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課程背景：正確處理商業(yè)關系中的倫理問題，在當前顯得越來越重要。哈佛、牛津和劍橋商學院的mba都把商業(yè)倫理管理作為管理經(jīng)營戰(zhàn)略與方針的核心課程，這說明管理學離不開倫理文化，在國內(nèi)外企業(yè)界大力倡導企業(yè)社會責任和全球契約的今天更是如此。商業(yè)倫理文化是企業(yè)文化管理和經(jīng)營中重要內(nèi)容，是保持企業(yè)長青的基石。企業(yè)文化被稱為“靈魂立法”，是企業(yè)基業(yè)長青的根本。中外大量案例證明，建設先進、優(yōu)秀的企業(yè)文化和商業(yè)文化，用文化思想管理企業(yè)，以“文”化人，產(chǎn)生文化軟實力，內(nèi)增凝聚力，外樹品牌張力，是企業(yè)核心競爭力的重要內(nèi)容，是企業(yè)商業(yè)生生不息，立于不敗的關鍵因素，是商業(yè)管理和企業(yè)經(jīng)營的至高境界。企業(yè)文化建設和管理方興未

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課程背景：“文章者，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是公文寫作，都是一件大事。黨政機關、企事業(yè)單位，公文書寫無處不在，無時不在。通知、請示、報告、批復……這些常用公文的格式你知道嗎？你會寫嗎工作中如何做到公文寫作前有思路、寫作中有內(nèi)容如何有效提升公文寫作的效率如何讓公文的作用最大化公文寫作通常會有哪些差錯，讓你挨批？如何有效避免？這一系列的問題，你是否在工作當中經(jīng)常遇到公文在某種意義上代表著企業(yè)的形象，——公文寫作標準！有技巧！有方法！鍛煉自己的新聞眼，千里耳，讓自己從容應對對內(nèi)和對外危機。?課程收益：● 熟練掌握中華人民共和國國家標準《黨政機關公文格式》（GB/T 9704201

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課程背景：中國特色社會主義進入新時代，中央高度重視國有企業(yè)黨建工作，2016年中央召開全國國有企業(yè)黨建工作會議是一個標志。黨的十九大提出了新時代黨的建設總要求，全面從嚴治黨，著力破解長期以來在企業(yè)存在的黨建工作虛化、弱化、淡化、邊緣化“四化”問題，先后頒布了《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨組織工作條例》、《國有企業(yè)基層組織工作條例》等系列文件，《國企改革三年行動方案(20202022年)》明確八大任務，其中之一，就是：加強國有企業(yè)黨的領導黨的建設，推進黨建工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的深度融合。在新時代全面從嚴治黨的背景下，如何深刻領會黨的十九大關于黨建工作總要求，“不忘初心牢記使命”主

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課程背景：黨的十九大修訂了《黨章》，中央先后出臺了、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨國有企業(yè)基層黨組織工作條例（試行）》系列新的黨規(guī)黨紀。這些新的黨規(guī)黨紀，是基層黨支部書記，適應新時代黨建設工作新變化，有效開展黨支部工作的工作指南。對于加強黨的組織體系建設，全面提升黨支部組織力，強化黨支部政治功能，鞏固黨長期執(zhí)政的組織基礎，具有十分重要的意義。當前，推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想，必須貫徹落實新時代黨的組織路線，把黨支部建設放在更加突出的位置，加強黨支部標準化、規(guī)范化建設，不斷提高黨支部建設質(zhì)量。黨支部書記落實黨要管黨、全面從嚴治黨要求，

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課程背景：進入新時代,以為核心的黨中央站在新的歷史起點上,切實加強黨的領導和黨的自身建設,全面分析從嚴治黨的新情況新問題,形成了科學系統(tǒng)、不斷完善的新時代全面從嚴治黨思想。黨的十九大對推進全面從嚴治黨和新時代黨的建設新的偉大工程作出了重大戰(zhàn)略部署,提出了更多新的發(fā)展要求。如何深刻理解新時代黨的建設總要求，如何堅持黨要管黨，將全面從嚴治黨貫徹到管黨治黨全過程、落實到黨的建設各個方面，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，是每一個黨員干部和黨員必須認真學習領會并在實踐中嚴格執(zhí)行的責任和義務。深刻理解新時代中國特色社會主義思想，準確把握全面從嚴治黨的科學內(nèi)涵，把握新時代全面從嚴治黨的新形勢新要求，是黨員干部加

