李秦文老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】縱觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進(jìn)化歷程，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著人類發(fā)展的無限生機(jī)。就企業(yè)而言，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根基，創(chuàng)新是企業(yè)長盛不衰的源泉。任何產(chǎn)品都有自己的生命周期，都會(huì)經(jīng)歷投入期、成長期、成熟期和衰退期。任何企業(yè)所能擁有的競爭優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的，除非它持之以恒地創(chuàng)新，否則，今天的輝煌也難保明天的繁榮。一個(gè)企業(yè)如果不能在創(chuàng)新上做好文章，那它離衰敗和破產(chǎn)就不遠(yuǎn)了。因此，持續(xù)創(chuàng)新是企業(yè)的最重要的任務(wù)?！菊n程收益】掌握：掌握創(chuàng)新的管理模式；激發(fā)：下屬的工作意愿與工作能力；提高：創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)管理能力、行動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)工作績效；掌握：不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力；掌握現(xiàn)代商業(yè)中創(chuàng)新思維的重要性；掌握創(chuàng)新

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【課程背景】為什么我們抱著美好的想法，但溝通效果強(qiáng)差人意？為什么溝通的出發(fā)點(diǎn)是解決問題，卻引出諸多不良情緒？為什么我們覺得表達(dá)很清楚，但對(duì)方卻仍誤解意思？為什么我們會(huì)覺得和有些人溝通真心累，甚至是難以溝通？對(duì)不同的人，如何調(diào)整溝通的方式，讓溝通變得更高效？如上問題，經(jīng)常會(huì)困擾我們。經(jīng)營之神松下幸之助說過：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來還是溝通”。溝通貫穿于管理實(shí)踐的全過程，多種問題可以造成溝通的障礙，只有正確消除這些障礙，才能進(jìn)行良好的溝通，進(jìn)而進(jìn)行有效的管理。DISC做為世界500強(qiáng)常用的測評(píng)工具，既是日常人際溝通的好幫手，協(xié)助親密家庭，幸福生活也是管理的利器，讓企業(yè)高效、和諧。【課

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【課程背景】對(duì)于每日如履薄冰的職場人而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問題分析、解決、計(jì)劃和決策的基本質(zhì)量。經(jīng)理人可能經(jīng)常要面臨決策失誤的壓力和風(fēng)險(xiǎn)！一個(gè)決策有時(shí)會(huì)決定一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門乃至一個(gè)公司的生死命運(yùn)。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門不斷面臨的種種困擾，"持續(xù)增長問題分析與解決"課程能提供強(qiáng)有力的方法來幫助其更有效地處理這些問題。授之以魚不如授之以漁，問題分析解決能力的本

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【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，管理理論是否過時(shí)了呢？當(dāng)前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應(yīng)的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，一個(gè)有悖于傳統(tǒng)的理念被實(shí)踐者和學(xué)者們提出，甚至連拉姆·查蘭這樣的大師都提出了“分拆管理職能”。毫無疑問，管理正處于“變局”之中，但未來管理該何去何從，似乎存在諸多分歧?？梢悦鞔_的是，早一天梳理清楚這個(gè)問題，組織就能早一天應(yīng)對(duì)變化，自由轉(zhuǎn)型，早一天奔赴未來。而什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來檢驗(yàn)？這是每一個(gè)管理者都需要面對(duì)和回答的問題。之所以在管理實(shí)踐中存在很多的誤解、偏差以及資源的浪費(fèi)，是因?yàn)榇蠹以诠芾韱栴}上依然以經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，依

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【課程背景】縱觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進(jìn)化歷程，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著人類發(fā)展的無限生機(jī)。就企業(yè)而言，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根基，創(chuàng)新是企業(yè)長盛不衰的源泉。任何產(chǎn)品都有自己的生命周期，都會(huì)經(jīng)歷投入期、成長期、成熟期和衰退期。任何企業(yè)所能擁有的競爭優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的，除非它持之以恒地創(chuàng)新，否則，今天的輝煌也難保明天的繁榮。一個(gè)企業(yè)如果不能在創(chuàng)新上做好文章，那它離衰敗和破產(chǎn)就不遠(yuǎn)了。因此，持續(xù)創(chuàng)新是企業(yè)的最重要的任務(wù)?！菊n程收益】1.掌握：掌握創(chuàng)新的管理模式；2.激發(fā)：下屬的工作意愿與工作能力；3.提高：創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)管理能力、行動(dòng)力;團(tuán)隊(duì)工作績效。4.掌握：不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力的核心能力；5.掌握現(xiàn)代商業(yè)中創(chuàng)新思

