王明科老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：“執(zhí)行力”一詞早在2000年時(shí)就已經(jīng)寫(xiě)入了總理的政府工作報(bào)告，但20年過(guò)去了，我們依然面臨執(zhí)行力難和執(zhí)行力弱的困惑：為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？執(zhí)行力不足！為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問(wèn)題？執(zhí)行力流失！為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？執(zhí)行力黑洞！為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？ 執(zhí)行力危機(jī)！本課程將使學(xué)員學(xué)會(huì)在VUCA瞬息萬(wàn)變的時(shí)代如何正確地認(rèn)知和快速地找準(zhǔn)自己在組織中的角色和定位，用更職業(yè)化的思維和眼光去看待企業(yè)與個(gè)人的關(guān)系，幫助學(xué)員由內(nèi)而外的提高自己的管理知識(shí)

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課程背景：德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及各個(gè)人的分目標(biāo)，如果不能思想統(tǒng)一、沒(méi)有方向一致的分目標(biāo)指示每個(gè)人的工作，則企業(yè)的規(guī)模越大，人員越多，專(zhuān)業(yè)分工越細(xì)，發(fā)生沖突和浪費(fèi)的可能性就越大。戰(zhàn)略再宏偉、目標(biāo)再高遠(yuǎn)、計(jì)劃再周密，最終都是需要依靠人的行為來(lái)發(fā)生作用，需要依靠企業(yè)的員工來(lái)落地和執(zhí)行；而中層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與戰(zhàn)略落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。

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課程背景：“執(zhí)行力”一詞早在2000年時(shí)就已經(jīng)寫(xiě)入了總理的政府工作報(bào)告，但20年過(guò)去了，我們依然面臨執(zhí)行力難和執(zhí)行力弱的困惑：為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？執(zhí)行力不足！為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問(wèn)題？執(zhí)行力流失！為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？執(zhí)行力黑洞！為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？ 執(zhí)行力危機(jī)！企業(yè)做大源于戰(zhàn)略，做強(qiáng)卻源于執(zhí)行。美國(guó)《財(cái)富》披露：75的CEO的失敗原因在戰(zhàn)略執(zhí)行，有效策劃得到有效執(zhí)行的戰(zhàn)略還不到10，72的CEO認(rèn)為執(zhí)行戰(zhàn)略比制定一個(gè)好的戰(zhàn)略更難。在中

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課程背景：哈佛商業(yè)評(píng)論調(diào)查17000名經(jīng)理：首次接受領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)平均年齡42歲。事實(shí)上，幾乎所有高管開(kāi)始接觸領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的時(shí)間是在3050歲。而全球頂尖領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與研究機(jī)構(gòu)—美國(guó)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力中心就“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)開(kāi)始時(shí)間“對(duì)500位全球領(lǐng)導(dǎo)人調(diào)查的結(jié)果顯示：50認(rèn)為是10歲；90認(rèn)為是18歲；96認(rèn)為是21歲。少兒領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的最佳窗口期到底是什么時(shí)候？有人說(shuō)：龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會(huì)打洞；也有人說(shuō)：王侯將相寧有種乎！遺傳學(xué)和生物學(xué)家研究認(rèn)為24的領(lǐng)導(dǎo)者基因DNA序列雨領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)，但1983年以來(lái)，詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納通過(guò)研究5000個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來(lái)自全球70個(gè)國(guó)家的500萬(wàn)份領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)問(wèn)卷，