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：全體員工?課程背景：“這不是我的工作，我的崗位職責里沒有這一條！”“這都是他的責任，跟我沒關系！”“老板，別給我打雞血了，沒用！”隨之社會和企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)管理面臨著多方面的壓力和挑戰(zhàn)，特別是如何面對日益年輕的員工，如果你不知道他們想要什么、擅長什么、樂于什么樣的工作情境、安于什么樣的工作狀態(tài)，那么有效激發(fā)員工的工作積極性，讓員工產(chǎn)生強大的執(zhí)行力，就是一句空話。本課程擺脫傳統(tǒng)的框架，運用東西方文化結(jié)合而生成的“平衡羅盤”工具，將員工“想要實現(xiàn)的”和“真正擅長的”的元素進行可視化呈現(xiàn)，并在此過程中，運用目標管理和驅(qū)動理念，將個人的小目標與企業(yè)的大目標融合，

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：中高層管理者，特別是客戶服務部門的管理者?課程背景：2021年，疫情仍舊在反復，世界仍然充滿著不確定性，經(jīng)濟形勢也是變化多端。在企業(yè)中，各種問題更是層出不窮,比如以下這些，你可能并不陌生：員工難招、難管、還難留；員工責任心不強，工作效率低下；員工關系危機頻頻；團隊管理不夠順暢；組織氛圍低迷、團隊士氣低落……在組織中的員工，無論級別高低，其感受幸福、創(chuàng)造幸福和傳遞幸福的能力，對一個企業(yè)的組織氛圍、團隊凝聚力、以及員工敬業(yè)度、離職率等各個方面都會產(chǎn)生重要影響。因此，掌握并不斷提高“幸福領導力”，是真正實現(xiàn)自我驅(qū)動、提升組織績效的底層動力。本課程從“道、法、術、器

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：大中型企業(yè)中層管理團隊、小型企業(yè)高層管理者?課程背景：在當下的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，我們所處的外部環(huán)境越來越顯現(xiàn)出VUCA四大特性，即易變性、不確定性、復雜性和模糊性。對企業(yè)而言，組織想要不斷適應這個VUCA時代帶來的挑戰(zhàn)和機遇，必須要讓自己變得更為敏捷，也就是在明確了自己的使命愿景、核心競爭力、市場方向之后，要走得足夠快才能在競爭中取得勝利。績效管理可以說是組織發(fā)展課題中最復雜、最困難、最重要的一項工作。如何理解績效管理的理論與實踐？如何選擇最適合企業(yè)的績效管理體系？如何進行極具挑戰(zhàn)的績效反饋與輔導？本課程通過引入敏捷績效管理模型，將重點解決企業(yè)在績效管理中有形

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：大型企業(yè)中層管理者，中小型企業(yè)高層管理者?課程背景：丘吉爾曾經(jīng)說過：“一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大?！爆F(xiàn)代商業(yè)社會中，從某種意義上來說，演講力就是一個人的領導力。尤其在今天這樣一個快速多變的VUCA時代，一個人能夠通過演講跟多少人產(chǎn)生共鳴，他的影響力就有多大，他的領導力就有多強。可是在現(xiàn)實工作中，很多管理者卻往往因為演講力的不足而遇到一些令人尷尬的狀況：內(nèi)容不行——講的不精彩，始終無法激起對方的興趣；結(jié)構不行——匯報工作時，邏輯不清、羅里吧嗦；風格不行——喜歡模仿別人，卻總是找不到感覺；狀態(tài)不行——怎么準備都無法調(diào)整好狀態(tài)，一上臺演講就

