中高層綜合管理能力提升 ——合理考核和有效激勵

課程背景：

作為公司中高層管理者，你存在以下現(xiàn)象？

• 身為中高層管理者，熱衷于具體技術(shù)或業(yè)務(wù)工作，但對管理角色認(rèn)知和角色定位不清。
• 身為中高層管理者，不清楚管理工作的主要內(nèi)容是什么和不知道如何分配時間。
• 公司內(nèi)部出現(xiàn)拉幫結(jié)派、山頭林立、辦公室政治和人治管理等現(xiàn)象。
• 公司營收或利潤持續(xù)下滑，產(chǎn)品質(zhì)量問題和突發(fā)事件頻發(fā)，庫存和應(yīng)收賬款激增。
• 公司的戰(zhàn)略規(guī)劃很難執(zhí)行，推行新管理模式或組織變革基本流于形式，很難有效落地。
• 公司一些部門績效差，團(tuán)隊建設(shè)不足，人心渙散、士氣低落，缺乏團(tuán)隊精神和凝聚力。
• 員工對工作和未來的信心不足，員工執(zhí)行不力、效率低下、不愿加班、缺乏危機(jī)意識。
• 員工人數(shù)不足，因工作環(huán)境、薪資或職業(yè)發(fā)展等原因，員工流失率高，但又很難招聘。
• 人才匱乏、培養(yǎng)不力，員工技能與崗位不匹配，員工能力得不到提升和潛能開發(fā)不足。
• 員工撥一撥動一動，只為完成任務(wù)，責(zé)任心和主動性差；一旦出現(xiàn)問題，相互推諉和抱怨。
• 老員工倚老賣老，總是陽奉陰違，不愿傳授經(jīng)驗給新員工，新員工雖然勤快但經(jīng)常出錯。
• ……

針對以上問題，作為管理者該怎么辦呢？很多企業(yè)希望通過培訓(xùn)中高層管理者的管理技能來解決，但成效甚微，因為培訓(xùn)的內(nèi)容和路徑搞錯了。以上問題靠掌握管理技能是無法解決的，唯有提升中高層管理者的管理能力，才能解決企業(yè)面臨的各種瓶頸問題。

為此，我們對IBM、GE、微軟、三星、蘋果、京瓷、亞馬遜、思科、惠普、谷歌、豐田、華為、萬科、阿里巴巴、騰訊、FACEBOOK等優(yōu)秀企業(yè)和大量中小企業(yè)長達(dá)十多年的跟蹤研究和實踐證明：卓越管理者之所以卓越，都是以價值信仰論為管理中心，通過修煉正向核心價值信仰才能快速提升管理能力，從而指數(shù)級提升團(tuán)隊績效，而普通管理者是以方法論為管理中心，只是掌握管理技能，而無法提升管理能力，因此，很難提升團(tuán)隊績效。本次培訓(xùn)就是顛覆傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，幫助學(xué)員按照成長正道去提升管理能力。

課程主要模塊的組成框架：

合理考核和有效激勵的組成框架模型

課程亮點：

• 揭示管理的本質(zhì)，抓住管理的本質(zhì)，確保指數(shù)級提升效益；
• 揭示提升管理能力的正道，讓普通管理者快速提升管理能力成為可能；
• 結(jié)合業(yè)界權(quán)威的“哈佛管理”理論體系與中國企業(yè)實際，用生態(tài)思維去構(gòu)建價值信仰論的管理體系，唯有構(gòu)建管理體系，才能帶來巨大的效益；
• 本課程實戰(zhàn)性強(qiáng)，案例來源于大型卓越企業(yè)內(nèi)部最佳實踐，榜樣的力量是無窮的；
• 運用視頻、案例研討、場景演練等互動式教學(xué)，良好的用戶體驗激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；
• 講師擁有十五年以上變革創(chuàng)新管理專家，言傳身教才能讓學(xué)員相信和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課程收益：

• 讓學(xué)員掌握企業(yè)管理的本質(zhì)、管理工作、提煉管理好團(tuán)隊的價值理念，從而指數(shù)級提效；
• 讓學(xué)員掌握合理考核的價值理念、關(guān)鍵行為、最佳實踐和工具方法；
• 讓學(xué)員掌握有效激勵的價值理念、關(guān)鍵行為、最佳實踐和工具方法。