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課程背景：哈佛商業(yè)評(píng)論調(diào)查17000名經(jīng)理：首次接受領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)平均年齡42歲。事實(shí)上，幾乎所有高管開(kāi)始接觸領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的時(shí)間是在3050歲。而全球頂尖領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與研究機(jī)構(gòu)—美國(guó)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力中心就“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)開(kāi)始時(shí)間“對(duì)500位全球領(lǐng)導(dǎo)人調(diào)查的結(jié)果顯示：50認(rèn)為是10歲；90認(rèn)為是18歲；96認(rèn)為是21歲。少兒領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的最佳窗口期到底是什么時(shí)候？有人說(shuō)：龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會(huì)打洞；也有人說(shuō)：王侯將相寧有種乎！遺傳學(xué)和生物學(xué)家研究認(rèn)為24的領(lǐng)導(dǎo)者基因DNA序列與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)，但1983年以來(lái)，詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納通過(guò)研究5000個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來(lái)自全球70個(gè)國(guó)家的500萬(wàn)份領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)問(wèn)卷，

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課程背景：VUGA時(shí)代的員工漸漸大量走入企業(yè)，然后又過(guò)客匆匆，離開(kāi)企業(yè)，居高不下的“流失率”，企業(yè)又將如何應(yīng)對(duì)？是僅一句員工沒(méi)有責(zé)任心定論嗎？亦或是員工職業(yè)素養(yǎng)不良？在信息時(shí)代，選擇的機(jī)會(huì)越來(lái)越多， 新員工喜歡彰顯個(gè)性的時(shí)代，管理者如何正確引導(dǎo)和讀懂人性，如何用好和留住新員工是管理者們面對(duì)和急需解決的問(wèn)題，也是這個(gè)課程的所要培訓(xùn)和解析的重點(diǎn)問(wèn)題。管理者與員工的關(guān)系就像跳舞，只有當(dāng)兩個(gè)人都愿意調(diào)整自己的步調(diào)時(shí)，這支舞才會(huì)跳得愈加優(yōu)美順暢。既然兩個(gè)人是那么不同，為了跳好這支舞，當(dāng)然我們就要不斷地調(diào)整自己，以適應(yīng)對(duì)方和適應(yīng)全新的生活。課程特點(diǎn)：關(guān)注如何提高生產(chǎn)力，幫助新員工成長(zhǎng)與成熟。中國(guó)經(jīng)濟(jì)過(guò)去的

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課程背景：現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)的重要課題之一就是提升全員的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)對(duì)員工的基本素質(zhì)要求，它直接影響團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，影響部門(mén)的業(yè)績(jī)，影響企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。然而大部分企業(yè)卻面臨著團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡??；缺乏自動(dòng)自發(fā)，敬業(yè)勤力；缺乏忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)；公司活動(dòng)不積極參加等問(wèn)題。員工職業(yè)素養(yǎng)的提升，能讓他們的工作和業(yè)績(jī)更加的高效；他們訓(xùn)練有素、行為規(guī)范，細(xì)微之處能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)，能夠在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、做合適的事情；更具責(zé)任心、敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作……然而，“高效能”源自“高素養(yǎng)“，職業(yè)素養(yǎng)的提升，既需要學(xué)會(huì)系統(tǒng)的方法，還需要掌握科學(xué)的工具。本課程借鑒在歐美及日本實(shí)踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系，結(jié)合中國(guó)人的特質(zhì)以及

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課程背景：目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及各個(gè)人的分目標(biāo)，如果沒(méi)有方向一致的分目標(biāo)指示每個(gè)人的工作，則企業(yè)的規(guī)模越大，人員越多，專(zhuān)業(yè)分工越細(xì)，發(fā)生沖突和浪費(fèi)的可能性就越大。目標(biāo)管理的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能使人們用自我控制的管理來(lái)代替受他人支配的管理，激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力把事情做好。有好的目標(biāo)就成功

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課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：如何向下屬傳達(dá)工作任務(wù)來(lái)獲得想要的結(jié)果？如何輔導(dǎo)下屬提升能力？如何激發(fā)下屬的工作激情？如何處理下屬提出的困難與要求？如何處理下屬間的沖突與矛盾？本課程將解析管理的幾大誤區(qū)，幫助學(xué)員明確領(lǐng)導(dǎo)力的風(fēng)格和特質(zhì)，借助卓越團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)推演和職場(chǎng)真實(shí)案例，教授不同管理場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)之策和解決辦法，直接幫助學(xué)員在實(shí)際工作中運(yùn)用，帶出好團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)管理改善和提升工作績(jī)效。課程收益