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)中高層管理者?課程背景：作為管理者，你是否一直被以下問題所困擾：● 為什么同屬于一個團隊，成員間卻貌合神離？● 是什么阻礙了團隊目標的一致性？● 為什么團隊合作說起來容易做起來那么難？● 如何才能發(fā)揮出團隊的協(xié)同效應？許多管理者所帶領的不是團隊，而是群體，因為他們根本沒有得到因協(xié)同帶來的1+1>2的效果，有的甚至出現(xiàn)了1+12的團隊一致性。此外，課程將幫助管理者運用“團隊領導力平衡羅盤”，發(fā)現(xiàn)團隊合作中的內(nèi)在阻礙，由內(nèi)而外地完善自我認知，探索領導力發(fā)展的真正著力點，形成卓越的團隊領導力。?課程收益：● 運用“領導力羅盤”深刻認識自我，洞察他人，促進團隊成

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：中高層管理者?課程背景：企業(yè)成功=1的戰(zhàn)略+99的執(zhí)行，沒有領導力和執(zhí)行力，一切等于空談?？吹靡妴T工，看不見的執(zhí)行力。如果不解決企業(yè)執(zhí)行問題，就無企業(yè)核心競爭力可言，打造團隊的執(zhí)行力是當前企業(yè)發(fā)展首要目標之一。我們從來就不缺少雄韜偉略的企業(yè)家，缺的是不折不扣的執(zhí)行，人才企業(yè)不缺少偉大的戰(zhàn)略規(guī)劃，缺的是對戰(zhàn)略的執(zhí)行，只有執(zhí)行才能將企業(yè)戰(zhàn)略與運營計劃變成利潤，才是未來企業(yè)發(fā)展的重點和把控的方向。本課程旨在針對管理者提升團隊領導力過程中的種種阻礙，幫助學員學習掌握“敏捷創(chuàng)新管理五步法”和“有效賦能6步法”迅速提升管理效能，并通過“平衡羅盤”，發(fā)現(xiàn)自身領導力發(fā)展的內(nèi)

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)中高層經(jīng)理?課程背景：每個企業(yè)都有績效管理。管理學大師彼得·德魯克先生于1954年《管理的概念》中全面闡述了目標管理的本質(zhì)和方法。此后，無數(shù)管理學家/學者和企業(yè)家都推動了目標管理的發(fā)展和創(chuàng)新，有關書籍、文章汗牛充棟。現(xiàn)在很多書籍把對于目標管理稱之為績效管理——績效管理本質(zhì)上是目標管理。然而，在實踐中，很多企業(yè)及其經(jīng)理人在績效管理方面依舊困難和困惑多多。比如，你在公司內(nèi)部隨便采訪員工：“請問你本年度的三個績效目標是什么？你部門的績效目標是什么？”有多少員工能夠準備回答呢？我在多家企業(yè)培訓課堂上要求學員互相采訪這個問題，結(jié)果準確回答率不超過20！請你想想，員

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課程時間：1天，每天6小時課程對象：企業(yè)中高層經(jīng)理?課程背景：人類的本性有競技色彩，體育大賽令人著迷，尤其是每四年一屆的足球杯更讓全球數(shù)十億人癡迷。為什么足球的魅力如此之大？因為足球是最有團隊精神的體育運動，需要明星，更需要團隊合作，變幻無窮，魅力無窮。我國近年在航天、探海及其他各個領域的大發(fā)展令人矚目，各個項目總指揮（當事人）無不把事業(yè)成功過歸功于團隊。企業(yè)成功背后是團隊的成功，企業(yè)有各種各樣的團隊，如研發(fā)團隊、生產(chǎn)團隊、供應鏈團隊、營銷團隊、服務團隊，以及一線團隊、支持團隊等等。這些團隊聚焦于共同目標；既能夠用人所長，又注重優(yōu)勢互補，團隊效能大于個人能力總和。當然，很多企業(yè)里缺乏優(yōu)秀團隊，

