《MS Project-項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用培訓(xùn)》

  培訓(xùn)講師:張景濤

講師背景:
張景濤老師——項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家20+年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)工信部認(rèn)證高級(jí)項(xiàng)目管理師美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP認(rèn)證信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師(高級(jí))曾任:中國(guó)電信廣東廣州公司(世界500強(qiáng))|項(xiàng)目經(jīng)理曾任:亞信集團(tuán)(中國(guó)最大通信行業(yè)系統(tǒng)集成商)|項(xiàng)目管理總監(jiān) 詳細(xì)>>

張景濤
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《MS Project-項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用培訓(xùn)》詳細(xì)內(nèi)容

《MS Project-項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用培訓(xùn)》

課程背景:

隨著企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目管理的需求日益增長(zhǎng),選擇一款功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)便的項(xiàng)目管理工具至關(guān)重要。微軟公司的MS Project軟件正是憑借其一系列突出優(yōu)勢(shì),成為了市場(chǎng)上的翹楚。

首先,MS Project具備了豐富的功能和工具,可以滿(mǎn)足項(xiàng)目管理全方位的需求。從項(xiàng)目規(guī)劃、任務(wù)分配、時(shí)間管理到成本控制和風(fēng)險(xiǎn)管理,MS Project提供了一站式解決方案,極大地提升了項(xiàng)目管理的工作效率。

其次,MS Project具備出色的協(xié)作與溝通能力。團(tuán)隊(duì)成員可以在一個(gè)平臺(tái)上共享信息、協(xié)同工作,確保項(xiàng)目信息的實(shí)時(shí)更新和準(zhǔn)確傳遞,從而有效減少溝通成本,避免信息孤島。

此外,MS Project還提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析與可視化工具,幫助項(xiàng)目經(jīng)理更好地監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)展、預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化資源分配,并做出數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策。

課程根據(jù)張老師多年項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),從典型案例出發(fā),講解項(xiàng)目管理核心知識(shí)點(diǎn),選擇合適的案例進(jìn)行工具演練。

課程目的:

▲ 熟悉應(yīng)用MS Project的基礎(chǔ)操作;建立項(xiàng)目計(jì)劃的基礎(chǔ)表格;

▲ 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)案例演練,應(yīng)用Project進(jìn)行時(shí)間、資源的詳細(xì)規(guī)劃;

▲ 形成項(xiàng)目管理的可視化報(bào)表,通過(guò)報(bào)表發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的狀態(tài)和問(wèn)題;

▲ 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練,獲得軟件工具的使用體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),快速應(yīng)用于實(shí)際工作開(kāi)展

課程特色:

● 具有豐富的項(xiàng)目管理與咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)與案例,將實(shí)際案例引入培訓(xùn)課程,更具實(shí)操性;

● 整合常用工具方法的專(zhuān)項(xiàng)課程,深入淺出通用項(xiàng)目管理課程更為專(zhuān)業(yè);

● 對(duì)項(xiàng)目管理的框架體系進(jìn)行系統(tǒng)的分析和整理,結(jié)構(gòu)化的思維結(jié)合案例生動(dòng)的講解;

● 課程形式立體豐富,“原理講解+應(yīng)用案例+實(shí)戰(zhàn)演練”,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)豐富,代入感強(qiáng)。

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天(根據(jù)客戶(hù)實(shí)際現(xiàn)狀與目標(biāo)可剪裁課程)

課程對(duì)象:市場(chǎng)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)(研發(fā)、質(zhì)量、生產(chǎn)等)、項(xiàng)目職能經(jīng)理等,工作中使用Project的人員。

課程方式:體驗(yàn)式教學(xué),課堂講述、案例分析、游戲體驗(yàn)、互動(dòng)練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、頭腦風(fēng)暴、視頻演示、情景訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等。

老師會(huì)根據(jù)前期溝通了解,和現(xiàn)場(chǎng)人員需求狀態(tài)及時(shí)應(yīng)變教學(xué)的方式。

課程大綱

第一講:項(xiàng)目管理基礎(chǔ)與Project實(shí)踐應(yīng)用

1.?? 項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的概念

2.?? 項(xiàng)目管理十大領(lǐng)域

3.?? 項(xiàng)目管理五大過(guò)程組

4.?? 項(xiàng)目的生命周期

5.?? 如何做到成功的項(xiàng)目管理

6.?? Project?運(yùn)用所需的項(xiàng)目管理知識(shí)

7.?? Project?內(nèi)含的項(xiàng)目管理工具與方法

8.?? 如何運(yùn)用Project管理項(xiàng)目

案例:某科研開(kāi)發(fā)項(xiàng)目Project構(gòu)建

第二講:Project入門(mén):工具選擇與版面設(shè)置

1.?? Project?入門(mén)導(dǎo)航(如何建立基礎(chǔ)表單)

2.?? Project?版本選擇

3.?? 設(shè)定 Project?的項(xiàng)目工作環(huán)境與界面設(shè)置

4.?? 項(xiàng)目管理視圖:甘特圖,網(wǎng)絡(luò)圖、跟蹤圖、日歷圖

5.?? 建立項(xiàng)目統(tǒng)一日歷(五天制、六天制與七天工程日歷編制)

演練:Project日歷設(shè)置練習(xí)?