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【課程背景】縱觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進(jìn)化歷程，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著人類發(fā)展的無限生機(jī)。就企業(yè)而言，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根基，創(chuàng)新是企業(yè)長盛不衰的源泉。任何產(chǎn)品都有自己的生命周期，都會(huì)經(jīng)歷投入期、成長期、成熟期和衰退期。任何企業(yè)所能擁有的競爭優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的，除非它持之以恒地創(chuàng)新，否則，今天的輝煌也難保明天的繁榮。一個(gè)企業(yè)如果不能在創(chuàng)新上做好文章，那它離衰敗和破產(chǎn)就不遠(yuǎn)了。因此，持續(xù)創(chuàng)新是企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的最重要的任務(wù)?！菊n程收益】1、掌握創(chuàng)新的管理模式；2、掌握現(xiàn)代商業(yè)中創(chuàng)新思維的重要性；3、掌握創(chuàng)新的誤區(qū)；4、了解企業(yè)創(chuàng)新失敗的原因；5、掌握形成創(chuàng)新意識(shí)，提升自己的創(chuàng)新能力。隨后在帶動(dòng)組織成員進(jìn)

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【課程背景】對(duì)于每日如履薄冰的管理者而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）？如何才能規(guī)避決策陷阱，以最迅速、有效的方式做出正確的決策？如何才能將計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行最小化？本課程針對(duì)組織中堅(jiān)力量不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助管理者找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問題分析、決策制定和風(fēng)險(xiǎn)管理的基本質(zhì)量。管理者可能經(jīng)常要面臨決策失誤的壓力和風(fēng)險(xiǎn)！一個(gè)決策有時(shí)會(huì)決定一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門乃至一個(gè)公司的生死命運(yùn)。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門不斷面臨的種種困擾，本課程能提供強(qiáng)有力的方法來幫助其更有效地處理這些問題?！菊n程收益】

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【課程背景】在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競爭優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競爭是一場頭腦的競爭，能夠快速有效解決問題、完成管理任務(wù)的高效思維能力成為了員工乃至一個(gè)組織或企業(yè)在競爭中勝出的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)。而了解管理的本質(zhì)、將領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與時(shí)代特征結(jié)合、基于模式同頻進(jìn)行溝通與促動(dòng)，并且掌握問題分析解決的理性突破思維工具，將最大化的建立領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的思維優(yōu)勢(shì)。“什么是管理？”組織管理有兩個(gè)要素，一個(gè)對(duì)人，一個(gè)對(duì)事，而同時(shí)還具有兩個(gè)維度，一個(gè)對(duì)內(nèi)，一個(gè)對(duì)外。今天的管理必須要關(guān)注這四個(gè)維度。如果只注重某一側(cè)或某一邊的發(fā)展，被忽略的一側(cè)就

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【課程背景】你有時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些溝通的問題像攔路虎一樣的擋著你么？你有時(shí)候會(huì)在遇到?jīng)_突時(shí)試圖解決卻總抓不住問題的根源么？你有時(shí)候面對(duì)客戶的疑問或下屬的請(qǐng)示，明明覺得自己已經(jīng)做出了理性而專業(yè)的解釋，卻并沒有起到效果么？說對(duì)話才能做對(duì)事，無論是在戰(zhàn)略執(zhí)行、上傳下達(dá)中，還是在業(yè)務(wù)聯(lián)系、商務(wù)談判中，甚至在領(lǐng)導(dǎo)、同事關(guān)系的處理方面，良好的溝通都是一個(gè)重要前提。很多時(shí)候，溝通的意愿不是問題，而溝通的效果很大程度受到溝通方法和溝通思路的限制。職場溝通中最常見的方式就是工作匯報(bào)。如何快速整理出結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、邏輯合理的思路，是職場人士期望具備的一種能力；我們希望在匯報(bào)時(shí)時(shí)能夠簡潔明快，說到點(diǎn)子上，那么怎么搭建