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課程背景：企業(yè)的快速發(fā)展，伴隨著的是權(quán)責(zé)分配日趨明確、部門(mén)分工日漸細(xì)化，于此同時(shí)，部門(mén)間的交流也越加緊密與頻繁。然而，由于認(rèn)知的偏差、意見(jiàn)的分歧、信息的不對(duì)稱(chēng)等諸多因素，跨部門(mén)之間越來(lái)越難以協(xié)調(diào)，常常影響公司整體運(yùn)作效率，令很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為之苦惱不已——如何構(gòu)建企業(yè)協(xié)同高效的內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)意識(shí)？如何培養(yǎng)良性循環(huán)的部門(mén)間溝通協(xié)作文化？如何在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)1+1>2的共贏效果？本課程將幫助您發(fā)掘企業(yè)內(nèi)部溝通與合作障礙的根源，了解跨部門(mén)合作中隱藏的個(gè)人與組織需求，認(rèn)識(shí)人與人之間正常的性格差異，培養(yǎng)主動(dòng)性與服務(wù)意識(shí)，掌握有效溝通與合作的策略技巧，破除部門(mén)壁壘，減少?zèng)_突，有效的與上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶(hù)進(jìn)行

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課程背景：在新時(shí)代的國(guó)有企業(yè)中，年輕員工既是企業(yè)的新生力量，也是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量之一。然而，在工作中面對(duì)年輕員工的管理常常會(huì)遇到以下困惑：?如何調(diào)動(dòng)年輕員工在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作和配合？?如何激發(fā)年輕員工的激情和熱情？?如何增強(qiáng)與年輕員工之間的溝通與信任？?如何有效地對(duì)年輕員工輔導(dǎo)、授權(quán)和激勵(lì)？本課程借鑒在歐美及日本實(shí)踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系，結(jié)合中國(guó)人的特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，融合管理學(xué)、心理學(xué)和組織行為學(xué)，針對(duì)中國(guó)本土企業(yè)管理實(shí)際需求深入研究，集科學(xué)系統(tǒng)、實(shí)效實(shí)用、教練實(shí)操為一體，直接從工具和方法的角度切入，運(yùn)用多元化的手段，迅速有效提升學(xué)員對(duì)年輕員工的管理，點(diǎn)燃年輕員工的心

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課程背景：情商之父，丹尼爾·戈?duì)柭凇肚樯獭芬粫?shū)中寫(xiě)到：智商高、情商也高的人，春風(fēng)得意；智商不高、情商高的人，貴人相助；智商高、情商不高的人，懷才不遇；智商不高、情商也不高的人，一事無(wú)成。人與人成長(zhǎng)和成功的差距中有 85來(lái)自 EQ?情商。對(duì)情商的研究表明，情商對(duì)工作場(chǎng)合成功的直接作用是智商的23倍。更加重要的是，智商在 17?歲達(dá)到最高峰后就基本保持不變，而情商則是可以通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)提高，我們?cè)谌魏螘r(shí)候展開(kāi)對(duì)情商的進(jìn)一步提升和改善都為時(shí)不晚。根據(jù)《財(cái)富》500?強(qiáng)中 44?家公司的調(diào)查結(jié)果顯示，高情商的領(lǐng)導(dǎo)者能創(chuàng)造出了高于平均水平 2?倍的業(yè)績(jī)，可見(jiàn)高情商對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要性。每位職場(chǎng)人士都