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：中層、基層經(jīng)理，項目經(jīng)理?課程背景：企業(yè)是人的集合體，良好的溝通能提升企業(yè)整體效率。經(jīng)理人很多時間用在溝通上。所以，有企業(yè)家說，管理就是溝通。然而，企業(yè)內(nèi)部溝通不暢的現(xiàn)象普遍存在。比方說，員工之間溝通不暢，擴大矛盾；上下級溝通不暢，降低信任；橫向溝通不暢，加劇沖突；與外部溝通不暢，帶來公關危機。可見，不良溝通是企業(yè)發(fā)展的障礙！良好溝通就是生產(chǎn)力。管理溝通是經(jīng)理人的必修課，需要下功夫修煉。溝通能力并不會隨著年齡增長與職位上升自然提高。有些經(jīng)理說：溝通不就是說話嘛，有什么復雜的？事實上，溝通需要說話，可是“會說話”并不容易。有些經(jīng)理說：溝通不就是“辯論”嗎？事實

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課程時間：1天，6小時/天課程對象：新任管理者，各層級人才梯隊?課程背景：很多企業(yè)提拔優(yōu)秀專業(yè)人員擔任管理者。一方面這是組織發(fā)展要求，另一方面也給予員工職業(yè)發(fā)展新機會，員工自己感覺到組織器重，便于企業(yè)留住人才。然而，很多專業(yè)人當上管理者后，工作很不順利，甚至陷入困境：上級不滿意，自己很辛苦，團隊一團糟！這個結(jié)果嚴重損害新任管理者的自信，損害了團隊績效、組織績效。問題出在哪里呢？全球著名領導力發(fā)展專家拉姆·查蘭在《領導梯隊》闡述了管理角色轉(zhuǎn)變的六個階段，每個階段要求任職者在思維觀念、時間管理和技能方面做出調(diào)整和改變。認知到這些變化，管理者才能快速勝任新的工作要求。當然，在數(shù)字化時代，管理角色變化

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課程時間：1天，6小時/天課程對象：企業(yè)各層級經(jīng)理人?課程背景：激勵是商業(yè)時代優(yōu)秀管理者、領導者的基本功。中國職場角色主力軍經(jīng)歷了70后、80后、90后，而國際通用的方法是：X時代（19651979年出生的人）、Y時代（19801994年出生的人）、Z時代（19952009年出生的人），他們生存的環(huán)境差異很大，個性特點和需求點差異更大。某些企業(yè)家/經(jīng)理人善于激勵X時代、Y時代的員工，未必善于激勵Z時代的新人——新生代員工?，F(xiàn)在，新生代員工（包括95后，00后。此處指00后）大學畢業(yè)，還是上班了。他們陸陸續(xù)續(xù)地成為新人，成為同事，甚至成為你的老板。經(jīng)理們畢業(yè)學會與00后打交道。然而并不容易，甚至

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課程時間：1天，6小時/天課程對象：企業(yè)預備面試官/業(yè)務經(jīng)理，人力資源專業(yè)人員課程背景：中國目前有4000萬家不同性質(zhì)、規(guī)模的經(jīng)營體，人才市場的爭奪戰(zhàn)愈演愈烈。例如，地方省市政府出臺政策吸引高學歷應屆畢業(yè)生落戶；高科技、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)爭奪稀缺人才；服務業(yè)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)企業(yè)“招不到人”、人工成本攀升等等，一時間硝煙彌漫，幾家歡樂幾家愁。企業(yè)面臨百年未有之大變局，能不能招到合適的員工，員工入職以后能不能穩(wěn)定下來，直接關系到企業(yè)的生存和發(fā)展。國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)都重視招聘與甄選工作，重視培養(yǎng)專業(yè)面試官，嚴把員工入門關，員工能加入企業(yè)后，能夠快速融入企業(yè)，勝任崗位要求，并且能相對穩(wěn)定下來，創(chuàng)造價值，企業(yè)發(fā)展與人