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【課程背景】你有時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些溝通的問題像攔路虎一樣的擋著你么？你有時(shí)候會(huì)在遇到?jīng)_突時(shí)試圖解決卻總抓不住問題的根源么？你有時(shí)候面對(duì)客戶的疑問或下屬的請(qǐng)示，明明覺得自己已經(jīng)做出了理性而專業(yè)的解釋，卻并沒有起到效果么？說對(duì)話才能做對(duì)事，無論是在戰(zhàn)略執(zhí)行、上傳下達(dá)中，還是在業(yè)務(wù)聯(lián)系、商務(wù)談判中，甚至在領(lǐng)導(dǎo)、同事關(guān)系的處理方面，良好的溝通都是一個(gè)重要前提。很多時(shí)候，溝通的意愿不是問題，而溝通的效果很大程度受到溝通方法和溝通思路的限制。本課程將帶領(lǐng)學(xué)員從溝通的基本原理開始梳理，重塑學(xué)員的溝通思維，讓學(xué)員掌握實(shí)用的溝通表達(dá)工具，轉(zhuǎn)換思維、改善行為、養(yǎng)成習(xí)慣，最終提升組織的溝通效率！【課程收益】掌握溝通的基本

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【課程背景】在快速變化的當(dāng)代，企業(yè)面臨的問題日趨多元與復(fù)雜，對(duì)管理者也提出了更高的要求。不單是對(duì)企業(yè)、組織和個(gè)人的目標(biāo)把握，面對(duì)問題時(shí)精準(zhǔn)收集事實(shí)，快速推斷原因，做出最佳決策，有效預(yù)判問題和機(jī)會(huì)的理性突破思維能力已成為高效能管理者的必備能力。本課程將通過對(duì)工具的深度剖析和實(shí)戰(zhàn)演練，實(shí)現(xiàn)高效能管理者工具運(yùn)用的深度訓(xùn)練，為企業(yè)管理賦能，改善企業(yè)績效?！菊n程收益】掌握目標(biāo)管理工具，完成案例分析，并能運(yùn)用于企業(yè)組織和個(gè)人層面的目標(biāo)制定；掌握情景分析思維工具的各種應(yīng)用場景，做到快速厘清事實(shí)，把握關(guān)鍵，為決策與計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；掌握原因分析思維工具，做到面對(duì)問題時(shí)能撥云見日，快速找出問題的可能原因掌握決策

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【課程背景】在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競爭優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競爭是一場頭腦的競爭，能夠快速有效解決問題、完成管理任務(wù)的高效思維能力成為了員工乃至一個(gè)組織或企業(yè)在競爭中勝出的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)。而掌握高效統(tǒng)籌與應(yīng)變的理性突破思維工具、基于模式同頻進(jìn)行溝通與促動(dòng)，將最大化的建立管理者與組織的思維優(yōu)勢(shì)。對(duì)于儲(chǔ)備干部，不單要了解統(tǒng)籌分析問題、靈活解決問題以及管理溝通的基本工具，更需要了解工具背后的方法論與思維邏輯。本課程內(nèi)容由淺入深，以工具學(xué)習(xí)為依托，以思維流程構(gòu)建為導(dǎo)向，涵蓋多重落地工具輔助儲(chǔ)備干部構(gòu)建并提升統(tǒng)籌分析、

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【課程背景】沒有超強(qiáng)的執(zhí)行力，就不會(huì)強(qiáng)大的市場競爭力！不能解決執(zhí)行問題，再美麗的藍(lán)圖也只會(huì)是水中月、鏡中花。再美好的規(guī)劃也沒辦法落地。在日新月異變化的今天，市場對(duì)于企業(yè)提出更多的挑戰(zhàn)，企業(yè)需要的是執(zhí)行型員工，不需要空談型員工，企業(yè)也更加更需要執(zhí)行型的干部；對(duì)管理者而言，執(zhí)行力就意味著領(lǐng)導(dǎo)力，沒有領(lǐng)導(dǎo)力，就沒有執(zhí)行力，就無法驅(qū)動(dòng)下屬完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。如何根據(jù)不同的任務(wù)情景去完成企業(yè)或組織的目標(biāo)，就需要我們有超強(qiáng)的執(zhí)行力。本課程以案例分析的形式貼近實(shí)戰(zhàn)以促進(jìn)學(xué)員對(duì)執(zhí)行力和溝通的認(rèn)知，強(qiáng)化個(gè)人執(zhí)行力和責(zé)任意識(shí)，從而做到精準(zhǔn)定位角色，以滿足新時(shí)代情況下對(duì)企業(yè)、職場人的挑戰(zhàn)要求?！菊n程目標(biāo)】掌握?qǐng)?zhí)