第三講:Project中建立項(xiàng)目計(jì)劃

1.?? 建立項(xiàng)目計(jì)劃

2.?? 項(xiàng)目正排與倒排計(jì)劃的靈活應(yīng)用

3.?? Project?計(jì)劃設(shè)定:?項(xiàng)目的啟動(dòng)與完成時(shí)間

4.?? 設(shè)定項(xiàng)目過(guò)程控制的里程碑【milestone】

5.?? 選擇和確定項(xiàng)目組工作日歷

6.?? 設(shè)定項(xiàng)目格式模板

演練:項(xiàng)目新建與任務(wù)導(dǎo)入、導(dǎo)出

第四講:項(xiàng)目范圍WBS分解與Project展示

1.?? 項(xiàng)目范圍規(guī)劃:項(xiàng)目都包含哪些成果?工作該如何開(kāi)展?

2.?? WBS分解的原則、標(biāo)準(zhǔn)和方法

3.?? WBS工作分解的5個(gè)法則

4.?? 運(yùn)用 WBS分解明確項(xiàng)目任務(wù)的責(zé)任人

5.? WBS分解與資源計(jì)劃

演練:本公司某項(xiàng)目WBS分解結(jié)構(gòu)案例

6.?? 運(yùn)用 project?定義項(xiàng)目的工作范圍。

7.?? 規(guī)劃項(xiàng)目的階段和任務(wù)(從項(xiàng)目到活動(dòng))

演練:運(yùn)用Project進(jìn)行 WBS項(xiàng)目分解實(shí)戰(zhàn)演練

8.?? Project?項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)踐指導(dǎo):

1)?WBS分解結(jié)構(gòu)視圖的展現(xiàn)與應(yīng)用

2)?工程項(xiàng)目分解思路:按項(xiàng)目階段還是按項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解?

第五講:運(yùn)用project編制項(xiàng)目計(jì)劃

1.?? 建立有效的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

2.?? 項(xiàng)目里程碑衡量項(xiàng)目進(jìn)度

3.?? 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃甘特圖的展現(xiàn)與運(yùn)用

4.?? CPM關(guān)鍵鏈制定項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖

5.?? 工作排序的四種邏輯

6.?? Project?建立計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)流程

a)???? 任務(wù)工期評(píng)估

b)???? 時(shí)間期限設(shè)定與限制條件

c)???? 建立 Project?任務(wù)間工作關(guān)聯(lián)

d)???? 形成最終工期和進(jìn)度計(jì)劃

7.?? 項(xiàng)目限制條件的使用

8.?? 基于項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行項(xiàng)目資源計(jì)劃編制

演練:

a)?? 編制項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃、關(guān)鍵路徑應(yīng)用

b)?? 篩選月計(jì)劃 /周計(jì)劃 /?日計(jì)劃

c)?? 按項(xiàng)目責(zé)任單位對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分組

d)?? 項(xiàng)目資源計(jì)劃投入表與量化分析

第六講:??? 運(yùn)用Project跟蹤和監(jiān)控項(xiàng)目運(yùn)行

(一)項(xiàng)目跟蹤控制機(jī)制設(shè)定

1.?? 項(xiàng)目過(guò)程跟蹤和控制的方法?PDCA

2.?? 項(xiàng)目計(jì)劃發(fā)布與執(zhí)行跟蹤機(jī)制

3.?? 設(shè)置項(xiàng)目跟蹤目標(biāo):項(xiàng)目基線(xiàn)

演練:設(shè)置項(xiàng)目基線(xiàn)

4.?? 設(shè)定項(xiàng)目監(jiān)控周期

5.?? 選擇項(xiàng)目跟蹤和反饋的的數(shù)據(jù)和模式

6.?? 項(xiàng)目預(yù)警提示燈的與臨界值監(jiān)控方法

7.?? 項(xiàng)目計(jì)劃的變更與調(diào)整應(yīng)用

8.?? 項(xiàng)目歷史基線(xiàn)版本跟蹤

(二)項(xiàng)目進(jìn)度狀態(tài)輸入和跟蹤

1.?? 項(xiàng)目進(jìn)度和成本狀態(tài)填報(bào)