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課程背景：十問(wèn)中層：一問(wèn)：為什么從基層晉升的管理人員難以轉(zhuǎn)變角色，勝任管理職位？?二問(wèn)：為什么業(yè)務(wù)骨干很難迅速成為好的管理者？?三問(wèn)：為什么老員工既有高忠誠(chéng)度，對(duì)企業(yè)也充分了解，卻很難成為管理者？?四問(wèn)：為什么中層管理人員的目標(biāo)計(jì)劃安排不當(dāng)，導(dǎo)致部門(mén)一片混亂？?五問(wèn)：為什么上下級(jí)、部門(mén)之間溝通協(xié)調(diào)困難，總是摩擦不斷，內(nèi)耗嚴(yán)重？?六問(wèn)：為什么中層總是容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，卻不會(huì)解決問(wèn)題？七問(wèn)：為什么中層管理者思想僵化，難以突破？八問(wèn)：為什么中層管理人員整天忙忙忙，但他們的下屬卻很悠閑？九問(wèn)：為什么中層管理者自己干工作沒(méi)問(wèn)題，培養(yǎng)下屬卻差強(qiáng)人意？十問(wèn)：為什么中層管理者難以做好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和凝聚工作？?眾所周知

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課程背景：在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)/業(yè)務(wù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)/業(yè)務(wù)專(zhuān)家路線(xiàn)或者是走向管理的發(fā)展路線(xiàn)；在企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，有越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多剛剛走上管理崗位的專(zhuān)業(yè)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注細(xì)節(jié)；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，但得不到任何反饋；抱怨下屬不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司安排制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；不知道如何分派工作？如何培養(yǎng)員工？如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)……致使自己疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。本課程主要突出新任管理者須面對(duì)轉(zhuǎn)角色，抓業(yè)務(wù)和帶團(tuán)隊(duì)三大重點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)管理者角

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課程背景：一線(xiàn)管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的最后一公里，是所有管理活動(dòng)的基礎(chǔ)！ 企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成最終需要通過(guò)一線(xiàn)管理工作來(lái)實(shí)現(xiàn)??！一線(xiàn)班組長(zhǎng)更是一線(xiàn)管理的核心，肩負(fù)著各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)完成的重任，他們管理水平的高低直接影響著企業(yè)質(zhì)量/成本/效率指標(biāo)的達(dá)成；同時(shí)一線(xiàn)班組長(zhǎng)又是聯(lián)結(jié)員工與企業(yè)的紐帶，他們對(duì)員工的管理直接關(guān)系著基層團(tuán)隊(duì)的士氣和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。而一線(xiàn)班組長(zhǎng)往往在以下困惑：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的指令時(shí)常無(wú)法正確地領(lǐng)會(huì)和執(zhí)行工作中遇到困難，不知如何向上尋求幫助和支持協(xié)同項(xiàng)目中需要平行部門(mén)和同僚的支持，卻不知如何獲得對(duì)方的支持平級(jí)之間會(huì)因?yàn)橐恍﹩?wèn)題而發(fā)生沖突，影響彼此之間的合作與信任面對(duì)下屬情緒低下，不開(kāi)心，或與同事

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課程背景：溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺(tái)，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對(duì)于企業(yè)而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。企業(yè)做大源于戰(zhàn)略，做強(qiáng)卻源于執(zhí)行。美國(guó)《財(cái)富》披露：75CEO的失敗原因在戰(zhàn)略執(zhí)行，有效策劃得到有效執(zhí)行的戰(zhàn)略還不到10，72的CEO認(rèn)為執(zhí)行戰(zhàn)略比制定一個(gè)好的戰(zhàn)略更難。在中國(guó)，企事業(yè)只有3具有較好的執(zhí)行力，有97左右的企事業(yè)單位處于執(zhí)行不力和執(zhí)行不到位的狀態(tài)，大多數(shù)企事業(yè)單位的執(zhí)行力水平在50左右。所以，沒(méi)有執(zhí)行，一切都是空談，只有執(zhí)行到位，才能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)