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【課程背景】當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展越來越依賴于理論、制度、科技、文化等領(lǐng)域的創(chuàng)新，國際競爭新優(yōu)勢(shì)也越來越體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。誰在創(chuàng)新上先行一步，誰就能擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。從企業(yè)生命生長和自身健康的角度，創(chuàng)新之于企業(yè)就相當(dāng)于企業(yè)的營養(yǎng)液。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，創(chuàng)新可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新。簡單來說，技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運(yùn)作更有秩序，便于管理；思想創(chuàng)新是相對(duì)比較重要的一個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益等。理解為什

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【課程背景】在今天這個(gè)變化的年代，商業(yè)問題比以往更加具有不連續(xù)性與不確定性，企業(yè)的中堅(jiān)力量也因此肩負(fù)更大的責(zé)任與挑戰(zhàn)。此時(shí)對(duì)于什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來檢驗(yàn)？管理如何為經(jīng)營服務(wù)，為績效負(fù)責(zé)等這些管理問題都需要重新審視。本課程從實(shí)踐案例出發(fā)，以工具為依托，系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代背景下的管理者，尤其是組織的中堅(jiān)力量要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)經(jīng)營管理能力，以及管理過程中高效溝通與沖突管理的辦法，讓管理者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)并爆發(fā)管理潛能?！菊n程收益】了解管理的本質(zhì)，重塑經(jīng)營管理思維，明確管理與經(jīng)營的關(guān)系，掌握經(jīng)營管理的核心要點(diǎn)；明確管理者角色的概念，認(rèn)識(shí)到管理者在履行工作職責(zé)時(shí)所承擔(dān)的各種不同角色及

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【課程背景】在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競爭優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競爭是一場頭腦的競爭，能夠快速有效解決問題、完成管理任務(wù)的高效思維能力成為了員工乃至一個(gè)組織或企業(yè)在競爭中勝出的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)。本課程的根本目的就是幫助學(xué)員從轉(zhuǎn)換思維開始，以技能學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以工具訓(xùn)練為依托，從管理認(rèn)知、人才經(jīng)營、責(zé)任意識(shí)、時(shí)間管理和目標(biāo)計(jì)劃管理五個(gè)維度切入，穿插大量案例研討，具有極強(qiáng)的落地性，確保員工在課程結(jié)束后能夠完成五項(xiàng)修煉的知識(shí)遷移，真正達(dá)到轉(zhuǎn)換思維、改善行動(dòng)的目的。【培訓(xùn)收益】掌握管理的定義，明確管理者角色定位，掌握基本的管

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【課程背景】曾幾何時(shí)，管理變得尤為復(fù)雜，越來越捉摸不透的人心，越來越難以捋順的流程。進(jìn)入到VUCA時(shí)代，管理問題的邊界越來越模糊，導(dǎo)致管理問題層出不窮，總書記2020年10月10日在中央黨校青年干部能力培訓(xùn)班講話：歷史總是在不斷解決問題中前進(jìn)的，企業(yè)也是在不斷的解決問題中成長和發(fā)展的。德魯克說過：企業(yè)的目的是創(chuàng)造客戶，我認(rèn)為今天這個(gè)時(shí)代創(chuàng)造客戶只是過程，而最終目的是要?jiǎng)?chuàng)造利潤，而經(jīng)營過程中我們就是要不斷的解決問題，培養(yǎng)分析與解決問題的能力就尤為重要！問題管理與人本管理、科學(xué)管理、目標(biāo)管理為四大管理系統(tǒng)，相互影響相互滲透，而管理是以結(jié)果為導(dǎo)向的，問題分析與解決只是手段方法；很多管理者都是解決問題

