《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》

  培訓(xùn)講師:田樂(lè)明

講師背景:
田樂(lè)明老師連鎖終端盈利提升專(zhuān)家10年零售行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)《領(lǐng)導(dǎo)式管理》版權(quán)課程零售終端情景式教學(xué)模式創(chuàng)始人中國(guó)鞋行業(yè)第一所企業(yè)大學(xué)(奧康大學(xué))聯(lián)合創(chuàng)建人曾任:奧康國(guó)際(中國(guó)500強(qiáng))|奧康大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院副院長(zhǎng)曾任:福建柒牌集團(tuán)(中國(guó)500強(qiáng)) 詳細(xì)>>

田樂(lè)明
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《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》詳細(xì)內(nèi)容

《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》

高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作

課程背景:
溝通、對(duì)話(huà)是解決沖突的最常用的方式之一,亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一
。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:商場(chǎng)上的成功?85%?取決于溝通;美國(guó)企業(yè)經(jīng)理?94%?的時(shí)間在溝通
;無(wú)論是解決部門(mén)間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系,用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作
之能力顯然已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。?
現(xiàn)實(shí)中,跨部門(mén)溝通的最大障礙是“語(yǔ)言”不通、角色不同、方式不佳。表面上看,這
是由兩種部門(mén)工作性質(zhì)的不同導(dǎo)致,而其深層次原因是各部門(mén)的定位問(wèn)題與溝通中態(tài)度
、策略把控問(wèn)題。本課程講師將和我們一起分享如何組建團(tuán)隊(duì)和高效溝通,完善跨部門(mén)
溝通系統(tǒng)歷程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),幫助您快速提升跨部門(mén)溝通能力,破解管理
迷局,鍛造卓越團(tuán)隊(duì)。??在當(dāng)今這個(gè)飛速發(fā)展的世界里,只有讓全體員工都盡其所能,
那些以客戶(hù)為中心的公司才能高效地運(yùn)作。我們都需要提出改進(jìn)的意見(jiàn),并且對(duì)這些想
法進(jìn)行討論、找出問(wèn)題所在,并且共同解決這些問(wèn)題,團(tuán)結(jié)合作去把握各種機(jī)會(huì)。
我們與其他人合作共事的能力取決于我們是否能夠進(jìn)行有效的溝通。雖然現(xiàn)在大部分
公司都設(shè)計(jì)了一整套制度和工具去幫助我們進(jìn)行溝通,但是要取得成效,我們每個(gè)人都
要掌握溝通的基本原則并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。公司的運(yùn)作依靠的不僅是制度本身,更重要的
是員工。
無(wú)論你是否意識(shí)到,你的經(jīng)理和主管每天都在溝通。他們的溝通能力對(duì)總體的工作表現(xiàn)
有極為重要的影響。
為什么會(huì)有這樣的影響呢?因?yàn)闇贤ㄒ馕吨献鳎馕吨诒WC完成任務(wù)、保持工作
流暢進(jìn)行的同時(shí)沒(méi)有引起他人的憎惡或仇恨之情。溝通高手知道如何才能使工作朝著成
功解決問(wèn)題發(fā)展,并且讓各方獲得滿(mǎn)意結(jié)果。
如果這聽(tīng)起來(lái)是不可能的話(huà),那么事實(shí)卻恰恰相反。成功的溝通是一種技能。和其他
技能一樣,它是一種習(xí)得技能,并且可以不斷地得到提升。
《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》這門(mén)課程,你可以立即運(yùn)用到工作中去,幫助你進(jìn)行明確、
有效的溝通。內(nèi)容完全以現(xiàn)實(shí)工作為基礎(chǔ),反映了缺乏有效的溝通會(huì)引起誤解和沖突。
整個(gè)課程將啟發(fā)你去思考,如何運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際工作問(wèn)題。