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課程背景：中層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中層管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何有效支撐企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？?如何建立績(jī)效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何提升溝通技能，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理？?如何更高效的工作和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？?如何實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)的良好合作，實(shí)現(xiàn)共贏？本課程借鑒在歐美及日本實(shí)踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系，結(jié)合中國(guó)人的特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，融合管理學(xué)、心理學(xué)和組織行為學(xué)，針對(duì)中國(guó)本土企業(yè)管理實(shí)際需求深入研究，集科學(xué)系統(tǒng)、實(shí)效實(shí)用、教

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課程背景：管理心理學(xué)是研究組織管理活動(dòng)中人的行為規(guī)律及其潛在的心理機(jī)制，并用科學(xué)的方法改進(jìn)管理工作，不斷提高工作效率與管理效能，最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個(gè)人全面發(fā)展的一門(mén)學(xué)科。管理心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括：動(dòng)機(jī)管理、認(rèn)知管理、情緒管理、行為管理和組織管理。在實(shí)際管理活動(dòng)中，人們往往關(guān)注了具體的方法、流程、工具，卻忽略了最為關(guān)鍵的人的因素。人的動(dòng)機(jī)、認(rèn)知和情緒都會(huì)影響到人的行為，而人的行為是事物發(fā)生和產(chǎn)生結(jié)果的直接因素。運(yùn)用心理學(xué)原理對(duì)個(gè)體及組織行為進(jìn)行管理，加強(qiáng)以人為中心的管理，理解人的動(dòng)機(jī)和需求，才能更好地激發(fā)人的自驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力；學(xué)習(xí)知人善任合理使用人才，有助于改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的凝聚力和向心力；

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【課程對(duì)象】創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總等高管；人力資源總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)等中管【課程時(shí)間】12?小時(shí)【課程背景】任正非、馬云、馬化騰、雷軍......這些成功的企業(yè)家猶如一座座燈塔，指引著人們踏上創(chuàng)業(yè)的征程，合伙成為時(shí)代的需要。隨著股權(quán)大時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)家選擇以分股為契機(jī)，對(duì)內(nèi)打通戰(zhàn)略定位、商業(yè)模式、組織架構(gòu)、績(jī)效機(jī)制，對(duì)外進(jìn)行合縱連橫、并購(gòu)整合，股權(quán)正在為企業(yè)運(yùn)營(yíng)輸送源源不斷的最底層的最原始的動(dòng)力。在這個(gè)歷史性的機(jī)遇面前，創(chuàng)始人和合伙人如何進(jìn)行科學(xué)的股權(quán)頂層設(shè)計(jì)，給企業(yè)的發(fā)展輸入新的動(dòng)能？在面臨復(fù)雜情況、外部環(huán)境劇烈變化以及挑戰(zhàn)前所未有的時(shí)候，企業(yè)家該如何更好地通過(guò)分股得到合心的目的

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、合伙人、股東、董事、其他高管和相關(guān)人員等【課程時(shí)間】12小時(shí)?【課程背景】從最近幾年世界500強(qiáng)的變化趨勢(shì)來(lái)看，全球競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向了以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為目標(biāo)的治理機(jī)制建設(shè)。在中國(guó)深化經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)程中，公司治理的重要性、治理結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和機(jī)制設(shè)計(jì)的合理性，已引起眾多企業(yè)的高度重視，并成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。從根本上說(shuō)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與公司治理的質(zhì)量高度相關(guān)。在歷史性的機(jī)遇面前，股東之間如何進(jìn)行權(quán)與利的科學(xué)分配和制衡設(shè)計(jì)，給企業(yè)的發(fā)展輸入新的動(dòng)能？在面臨內(nèi)外復(fù)雜狀況下，董事會(huì)該如何更好地構(gòu)建和運(yùn)行，從而能夠達(dá)到上下一心、其利斷金？在中國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)的變化中，到底應(yīng)該進(jìn)一步建立健全董事會(huì)制度