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【課程背景】作為一名管理者，在日常的管理工作中行使職權(quán)、貫徹責(zé)任的過程中往往需要面對(duì)不同的任務(wù)情景，如何根據(jù)不同的任務(wù)情景就需要管理者扮演不同的角色，如何在不同情境下扮演合適的角色對(duì)于一名管理者來說至關(guān)重要。一旦角色出現(xiàn)定位偏差或錯(cuò)位，將會(huì)對(duì)工作任務(wù)的完成造成很大影響。本課程提煉出對(duì)基層、中層管理者面臨的經(jīng)典情境和典型角色要求，以案例分析的形式貼近實(shí)戰(zhàn)以促進(jìn)學(xué)員對(duì)管理和角色的認(rèn)知，強(qiáng)化角色認(rèn)知和責(zé)任意識(shí)，從而提升管理的成熟度，做到精準(zhǔn)定位角色，以滿足新時(shí)代情況下對(duì)管理者的挑戰(zhàn)要求?！菊n程目標(biāo)】掌握管理的基本概念、如何在新時(shí)代情況下，成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，建立權(quán)威、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；分清

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【課程背景】?管理者的定位與基層員工或技術(shù)骨干有著顯著的差異。作為一名管理者，在行使職權(quán)、貫徹責(zé)任的過程中往往需要面對(duì)不同的任務(wù)情景，根據(jù)不同的任務(wù)情景我們往往又需要扮演不同的角色，因此在合適的情境下扮演合適的角色對(duì)于一名管理者來說尤為重要。一旦角色出現(xiàn)定位偏差或錯(cuò)位，將會(huì)對(duì)工作任務(wù)的完成造成較大影響。? ? 因此：具備了自我管理的意識(shí)、能力和技巧，加上自己持之以恒的實(shí)踐修煉，參訓(xùn)者將會(huì)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)動(dòng)作、職業(yè)行為和職業(yè)模式，加速從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)由“游擊隊(duì)”向“正規(guī)軍”的進(jìn)化，從而提升企業(yè)整體績效和綜合競爭力，——實(shí)現(xiàn)管理者和企業(yè)共同成長、共榮共贏。本

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【課程背景】為什么我們抱著美好的想法，但溝通效果強(qiáng)差人意？為什么溝通的出發(fā)點(diǎn)是解決問題，卻引出諸多不良情緒？為什么我們覺得表達(dá)很清楚，但對(duì)方卻仍誤解意思？為什么我們會(huì)覺得和有些人溝通真心累，甚至是難以溝通？對(duì)不同的人，如何調(diào)整溝通的方式，讓溝通變得更高效？? ? 如上問題，經(jīng)常會(huì)困擾我們。經(jīng)營之神松下幸之助說過：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來還是溝通”。溝通貫穿于管理實(shí)踐的全過程，多種問題可以造成溝通的障礙，只有正確消除這些障礙，才能進(jìn)行良好的溝通，進(jìn)而進(jìn)行有效的管理。DISC做為世界500強(qiáng)常用的測評(píng)工具，既是日常人際溝通的好幫手，協(xié)助親密家庭，幸福生活也是管理的利器，讓企業(yè)高效、和

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【課程背景】工作匯報(bào)是一種高效的呈現(xiàn)形式，跟每個(gè)人的工作、生活密切相關(guān)，如何快速整理出結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、邏輯合理的思路，是職場人士期望具備的一種能力；我們希望在匯報(bào)時(shí)時(shí)能夠簡潔明快，說到點(diǎn)子上，那么怎么搭建框架、如何組織語言的順序？并且如何跟聽者快速產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)是一門需要深入學(xué)習(xí)且受益終身的重要技巧。該課程基于結(jié)構(gòu)化思維——金字塔原理，針對(duì)匯報(bào)時(shí)語言表達(dá)背后的基本思維并結(jié)合實(shí)務(wù)，提供給學(xué)員系統(tǒng)而扎實(shí)的學(xué)習(xí)，并確保學(xué)員能在匯報(bào)表達(dá)能力上有顯著的改變和提高?！菊n程目標(biāo)】1、能掌握以金字塔原理的思考方法，實(shí)現(xiàn)邏輯化/清晰表達(dá)的理性基礎(chǔ)；2、能掌握匯報(bào)中的理性與感性關(guān)鍵因素，突破工作匯報(bào)的思維

