但此在過程出現(xiàn)了如下的問題:業(yè)務(wù)理論豐富,但是部門新人卻不知道怎么教;多年...

 講師:江蓉來咨詢電話:010-82593357下載需求表


線上精品課程開發(fā)項目實施規(guī)劃表客戶方工作篩選開發(fā)課題,每門課2小時以內(nèi),建議盡量選擇的課題按照重要性和緊急性優(yōu)先原則,每項目不超過10門課題;精準(zhǔn)匹配開發(fā)專家,3-4人/課題組,確保課題組內(nèi)的開發(fā)人員都是課題領(lǐng)域的資深專家或高績效人員;培訓(xùn)師工作線上授課:每次1-2小時,把關(guān)鍵方法通過典型案例方式教授給學(xué)員,幫助學(xué)員課后運用課上的方法技巧流程步驟完成開發(fā)任務(wù)...

 講師:王奕涵咨詢電話:010-82593357下載需求表


TTT系列課·《弦動——敏捷課程開發(fā)基礎(chǔ)》課程大綱主講老師:易偉鵬老師課程背景:TTT版權(quán)課授權(quán)老師易偉鵬,結(jié)合20年創(chuàng)意策劃經(jīng)驗,基于經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計原理為企業(yè)培訓(xùn)師所提供的必備課程,本課程介紹了關(guān)于課程設(shè)計在經(jīng)典教學(xué)理論的基礎(chǔ)上提供了一套易理解,易操作的開發(fā)工具模板樣例,讓初階講師達(dá)到即學(xué)即用,一次上手的程度。在課程開發(fā)的實操培訓(xùn)中,學(xué)員將有機(jī)會深度參與到...

 講師:易偉鵬咨詢電話:010-82593357下載需求表


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