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【課程對(duì)象】合伙人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總等高管；部門(mén)總監(jiān)、店長(zhǎng)、區(qū)域負(fù)責(zé)人等中管【課程時(shí)間】12小時(shí)?【課程背景】這是一個(gè)合伙共創(chuàng)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。華為、阿里巴巴、小米、萬(wàn)科、海底撈、愛(ài)爾眼科......一批閃耀在市場(chǎng)中的超級(jí)明星企業(yè)，實(shí)行的都是合伙人制。在人的價(jià)值不斷彰顯的今天，企業(yè)需要把人才納入到合伙人的行列，與他們共創(chuàng)企業(yè)的美好未來(lái)、共享企業(yè)的豐收成果，從而把企業(yè)做得更大更強(qiáng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、企業(yè)成本高昂、產(chǎn)品利潤(rùn)微薄、組織效率低下、員工懈怠消極，面對(duì)這些企業(yè)生死難題，如何通過(guò)機(jī)制的創(chuàng)新而扭轉(zhuǎn)乾坤？在劃時(shí)代的機(jī)遇面前，合伙人如何通過(guò)制度設(shè)計(jì)，從而給企業(yè)的發(fā)展輸送源源不斷的新動(dòng)力？如何將合伙人制

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【課程對(duì)象】創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、投融部門(mén)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)等中高管【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】在企業(yè)投融資的商業(yè)活動(dòng)中，很多創(chuàng)始人和優(yōu)秀企業(yè)家用股權(quán)作為杠桿，撬動(dòng)起一個(gè)個(gè)成功的商業(yè)帝國(guó)。但也有更多的創(chuàng)始人和合伙人，掉進(jìn)了股權(quán)架構(gòu)的坑；或者陷入到無(wú)盡的股權(quán)糾紛當(dāng)中，讓苦心經(jīng)營(yíng)的企業(yè)在控制權(quán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中元?dú)獯髠?；或者股?quán)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致公司在高速發(fā)展中底層動(dòng)力不足，由盛轉(zhuǎn)衰。在新時(shí)代歷史性機(jī)遇面前，企業(yè)家如何進(jìn)行前瞻性的股權(quán)架構(gòu)布局，從而獲得一個(gè)效率領(lǐng)先的組織？在企業(yè)投融資中，如何將股權(quán)架構(gòu)和公司治理、戰(zhàn)略規(guī)劃、績(jī)效管理等等有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)相互融合的結(jié)構(gòu)化整體？如何識(shí)別企業(yè)投融資中股權(quán)架

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、董秘、財(cái)總、部門(mén)總監(jiān)、分子公司總經(jīng)理等等【課程時(shí)間】12?小時(shí)【課程背景】國(guó)企員工是國(guó)有企業(yè)利益主體之一。當(dāng)國(guó)企改革力圖將國(guó)有企業(yè)改造成純粹企業(yè)并推之于市場(chǎng)之中，必然要對(duì)員工原有的利益結(jié)構(gòu)予以梳理和調(diào)整。而歷來(lái)改革往往通過(guò)行政渠道自上而下地推行，較少將國(guó)企員工利益納入到改革框架。正是由于缺少了員工的擁護(hù)與參與，很多改革往往最終以失敗告終。為最大限度地保證改革成功，我們?nèi)绾魏粚?shí)國(guó)企改革的群眾基礎(chǔ)，使國(guó)企員工成為國(guó)企改革的基本力量？在這個(gè)深化的過(guò)程中，國(guó)企管理者和經(jīng)營(yíng)者如何進(jìn)行科學(xué)的股權(quán)頂層設(shè)計(jì)，給企業(yè)的發(fā)展輸入新的動(dòng)能？在面臨外部環(huán)境劇烈變化以及前所未有的挑戰(zhàn)的