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【課程背景】工作匯報(bào)是一種高效的呈現(xiàn)形式，跟每個(gè)人的工作、生活密切相關(guān)，如何快速整理出結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、邏輯合理的思路，是職場人士期望具備的一種關(guān)鍵能力；我們希望在匯報(bào)時(shí)能夠簡潔明快，既說到點(diǎn)子上，又能體現(xiàn)我們的價(jià)值。那么怎么收集素材、搭建框架才能讓我們的匯報(bào)內(nèi)容步步為營、環(huán)環(huán)相扣，并且思人所思，急人所急，跟接受匯報(bào)者快速產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)呢？工作匯報(bào)能否做好，取決于我們匯報(bào)背后的思維邏輯。理性突破思維的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在主動(dòng)性和結(jié)構(gòu)性兩個(gè)維度，當(dāng)我們能在面對(duì)工作任務(wù)或者難題時(shí)能從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行思考，深刻分析導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，系統(tǒng)制定行動(dòng)方案，并采取恰當(dāng)?shù)氖侄问构ぷ鞯靡愿咝书_展，取得高績效時(shí)，我們

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【課程背景】心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)、心理現(xiàn)象以及人格特征的一門學(xué)問。伴隨企業(yè)管理人性化、隱形化的需求，越來越多的心理學(xué)知識(shí)被大量引入企業(yè)管理當(dāng)中。從實(shí)際應(yīng)用和系統(tǒng)理論的雙重角度來學(xué)習(xí)心理學(xué)，是企業(yè)管理人員或人力資源管理者更加順暢的與同事、下屬溝通，更好從事工作的基礎(chǔ)。本課程將帶領(lǐng)學(xué)員從溝通的基本心理學(xué)原理進(jìn)行剖析，通過理論、案例結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)員掌握溝通的原理與技巧，靈活運(yùn)用不同的溝通模式，重塑學(xué)員的溝通理念，進(jìn)而提升組織的溝通效率，實(shí)現(xiàn)組織業(yè)績改善！【課程收益】掌握溝通的基本原則、提高溝通技巧、理解高效溝通對(duì)組織的重要性、?更清楚的感悟高效溝通能力的重要性掌握溝通相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，讀懂他

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【課程背景】對(duì)于每日如履薄冰的職場人而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？結(jié)構(gòu)化思維是指在思考分析解決問題時(shí)，以一定的范式、流程順序進(jìn)行，首先以假設(shè)為先導(dǎo)，對(duì)問題進(jìn)行正確的界定，假設(shè)并羅列問題構(gòu)成的要素，其次對(duì)要素進(jìn)行合理分類，排除非關(guān)鍵分類，對(duì)重點(diǎn)分類進(jìn)行分析，尋找對(duì)策，制定行動(dòng)計(jì)劃，從而高效率，高產(chǎn)出地完成工作的思考模式。其是一種思維方式，同時(shí)也是一種管理方法。本課程針對(duì)職場人不斷面臨的種種困擾提供了結(jié)構(gòu)化的高效解決方案，其提供的結(jié)構(gòu)化思維技巧能幫助職場人找出關(guān)鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價(jià)值的結(jié)構(gòu)化思維工具能幫

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【課程背景】? 的管理學(xué)家彼得·德魯克（PeterDruker）曾指出：“未來的歷史學(xué)家會(huì)說，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己?！痹谧吭降钠髽I(yè)中，每一個(gè)人都是一個(gè)卓有成效的管理者?！白坑谐尚У墓芾碚哒诔蔀樯鐣?huì)的一項(xiàng)極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個(gè)人獲取成功的主要標(biāo)志。而卓有成效的基礎(chǔ)在于自我管理?！边@是世界管理大師彼得·德魯克（PeterDruker）留給我們的最重要的精神遺產(chǎn)。對(duì)于個(gè)人來說，自我管理是邁向成功大門的前提。如果你知道自己有幾分才華，而且工作量實(shí)在不少，卻又看不見太多