課程收益:
● 掌握直言不諱地進(jìn)行批評(píng)6步法
● 掌握直言不諱地進(jìn)行表?yè)P(yáng)3個(gè)步驟
● 掌握拒絕別人2種方式
● 掌握與咄咄逼人的家伙打交道5個(gè)處理方式
● 掌握直言不諱地提出自己的觀點(diǎn)的12種情景
● 掌握直言不諱的12個(gè)要點(diǎn)
● 掌握鼓勵(lì)員工提出問(wèn)題和想法的6個(gè)步驟
● 掌握傳達(dá)一致的信息的5步法
● 掌握有效地進(jìn)行溝通6個(gè)步驟
● 掌握有效溝通的18條清單
● 掌握工作教導(dǎo)的5個(gè)步驟;
● 掌握應(yīng)付麻煩員工的5個(gè)步驟
● 掌握有效處理沖突的5步驟
● 掌握有效談判的7步法
● 掌握高效談判清單
● 掌握贊賞的七個(gè)原則
● 掌握贊賞的七個(gè)原則

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中層、中高層管理
課程特色:情境體驗(yàn)式教學(xué)+科學(xué)方法傳授+專(zhuān)業(yè)教學(xué)視頻+案例分析+情景模擬+小組討論
+管理游戲

課程大綱
第一講:敢于溝通
一、溝通障礙
小組討論:我的話(huà)為什么他聽(tīng)不懂?
1. 為什么指令轉(zhuǎn)化難
2. 溝通障礙形成的原因
3. 溝通低效的案例
4. 溝通前的準(zhǔn)備
互動(dòng)游戲:《最佳拍檔》
二、直言不諱
1. 直言不諱地進(jìn)行批評(píng)6步法
2. 直言不諱地進(jìn)行表?yè)P(yáng)3個(gè)步驟
3. 拒絕別人2種方式
4. 與咄咄逼人的家伙打交道5個(gè)處理方式
5. 直言不諱地提出自己的觀點(diǎn)的12種情景
6. 直言不諱的12個(gè)要點(diǎn)
情境教學(xué)片:《直言不諱》
現(xiàn)場(chǎng)演練:12種場(chǎng)景演練

第二講:溝通技能
在變化的環(huán)境中的溝通
1. 消除流言的最好方法
2. 溝通不要依賴(lài)技術(shù)手段
3. 溝通的兩個(gè)重要部分
4. 鼓勵(lì)員工提出問(wèn)題和想法的6個(gè)步驟
5. 傳達(dá)一致的信息的5步法
情境教學(xué)片:《流言的終結(jié)》
二、有效溝通
1. 5個(gè)代表性的溝通問(wèn)題
2. 運(yùn)用溝通技能的時(shí)機(jī)
3. 有效地進(jìn)行溝通6個(gè)步驟
情境教學(xué)片:《溝通高手》
三、實(shí)用溝通技巧
1. 有效溝通的邏輯
2. 溝通設(shè)計(jì)
3. 溝通效率
4. 溝通的5個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)
5. 溝通中的表達(dá)姿態(tài)
工具:《有效溝通的18條清單》

第三講:溝通處理
應(yīng)付麻煩的員工
1. 麻煩員工的表現(xiàn)
2. 5種麻煩員工
3. 最難應(yīng)付的2種員工
4. 應(yīng)付麻煩員工的5個(gè)步驟
情境教學(xué)片:《難纏的員工》
二、解決沖突
1. 沖突的產(chǎn)生原因
2. 雙贏的解決方式
3. 使用不同的例子論證
4. 達(dá)成合作的重要因素
5. 理解阻礙的原因
6. 分辨事實(shí)的方法
7. 有效處理沖突所應(yīng)具備的能力
8. 果斷不帶攻擊性的表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)的方法
9. 有效處理沖突的5步驟
情境教學(xué)片:《解決困境》
現(xiàn)場(chǎng)演練:選擇在沖突中的立場(chǎng)