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、董事、監(jiān)事、高層管理者及相關(guān)人員等【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】2022年是國(guó)企改革三年行動(dòng)的收官之年。新一輪國(guó)企改革，對(duì)公司治理提出了新的訴求，帶來(lái)了公司治理實(shí)質(zhì)性的改變，也給國(guó)有企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。從根本上說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力取決于經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力取決于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力則與公司治理的質(zhì)量高度相關(guān)。企業(yè)深化改革，首要面對(duì)的問(wèn)題就是公司治理結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和調(diào)整。如何完善公司治理結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)各治理主體的建設(shè)？企業(yè)的治理機(jī)制和規(guī)則如何設(shè)計(jì)，才能提升戰(zhàn)略職能、決策效率和監(jiān)督制衡？企業(yè)要建立健全以公司章程為核心的制度體系，嚴(yán)格規(guī)范各類(lèi)責(zé)任主體的

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【課程對(duì)象】創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總助等高管、人力資源總監(jiān)等中管【課程時(shí)間】6小時(shí)【課程背景】任正非、馬云、馬化騰、雷軍......這些成功的企業(yè)家猶如一座座燈塔，指引著人們踏上創(chuàng)業(yè)的征程，合伙成為時(shí)代的需要。隨著股權(quán)大時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)家選擇以分股為契機(jī)，對(duì)內(nèi)打通戰(zhàn)略定位、商業(yè)模式、組織架構(gòu)、績(jī)效機(jī)制，對(duì)外進(jìn)行合縱連橫、投融并購(gòu)，股權(quán)正在為企業(yè)運(yùn)營(yíng)輸送源源不斷的最底層的最原始的動(dòng)力。在這個(gè)歷史性的機(jī)遇面前，面對(duì)資本運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域股權(quán)投融資日漸高漲，我們的企業(yè)家該如何有效應(yīng)對(duì)與合理運(yùn)用？在這個(gè)深化的過(guò)程中，創(chuàng)始人和合伙人如何進(jìn)行科學(xué)的股權(quán)頂層設(shè)計(jì)，給企業(yè)的發(fā)展輸入新的動(dòng)能？在面臨

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【課程對(duì)象】合伙人、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總部高管、門(mén)店總經(jīng)理、店長(zhǎng)、區(qū)域負(fù)責(zé)人等【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】這是一個(gè)連鎖行業(yè)合伙共創(chuàng)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。海底撈、愛(ài)爾眼科、百果園、德祐房產(chǎn)、西貝莜面村......一大批閃耀在市場(chǎng)中的明星企業(yè)，實(shí)行的都是合伙人制。在人的價(jià)值不斷彰顯的今天，企業(yè)需要把人才納入到合伙人的行列，與他們共創(chuàng)企業(yè)的美好未來(lái)、共享企業(yè)的豐收成果，從而把企業(yè)做得更大更強(qiáng)。在劃時(shí)代的機(jī)遇面前，合伙人如何通過(guò)制度安排，從而給連鎖企業(yè)的發(fā)展壯大輸送源源不斷的動(dòng)力？如何將合伙人制度和企業(yè)戰(zhàn)略、商業(yè)模式、管理平臺(tái)、組織績(jī)效等等有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)彼此不可分割的整體？如何通過(guò)合伙人制度的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、董秘、部門(mén)總監(jiān)等中高管【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】隨著股權(quán)大時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)家選擇以分股為契機(jī)，對(duì)內(nèi)打通戰(zhàn)略定位、商業(yè)模式、組織架構(gòu)、績(jī)效機(jī)制，對(duì)外進(jìn)行合縱連橫、并購(gòu)整合。股權(quán)正在為企業(yè)運(yùn)營(yíng)輸送源源不斷的、最底層的與最原始的動(dòng)力。在這個(gè)歷史性的機(jī)遇面前，創(chuàng)始人和合伙人如何進(jìn)行科學(xué)的股權(quán)頂層設(shè)計(jì)，給企業(yè)的發(fā)展輸入新的動(dòng)能？如何將股權(quán)設(shè)計(jì)和公司治理有機(jī)結(jié)合，從而使企業(yè)形成一個(gè)相互融合的結(jié)構(gòu)化整體？如何識(shí)別公司治理管控中的各種坑，從而隔離風(fēng)險(xiǎn)，避免引火燒身？這是我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)者目前最重要的課題，也是本課程的核心內(nèi)容所在。課程突破了很多股權(quán)課程只講理論知識(shí)