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【課程背景】當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展越來越依賴于理論、制度、科技、文化等領(lǐng)域的創(chuàng)新，國際競爭新優(yōu)勢(shì)也越來越體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。誰在創(chuàng)新上領(lǐng)先一步，就能擁有引領(lǐng)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的核心。對(duì)于一個(gè)企業(yè)或者組織而言，創(chuàng)新可以包括很多方面：技術(shù)創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新、。簡單來說，技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運(yùn)作更有秩序，便于管理；思想創(chuàng)新是相對(duì)比較重要的一個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益等。理解為什么要進(jìn)行創(chuàng)新、如何避免創(chuàng)新誤區(qū)及創(chuàng)新失敗至關(guān)重要?！菊n程收

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【課程背景】在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競爭優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競爭是一場頭腦的競爭，能夠快速有效解決問題、完成管理任務(wù)的高效思維能力成為了員工乃至一個(gè)組織或企業(yè)在競爭中勝出的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)。而高效的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力又是優(yōu)勢(shì)思維最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。本課程的根本目的就是幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換思維，實(shí)現(xiàn)從封閉思維到開放思維、從被動(dòng)思維到主動(dòng)思維、從經(jīng)驗(yàn)思維到理性思維、從線段思維到系統(tǒng)思維、從分散思維到流程思維的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而提高員工在面對(duì)目標(biāo)分析與制定、計(jì)劃管理等問題時(shí)的處理能力，從而提升工作效能。本課程不是一個(gè)理論性的課程，而是

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【課程背景】在市場環(huán)境日益變化，商業(yè)問題日趨多元的今天，作為企業(yè)的管理者，將面臨更多的問題和挑戰(zhàn)，什么是管理？團(tuán)隊(duì)管理以什么做導(dǎo)向，以什么來檢驗(yàn)？這些問題都需要我們重新思考。要回答這些問題，需要從管理的本質(zhì)出發(fā)，認(rèn)清自身角色，掌握科學(xué)管理技能，觸動(dòng)人性弱點(diǎn)，突破團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙，開拓創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。本課程從實(shí)踐案例出發(fā)，帶入教練技術(shù)進(jìn)行授課，系統(tǒng)闡釋了當(dāng)今時(shí)代背景下管理人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力等基本要求，讓企業(yè)管理者全面提升角色認(rèn)知和管理能力，爆發(fā)管理潛能?！菊n程收益】了解團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的本質(zhì)，重塑團(tuán)隊(duì)管理思維，掌握新時(shí)代下團(tuán)隊(duì)管

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【課程背景】在數(shù)字化時(shí)代，管理理論是否過時(shí)了呢？當(dāng)前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應(yīng)的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，一個(gè)有悖于傳統(tǒng)的理念被實(shí)踐者和學(xué)者們提出，甚至連拉姆·查蘭這樣的大師都提出了“分拆管理職能”。毫無疑問，管理正處于“變局”之中，但未來管理該何去何從，似乎存在諸多分歧?？梢悦鞔_的是，早一天梳理清楚這個(gè)問題，組織就能早一天應(yīng)對(duì)變化，自由轉(zhuǎn)型，早一天奔赴未來。而什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來檢驗(yàn)？這是每一個(gè)管理者都需要面對(duì)和回答的問題。之所以在管理實(shí)踐中存在很多的誤解、偏差以及資源的浪費(fèi)，是因?yàn)榇蠹以诠芾韱栴}上依然以經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，依

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【課程背景】在當(dāng)今這個(gè)快速變化的時(shí)代，有人將商業(yè)競爭形容為頭腦的戰(zhàn)爭，這對(duì)我們企業(yè)的新員工也提出了新的挑戰(zhàn)——具備了良好的問題分析解決思維與向上管理能力，才有可能在工作中做到游刃有余，最大程度的發(fā)揮我們自身的能力，為組織創(chuàng)造業(yè)績。本課程基于問題分析解決思維與向上管理的基本原則，以技能為基礎(chǔ)，以工具為依托，以應(yīng)用為導(dǎo)向，幫助學(xué)員提升問題分析解決能力與向上管理、工作匯報(bào)能力。【課程目標(biāo)】1.使學(xué)員掌握以下兩套工作匯報(bào)思維工具，從根本上提高工作匯報(bào)的質(zhì)量：情景分析：針對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，弄清事實(shí)，把握關(guān)鍵，對(duì)匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行排序，找到最有效的問題解決切入點(diǎn)；原因分析：針對(duì)原因進(jìn)行分析，當(dāng)事情出現(xiàn)偏差，花最小

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