2.?? 完成百分比、工時(shí)完成百分比、實(shí)際完成百分比

3.?? 實(shí)際工期與剩余工期

4.?? 實(shí)際開(kāi)始與實(shí)際完成

5.?? 按項(xiàng)目狀態(tài)日程更新

6.?? 快速批量的項(xiàng)目任務(wù)整體更新

7.?? 進(jìn)度線(xiàn)監(jiān)控項(xiàng)目的方法與應(yīng)用

8.?? 對(duì)項(xiàng)目偏差措施:糾偏與調(diào)整管理

(三)項(xiàng)目進(jìn)展分析的視圖與報(bào)表

1.?? 項(xiàng)目的跟蹤視圖

2.?? 對(duì)比計(jì)劃和實(shí)際執(zhí)行差距

3.?? 定位工作進(jìn)度延遲的任務(wù)

4.?? 項(xiàng)目可視化報(bào)表(儀表板、進(jìn)度、資源、成本)

5.?? 項(xiàng)目績(jī)效分析(掙值報(bào)告)

6.?? 掙值報(bào)告的參數(shù)

演練:PROJECT繪制掙值分析曲線(xiàn)

8.?? 項(xiàng)目文檔

課程提供資料包:

  1. MS project ?使用電子書(shū)一本
  2. 項(xiàng)目管理實(shí)用模板—工具箱,與管理模板【20個(gè)實(shí)用工具】


 

張景濤老師的其它課程

課程背景:在當(dāng)今社會(huì)中,一切都是項(xiàng)目,一切也將成為項(xiàng)目。身處移動(dòng)互聯(lián)的世界,社會(huì)正發(fā)生深刻變革,市場(chǎng)存在諸多挑戰(zhàn),商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)更高、項(xiàng)目更復(fù)雜、干系人更多,項(xiàng)目管理過(guò)程應(yīng)“因地制宜”地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境和挑戰(zhàn),這決定了組織能否生存和發(fā)展。項(xiàng)目成功是在競(jìng)爭(zhēng)性制約因素下,實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)的商業(yè)價(jià)值”。在貫穿整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中,一線(xiàn)的核心業(yè)務(wù)、技術(shù)骨干都面臨著諸多挑戰(zhàn),

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課程背景:在這個(gè)快速變化的時(shí)代,無(wú)論是日常工作、生活瑣事,還是大型企業(yè)的復(fù)雜任務(wù),背后都隱藏著項(xiàng)目管理的智慧。為了讓更多人了解并掌握項(xiàng)目管理的核心理念和實(shí)用技能,我們特別推出了這門(mén)《項(xiàng)目管理普及課程》。本課程以“萬(wàn)事皆可項(xiàng)目,人人都是項(xiàng)目經(jīng)理”為思維導(dǎo)向,通過(guò)深入淺出的方式,讓每位學(xué)員都能在4小時(shí)內(nèi)迅速掌握項(xiàng)目管理的精髓。本課程從現(xiàn)代項(xiàng)目管理的5大過(guò)程組入手

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課程背景:溝通是人與人之間傳遞信息、傳達(dá)情感、傳播思想的必經(jīng)之路,溝通更是項(xiàng)目經(jīng)理必備的基本技能之一,企業(yè)從戰(zhàn)略到項(xiàng)目目標(biāo)的計(jì)劃、跟進(jìn)、評(píng)估;項(xiàng)目實(shí)施、推動(dòng)需要和建設(shè)方、監(jiān)理方、以及上下游發(fā)生緊密合作,溝通無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著關(guān)鍵作用;企業(yè)上下級(jí)之間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和職能部門(mén)之間的信息傳遞和問(wèn)題解決都有賴(lài)于溝通的效果來(lái)決定。然而項(xiàng)目溝通中比較常見(jiàn)的情況是:對(duì)待客戶(hù)沒(méi)有

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課程背景:伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代成為了職場(chǎng)的中堅(jiān),他們從小就物資充沛,條件優(yōu)越,傳統(tǒng)基于資源調(diào)配的管理手段已經(jīng)不適用,如何有效管理成為管理者面前的一道難題。管理的核心是人,管人的核心是管心。管好了人心,才能人心所向,才能讓員工從行為上、精神上都有一種自動(dòng)自發(fā)的意識(shí),使大家為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)積極主動(dòng)地工作。在實(shí)際管理工作中,我們常常發(fā)現(xiàn):管理者停留在技術(shù)思維,如