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【課程對(duì)象】中高管【課程時(shí)間】2小時(shí)，線(xiàn)上【課程收益】了解新常態(tài)下股權(quán)設(shè)計(jì)的規(guī)律與本質(zhì)掌握股權(quán)分配和持股架構(gòu)設(shè)計(jì)的科學(xué)方法，16個(gè)知識(shí)點(diǎn)洞察復(fù)雜多變狀態(tài)下股權(quán)設(shè)計(jì)的調(diào)整規(guī)則和管控技巧【課程特色】結(jié)構(gòu)，條理清晰；實(shí)戰(zhàn)，案例精彩；干貨，沒(méi)有廢話(huà)；幽默，課堂活潑【課程對(duì)象】中高管【課程時(shí)間】2小時(shí)，線(xiàn)上【課程大綱】一、股權(quán)到底是什么？1、股權(quán)的定義2、股東的核心權(quán)利3、股權(quán)的三條生命線(xiàn)4、股東的四種類(lèi)型資金型、管理型、技術(shù)型、資源型? ?案例：特斯拉、滴滴、小黃車(chē)等二、如何進(jìn)行股權(quán)分配？1、股權(quán)設(shè)計(jì)的四項(xiàng)基本原則控制原則、目標(biāo)原則、貢獻(xiàn)原則、動(dòng)態(tài)原則2、三種類(lèi)型的股權(quán)分配平分型、獨(dú)大型、分散型3、股

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、創(chuàng)始人、股東、董事、其他高管和相關(guān)中管等【課程時(shí)間】12小時(shí)?【課程背景】隨著股權(quán)大時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)家選擇以分股為契機(jī)，對(duì)內(nèi)打通戰(zhàn)略定位、商業(yè)模式、組織架構(gòu)、績(jī)效機(jī)制，對(duì)外進(jìn)行合縱連橫、并購(gòu)整合。股權(quán)正在為企業(yè)運(yùn)營(yíng)輸送源源不斷的、最底層的與最原始的動(dòng)力。而從最近幾年世界500強(qiáng)的變化趨勢(shì)來(lái)看，全球競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向了以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為目標(biāo)的公司治理建設(shè)，其中一個(gè)核心部分就是股權(quán)治理。從根本上說(shuō)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與公司治理的質(zhì)量高度相關(guān)。在歷史性的機(jī)遇面前，股東之間如何進(jìn)行權(quán)與利的科學(xué)分配和制衡設(shè)計(jì)，給企業(yè)的發(fā)展輸入新的動(dòng)能？在面臨內(nèi)外復(fù)雜狀況下，董事會(huì)該如何更好地構(gòu)建和運(yùn)行，

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【課程對(duì)象】公司董監(jiān)高及子公司各相關(guān)管理人員【課程時(shí)間】12小時(shí)?【課程背景】2022年是國(guó)企改革三年行動(dòng)的收官之年。新一輪的國(guó)企改革，對(duì)公司治理提出了新的訴求，帶來(lái)了公司治理實(shí)質(zhì)性的改變，也給國(guó)有企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，隨著股權(quán)大時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)選擇以分股為契機(jī)，對(duì)內(nèi)打通戰(zhàn)略定位、商業(yè)模式、組織架構(gòu)、績(jī)效機(jī)制，對(duì)外進(jìn)行合縱連橫、并購(gòu)整合。股權(quán)正在為企業(yè)運(yùn)營(yíng)輸送源源不斷的、最底層與最原始的動(dòng)力。從根本上說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力取決于經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力取決于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力則與公司治理和股權(quán)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量高度相關(guān)。企業(yè)股權(quán)多元化，首要面對(duì)的問(wèn)題就是治理結(jié)構(gòu)的設(shè)

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