課程時間：1天6小時/天

授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)主管、總監(jiān)、經(jīng)理等

授課方法：理論講授(50%）+案例分析、互動交流、小組研討(40%）+實操練習(xí)(10%）

課程大綱

第一講：走向平庸與卓越的不同之道【構(gòu)建整個課程的邏輯框架】

1.?按照科學(xué)邏輯的正道去提升能力

1）無效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的區(qū)別

2）提升管理水平和專業(yè)水平的正確路徑

2.?不同的價值信仰決定不同的結(jié)果

案例：同樣一個現(xiàn)象，不同的人不同的反映

1）價值信仰的由來和定義

案例：不同的價值信仰帶來不同的成效

2）普通人士的價值信仰

3）卓越人士的價值信仰

3.?成為卓越人士與普通人士源于不同理論指導(dǎo)

第二講：管理的本質(zhì)【為什么要講管理的本質(zhì)？管理的本質(zhì)是什么？】

1）眾多企業(yè)面臨迷茫的困境

案例：羅列企業(yè)存在的各種瓶頸問題

2）決定組織和個人的成長基因：價值信仰

案例：蘋果、特斯拉的本源思維

3）新時代卓越企業(yè)管理中心的指導(dǎo)理論：價值信仰論

a?價值信仰是由五個要素組成

b?價值信仰論是由價值信仰、價值方向、價值鏈、價值資源、價值和利益組成

4）卓越人士的共同基因：正向核心價值信仰

案例：羅列世界上各位名人的共性——正向核心價值信仰

5）卓越企業(yè)的共同基因：正向核心價值信仰

案例：羅列各大卓越企業(yè)的共性——正向核心價值信仰

6）正向核心價值信仰成功預(yù)測眾多企業(yè)和個人的未來

案例：微軟收購諾基亞

案例：樂視事件

7）代表卓越智慧的價值理念

a?價值理念的定義和金字塔提煉

b 價值理念的作用

視頻：我是盲人，請幫幫我

語錄：謝利·拉扎勒斯的語錄

c 價值理念的金字塔提煉

案例：卓越企業(yè)信仰的價值理念

案例：卓越團(tuán)隊的四大核心價值理念

主題研討：如何提煉團(tuán)隊價值理念

主題研討：如何落地團(tuán)隊價值理念

第三講：合理考核【如何做才是正確的績效考核？】

1.?績效管理的考核內(nèi)容

案例：金手銬能否把大家系在一起？

案例：華娛衛(wèi)視和鳳凰衛(wèi)視的不同發(fā)展

2.?績效管理的價值理念

3.?績效管理的價值行為

案例：績效管理循環(huán)圖

4.?個人或組織績效的KPI指標(biāo)架構(gòu)設(shè)計

視頻：白隊傳了幾次球？

案例：員工績效評估的方法

主題研討：自主經(jīng)營崗位績效的KPI指標(biāo)組成維度

1）自主經(jīng)營崗位績效的KPI指標(biāo)組成維度

2）員工考核的PBC模板

案例：海底撈是如何考核員工和管理干部的？

5.?績效管理規(guī)則的基本要求?

案例：考核過程中出現(xiàn)針鋒相對的場景

1）制定考核規(guī)則的基本準(zhǔn)則

2）實施考核規(guī)則的基本準(zhǔn)則

6.?績效管理的實施?

1）與員工有效的績效溝通

2）績效結(jié)果的呈現(xiàn)方式

案例：GE績效結(jié)果的應(yīng)用

2）淘汰績效差的員工方法

視頻：如何進(jìn)行合理考核？

第四講：有效激勵【如何做才是正確的激勵手段？】

1.?有效激勵的作用和基本原理

案例：激勵績效差的員工和績效好的員工

2.?按照正向核心價值信仰去激勵

1）有效激勵的核心理念

2）有效激勵的首要

3）按照正向核心價值信仰去非物質(zhì)激勵的具體方法

4）價值信仰的29種非物質(zhì)激勵

5）3C激勵

6）皮革馬利翁效應(yīng)

案例：有效激勵員工

3.?有效激勵的目的和應(yīng)用

最佳實踐視頻：如何進(jìn)行有效激勵？

4.?面對困境的有效激勵

故事：克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》中對領(lǐng)導(dǎo)的描述

視頻：管理者該如何面對困境？

回顧和行動計劃

一、回顧主要內(nèi)容

1.?針對《合理考核和有效激勵》的學(xué)習(xí)心得和感悟理念

2.?寓言：螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠

3.?好習(xí)慣的形成過程：四個關(guān)鍵動作

二、行動計劃

1.?討論當(dāng)前存在的主要問題

2.?從培訓(xùn)中感悟最深刻的五大核心理念

3.?針對自己工作中存在的主要問題，下一步要開展的行動計劃

?

章利勇老師的其它課程