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課程時間：1天，6小時/天課程對象：企業(yè)中、基層經(jīng)理/主管，人力資源專業(yè)人員?課程背景：人才爭奪戰(zhàn)愈演愈烈。例如，地方省市政府出臺政策吸引高學歷應屆畢業(yè)生落戶；高科技爭奪稀缺人才；傳統(tǒng)企業(yè)抱怨“招不到人”、人工成本攀升等等，一時間硝煙彌漫。同時，很多企業(yè)招聘了新人上崗，很快又離職了，企業(yè)陷入“招人——走人——再招人”的困境。國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)都重視招聘工作，加大投入培養(yǎng)經(jīng)理人成為優(yōu)秀面試官，嚴把員工入門關，企業(yè)與人才相得益彰。反之，很多企業(yè)走下坡路是從胡亂招人開始的，這些企業(yè)的經(jīng)理人常有一個錯覺：招聘面試很容易！導致疏于人力資源規(guī)劃和崗位設計，“把人招進來，把活干起來”、“先招人，再培養(yǎng)”；采用個

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課程時間：12天，6小時/天課程對象：企業(yè)中、基層經(jīng)理/主管，項目經(jīng)理/主管核心骨干成員?課程背景：在充分競爭的市場環(huán)境下，每一個優(yōu)秀團隊領導都面臨著巨大壓力：時間緊、任務重，人手不夠等等。設想一下，正當你向目標沖刺的時候，團隊的一位或多位骨干提出要走，這多么讓人抓狂??！于是很多管理者想方設法挽留，給出很多承諾，甚至不顧一切、后患多多的方法。是的，優(yōu)秀人才工作機會多，誘惑大，留住關鍵人才不容易。很多管理者感嘆自己資源不夠，“巧婦難為無米之炊”。事實上，這種理解是片面的，留住骨干員工并不是在員工離職時的討價還價或苦苦哀求，而是一項系統(tǒng)工程。本課程旨在幫助管理者打開眼界，建立系統(tǒng)思考，發(fā)掘激勵資源

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課程時間：12天，6小時/天課程對象：企業(yè)各級管理者，HR部門人員?課程背景：人類正以前所未有的速度進入數(shù)字化時代，對企業(yè)而言既是機遇，又是極大的挑戰(zhàn)。人的思想和行為受到數(shù)字化時代的影響，人的工作驅(qū)動力正在多元化和復雜化，傳統(tǒng)的“胡蘿卜+大棒”等關注外在激勵的方法日漸失效。華為公司認為：“人才不是競爭力，對于人才的有效管理才是企業(yè)的競爭力。”如何更有效激勵人才？需要企業(yè)高管、HR部門和直線經(jīng)理共同思考、應對。不過，很多管理者卻沒有做好準備，在實踐中充分困惑，思維和管理行為還局限在“胡蘿卜+大棒”的傳統(tǒng)階段，關注外在激勵，激勵手段單一。這樣，導致了員工敬業(yè)度降低，員工流失率上升，不斷侵蝕企業(yè)的效

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課程時間：12天，6小時/天課程對象：企業(yè)中基層經(jīng)理?課程背景：商業(yè)形勢日趨復雜多變，競爭日趨激烈，每個行業(yè)都迅速變成“紅?！?。管理者工作壓力急劇增加，一方面承接高層的績效壓力，達成目標；同時面臨人才市場競爭的壓力——骨干員工離職的風險，團隊人手緊缺。這樣，培養(yǎng)員工是管理者的一項要務。當然，要不要培養(yǎng)員工？依然有很多的“迷思”需要澄清，即培養(yǎng)員工與完成工作任務不是矛盾的，本身就是一件事的兩個方面。怎么培養(yǎng)員工？很多管理者缺乏必要的技巧，需要學習和發(fā)展，提高教練輔導技能。本課程幫助管理者建立培養(yǎng)員工的正確思維，提高培養(yǎng)和教練輔導能力，達成績效目標，促進員工發(fā)展，然自身成為更優(yōu)秀的領導者。?課程收