第四講:結(jié)果實(shí)現(xiàn)
一、談判的藝術(shù)
1. 談判技能之創(chuàng)造交匯點(diǎn)3步驟
2. 談判技能之驚喜3步驟
3. 談判技能之既成事實(shí)3步法
4. 談判技能之連結(jié)
5. 談判技能之切片
6. 談判技能之參與
7. 談判技能之改變姿態(tài)
情境教學(xué)片:《談判藝術(shù)》
現(xiàn)場(chǎng)演練:角色扮演
二、談判實(shí)戰(zhàn)技巧
1. 談判的本質(zhì)
2. 談判的核心
3. 談判技巧
4. 人性談判
5. 強(qiáng)硬談判
工具:《高效談判清單》
三、溝通出業(yè)績(jī)
1. 實(shí)際工作中的贊賞
2. 贊賞的七個(gè)原則
3. 如何贊賞
4. 贊賞之鞏固
5. 尋找機(jī)會(huì)
6. 實(shí)際工作中的批評(píng)
7. 評(píng)的七個(gè)原則
8. 批評(píng)的態(tài)度問(wèn)題
9. 批評(píng)的詢(xún)問(wèn)和傾聽(tīng)
情境教學(xué)片:《業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)》
現(xiàn)場(chǎng)演練:贊賞和批評(píng)角色扮演

 

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課程背景:溝通、對(duì)話(huà)是解決沖突的最常用的方式之一,亦是身為職場(chǎng)人士最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:?85成功取決于溝通;美國(guó)企業(yè)?94的時(shí)間在溝通;無(wú)論是解決部門(mén)間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系,用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作之能力顯然已成為現(xiàn)代職場(chǎng)成功不可缺少的必備條件。?現(xiàn)實(shí)中,跨部門(mén)溝通的最大障礙是“語(yǔ)言”不通、角色不同、方式不佳。但是我們與其他人合作共

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課程背景:許多公司的管理者,往往多是半路出家,原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情;但提拔到管理崗位后,不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍;原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽(tīng)人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量,協(xié)調(diào)下級(jí);管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效,因此,角色定

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課程背景:作為管理者,除了每天面對(duì)龐雜任務(wù),還需考慮如何讓員工動(dòng)力十足?除了必要的管理和控制,更有效的是激勵(lì)與授權(quán)!隨著全民學(xué)習(xí)的時(shí)代的到來(lái),隨著知識(shí)型員工、95后員工比例的增加,善激勵(lì)、會(huì)授權(quán)才更能激發(fā)員工的活力,讓員工更有效率的工作。一名卓有成效的管理者,不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì),目標(biāo)一致,不斷完成并創(chuàng)造更好的績(jī)效,更重要的是在整個(gè)管理過(guò)程中:如何能過(guò)通

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課程背景:績(jī)效管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向,以人為中心,以成果為標(biāo)準(zhǔn),而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。員工的績(jī)效價(jià)值體現(xiàn)需要管理者的有效輔導(dǎo),嚴(yán)格遵循卓越績(jī)效的管理循環(huán):績(jī)效目標(biāo)與計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)與溝通、績(jī)效評(píng)估與反饋和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)與跟進(jìn)?!蹲吭娇?jī)效管理與輔導(dǎo)》系統(tǒng)呈現(xiàn)了績(jī)效效能產(chǎn)出的過(guò)程,幫助學(xué)員清楚地明確績(jī)效的管理循環(huán)、可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及績(jī)效管理過(guò)程循環(huán)。課

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課程背景:我們每天都在問(wèn)題中,分析與解決問(wèn)題的能力也是職場(chǎng)人員必備的技能,首先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后是分析問(wèn)題,再是快速解決問(wèn)題,問(wèn)題是:我們?cè)趺礃硬拍茉诿鎸?duì)一個(gè)項(xiàng)目或者一個(gè)難題時(shí),能夠快速的去發(fā)現(xiàn)并預(yù)防問(wèn)題,我們所需要的是一種思維模式,一種讓不同的思維之間進(jìn)行交流的方式。怎么才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出問(wèn)題解決的辦法?為什么有人提出問(wèn)題時(shí)卻不知道怎么研究解決?研討問(wèn)題時(shí)為什

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