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課程背景:溝通是人與人之間傳遞信息、傳達(dá)情感、傳播思想的必經(jīng)之路,溝通更是企業(yè)管理人員必備的基本技能之一,企業(yè)從戰(zhàn)略到具體目標(biāo)的計(jì)劃、跟進(jìn)、評(píng)估;企業(yè)發(fā)展需要和產(chǎn)業(yè)鏈上下游發(fā)生緊密合作,溝通無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著關(guān)鍵作用;企業(yè)上下級(jí)之間、部門(mén)與部門(mén)之間的信息傳遞和問(wèn)題解決都有賴(lài)于溝通的效果來(lái)決定。然而企業(yè)比較常見(jiàn)的情況是:對(duì)待客戶(hù)沒(méi)有同一個(gè)聲音,前后不一致;無(wú)法有

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課程背景:隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展,項(xiàng)目管理成為了互聯(lián)網(wǎng)公司成功實(shí)施各類(lèi)項(xiàng)目的重要保證。良好的項(xiàng)目管理能夠確保項(xiàng)目按時(shí)、按質(zhì)、按預(yù)算完成,提高項(xiàng)目的成功率和效益。因此,對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)公司的員工來(lái)說(shuō),掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)和技能勢(shì)在必行。項(xiàng)目管理鐵三角是指項(xiàng)目的范圍、時(shí)間和成本三個(gè)方面的相互關(guān)系,也被稱(chēng)為“三限制”。在項(xiàng)目管理中,這三個(gè)方面是相互制約的,任何一個(gè)方面的

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課程背景:在實(shí)際的項(xiàng)目管理中,經(jīng)常出現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)不清晰,驗(yàn)收時(shí)候拆東墻補(bǔ)西墻;項(xiàng)目目標(biāo)只在項(xiàng)目經(jīng)理頭腦中,導(dǎo)致項(xiàng)目執(zhí)行方向偏差;項(xiàng)目目標(biāo)大家認(rèn)識(shí)不一,導(dǎo)致多頭行動(dòng),沒(méi)有形成合力;項(xiàng)目沒(méi)有計(jì)劃,有了計(jì)劃也不執(zhí)行;計(jì)劃一成不變,計(jì)劃和實(shí)際執(zhí)行嚴(yán)重不一致;項(xiàng)目到處埋雷,項(xiàng)目經(jīng)理疲于掃雷……如果用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)項(xiàng)目管理的核心是什么?我的答案是:目標(biāo)、計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)。目標(biāo)

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步步為盈——工程項(xiàng)目管理鐵三角與風(fēng)險(xiǎn)管理?課程背景:在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,高效的項(xiàng)目管理是企業(yè)成功的關(guān)鍵之一。無(wú)論是在制造、工程、IT還是其他行業(yè),項(xiàng)目管理鐵三角和風(fēng)險(xiǎn)管理都是項(xiàng)目成功的核心要素。本課程將幫助您深入了解這些關(guān)鍵概念,并提供實(shí)用的工具和技巧來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在工程項(xiàng)目管理中,項(xiàng)目管理鐵三角代表了項(xiàng)目的范圍、時(shí)間和成本三個(gè)關(guān)鍵要素。這些要素相

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項(xiàng)目管理課程再次升級(jí),更注重實(shí)戰(zhàn)。升級(jí)后的課程旨在幫助學(xué)員掌握項(xiàng)目管理的核心技能和方法,提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和項(xiàng)目的成功率。本課程融合了PMI的技能、技術(shù)和Prince2的方法流程,以及總結(jié)提煉的項(xiàng)目管理六門(mén)神技,通過(guò)工作坊式課堂輸出,讓學(xué)員在實(shí)際案例中應(yīng)用所學(xué)知識(shí),解決真實(shí)問(wèn)題。在項(xiàng)目管理領(lǐng)域,PMI的技能和技術(shù)具有顯著特點(diǎn)。PMI強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理是一個(gè)整體,由

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課程背景:即使是看了很多項(xiàng)目管理的書(shū),還是不會(huì)項(xiàng)目管理:在項(xiàng)目管理過(guò)程中找不到重點(diǎn);需求不明確,目標(biāo)不清晰;項(xiàng)目需求頻繁變更,導(dǎo)致失控;激勵(lì)系統(tǒng)滯后、項(xiàng)目成員績(jī)效難評(píng)價(jià)部門(mén)訴求不一致,跨部門(mén)協(xié)作難;項(xiàng)目交付不滿(mǎn)足客戶(hù)要求;項(xiàng)目無(wú)法結(jié)束,無(wú)法收尾……太多問(wèn)題需要項(xiàng)目經(jīng)理去解決。項(xiàng)目管理的是“以計(jì)劃為基礎(chǔ)”的,可是有了計(jì)劃就萬(wàn)事大吉了嗎?除了計(jì)劃還要做什么?在項(xiàng)

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