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課程時間：12天，6小時/天課程對象：企業(yè)中高層經(jīng)理?課程背景：企業(yè)的目的是為了創(chuàng)造財富，換言之是創(chuàng)造績效。企業(yè)有了績效才能生存、發(fā)展，股東才有回報，每一位成員才能得到相應的物質(zhì)回報、成就感和職業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)在各種媒體報道，知名企業(yè)家圍繞“kpi”有不同的意見，有的企業(yè)家反對“KPI”，有的明確表示支持。我們不要被爭論的表象迷惑了，因為企業(yè)家談論的是實現(xiàn)目標管理的“手段”——KPI在局部實踐中的利弊，從來沒有企業(yè)家說不要目標管理！應該做什么？每個企業(yè)都有目標，高層經(jīng)理人要致力于實現(xiàn)這些目標，將它們轉(zhuǎn)化為部門和員工的績效目標，同時在實現(xiàn)目標過程中輔導、支持和發(fā)展員工，一起達成績效目標，得到獎勵、激勵

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課程背景：工作本身就是在不斷地解決各種問題，問題沒了價值也就沒了！職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何在資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進入新市場新領域，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨 刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要創(chuàng)新！競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳

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課程背景：創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新！競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具，同時，也需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應，有效地針對產(chǎn)品、技術、服務、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新不是天馬行空，而是結(jié)構化、系統(tǒng)化思考的結(jié)果！創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究，把創(chuàng)新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標：變通力、獨創(chuàng)力、流暢力、精進力和洞察力，有意識地提高這5個維度的能力，就可以有效地提升個人和組織的創(chuàng)新能力！快速提升工作效能的秘密武器——思維導圖思維導圖由英國的“世界大腦先生”、“記憶

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課程背景：工作本身就是在不斷地解決各種問題，問題沒了價值也就沒了！職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何在資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進入新市場新領域，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要創(chuàng)新！競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承

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課程背景：工作本身就是在不斷地解決各種問題，問題沒了價值也就沒了職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何在資源條件有限的情況下：降成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、減難度，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。《問題分析與解決》課程強調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學員“轉(zhuǎn)觀念、學流程、練工具”，從而有效提升問題分析與解決能力的同時，推進組織關鍵問題的解決。課

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課程背景：您的企業(yè)是否也存在這樣的問題？說話、做事、解決問題沒邏輯，再累也是白忙活！● 您希望匯報、總結(jié)、方案、文章、講話時，讓聽眾有興趣、記得住，給人留下重點突出、邏輯清晰、結(jié)構嚴謹?shù)挠∠髥?？?您希望思考時能快速理清頭緒、抓住關鍵、找到根源，以更好地應對錯綜變化的情形、有條不紊地處理各種復雜事務嗎？學習《結(jié)構化思維與清晰表達》，能夠顯著提升思考力，提高思考與表達的邏輯性，助您思考更清晰、表達更高效！結(jié)構化思維，又叫“金字塔原理”由全球最著名管理咨詢公司麥肯錫的顧問Barbara Minto創(chuàng)立，如今已成為世界500強企業(yè)要求員工思考和表達必須掌握的黃金法則，可以用在溝通交流、寫作、思考問題

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課程背景：工作本身就是在不斷地解決各種問題，職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何高效的完成一個新任務、如何快速的應對客戶的質(zhì)詢、如何解決一個棘手的難題……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。解決問題的過程中“系統(tǒng)思維”（結(jié)構化思維）是關鍵，為了能更快速且有效的解決問題，除了要掌握問題分析與解決的步驟和流程之外，由于組織中的問題往往并非由某一個單一的原因所造成，也并非能由某一個對策就能全盤解決，因此，每個環(huán)節(jié)里

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課程背景：工欲善其事,必先利其器如今的商業(yè)社會，大到一個嚴謹?shù)捻椖坑媱澬枰邢到y(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；具體到與客戶的溝通、與同事的匯報需要有邏輯的思維；甚至職場中每一個問題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！快速提升工作效能的秘密武器——思維導圖思維導圖由英國的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學習方式，可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導圖常常被用在突破思維限制、職場的問題分析與解決、活動策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風暴、項目管理、任務管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學習等領域。也因此，越來越多像Google、蘋果

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工作本身就是在不斷地解決各種問題，問題沒了價值也就沒了?職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何在資源條件有限的情況下：降成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、減難度，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要創(chuàng)新競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具。同時

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