如何玩轉(zhuǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試
培訓(xùn)講師:趙天明
講師背景:
趙天明老師——企業(yè)人才培養(yǎng)管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家18年企業(yè)人才培養(yǎng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)DDI認(rèn)證講師國(guó)家一/二級(jí)企業(yè)用工協(xié)調(diào)師資質(zhì)證書(shū)全國(guó)人力資源創(chuàng)新大賽首席人力資源官獎(jiǎng)現(xiàn)任:廣東省標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)丨副秘書(shū)長(zhǎng)曾任:上市集團(tuán)(金逸影視傳媒)丨人力資源總監(jiān)曾任: 詳細(xì)>>
如何玩轉(zhuǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試詳細(xì)內(nèi)容
如何玩轉(zhuǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試
課程背景:
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試一直都是面試環(huán)節(jié)之中的噩夢(mèng)般的存在,很多候選人最怕的便是遇上它。為什么無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試令人聞之色變呢?因?yàn)槲粗?,因?yàn)椴恢涝诿嬖囃局袝?huì)發(fā)生什么,會(huì)遇到什么問(wèn)題,會(huì)遇到什么樣的隊(duì)友。所以,我們需要全面了解這個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試到底是個(gè)什么東東,打破你的恐懼!無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試是由一定人數(shù)組成的小組,在不指定領(lǐng)導(dǎo)者的情況下,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),通過(guò)小組討論,對(duì)考題形成統(tǒng)一意見(jiàn)的一種測(cè)評(píng)方式。
其實(shí)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試,主要是想要考察面試者在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力和小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。畢竟在職場(chǎng)生活中,不可能都是單打獨(dú)斗,一定是有同事之間的相互合作的。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試討論中,一般有以下幾種面試題型:開(kāi)放式題型、兩難類(lèi)題型、多項(xiàng)選擇類(lèi)題型、操作性題型以及搶奪資源類(lèi)題型……
課程收益:?
- 了解無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的概念與評(píng)價(jià)流程;
- 玩轉(zhuǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組闡述、討論及總結(jié)階段;
- 提高無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試問(wèn)題應(yīng)對(duì)與解決力;
- 掌握無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組多題型流程和應(yīng)對(duì)技巧。
課程模型:
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:企業(yè)各層級(jí)管理人員、人力資源經(jīng)理/主管、有需求人員
授課方式:講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
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課程大綱
第一講、認(rèn)識(shí)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)
- 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試概念
- 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)方法
- 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)辯論誤區(qū)
第二講、玩轉(zhuǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)
- 個(gè)人闡述階段
- 作答要求
- 答題時(shí)間
- 發(fā)言順序
- 開(kāi)頭結(jié)尾
- 集體討論階段
- 作答要求
- 討論時(shí)間
- 參與法則:
- 總結(jié)匯報(bào)階段
- 作答要求
- 答題時(shí)間
- 如何選人
- 如何總結(jié)
第三講、問(wèn)題與演練
- 常見(jiàn)問(wèn)題解決
- 考生如何向考官問(wèn)好?
- 抽到了1號(hào),會(huì)不會(huì)吃虧?
- 抽到后置位,內(nèi)容重復(fù)怎么辦?
- 別人發(fā)言時(shí),需要做什么?
- 前置位發(fā)言偏題或者有錯(cuò)誤,要不要反駁?
- 搶不上話怎么辦?
- 當(dāng)和其他組員一起發(fā)言時(shí)怎么辦?
- 我想說(shuō)的都被別人說(shuō)了,怎么辦?
- 有組員反駁我,怎么辦?
- 我想反駁別人,我該怎么做?
- 我的發(fā)言被別人打斷,怎么辦?
- 發(fā)言次數(shù)是不是越多越好?
- 小組討論偏題,我怎么辦?
- 幾個(gè)組員陷入爭(zhēng)執(zhí),如何化解?
- 有組員固執(zhí)己見(jiàn)導(dǎo)致達(dá)成不一致?
- 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)演練
- 多選題型演練
- 開(kāi)放題型演練
- 兩難題型演練
- 資源爭(zhēng)奪演練
《如何玩轉(zhuǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試》課程 —— 提煉與總結(jié)!
鴨子學(xué)飛故事,警醒學(xué)員課后學(xué)以致用 —— 結(jié)語(yǔ)!
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課程背景:企業(yè)里的很多部門(mén)經(jīng)理乃至高管根本不在乎員工為什么離職,他們的態(tài)度似乎是“你愛(ài)干不干,要走趁早,別磨蹭!”如果這聽(tīng)起來(lái)似曾相識(shí),也是正常的,因?yàn)檫@反映了企業(yè)界大多數(shù)管理者的普遍心態(tài)。大多數(shù)管理者的工作都超負(fù)荷,他們很多人因?yàn)闊o(wú)法滿足在職員工的需求而感到一籌莫展,更別提和離職員工進(jìn)行什么訪談了。人力資源部門(mén)的人手也越來(lái)越少,他們最多要求離職員工在上班的
講師:趙天明詳情
課程背景:勞動(dòng)者的法律意識(shí)增強(qiáng),尤其對(duì)涉及到自己切身利益的勞動(dòng)法出現(xiàn)了前所未有的關(guān)注度。國(guó)家立法傾向性保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益,員工容易以法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不確定性,企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中難免存在降薪和裁員,降薪和裁員容易觸發(fā)勞資糾紛矛盾。勞動(dòng)立法越來(lái)越多,《勞動(dòng)合同法》、《調(diào)解仲裁法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》等已經(jīng)出臺(tái),對(duì)企業(yè)的義務(wù)要求越來(lái)越多。依法治國(guó)作為基本治
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企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè) 12.30
課程背景:隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),人才資源已成為企業(yè)內(nèi)最重要的資源,人才儲(chǔ)備及梯隊(duì)建設(shè)也逐漸成為企業(yè)人力資源規(guī)劃的重要內(nèi)容。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)管理,更離不開(kāi)一支精干高效的人才隊(duì)伍,尤其是有很多公司規(guī)模擴(kuò)張速度較快,人才的引進(jìn)和培養(yǎng)、人力資源的開(kāi)發(fā)幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有規(guī)模的需要,人力資源緊缺的矛盾日益顯現(xiàn),已經(jīng)成為企業(yè)的主
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人力資源助力企業(yè)變革轉(zhuǎn)型 12.30
課程背景:從工業(yè)1.0時(shí)代到工業(yè)4.0時(shí)代,先后出現(xiàn)了四種企業(yè)形態(tài),分別是股東價(jià)值形態(tài)、精英價(jià)值形態(tài)、客戶價(jià)值形態(tài)、利益相關(guān)者價(jià)值形態(tài),四種企業(yè)形態(tài)在各自的工業(yè)時(shí)代都是一種最佳形態(tài)。新組織新商業(yè)時(shí)代到來(lái),傳統(tǒng)管理模式遇到了前所未有的挑戰(zhàn),目前所處時(shí)代的企業(yè)變革,不再是修修補(bǔ)補(bǔ),而是全面再造,是一次企業(yè)形態(tài)的進(jìn)化,只有構(gòu)建新的企業(yè)形態(tài)與管理模式才能滿足新商業(yè)時(shí)
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招聘全流程實(shí)戰(zhàn)方案管理 12.30
課程背景:招聘,不在于聘,而在于評(píng)。不就是招個(gè)人嗎?有那么麻煩嗎?多來(lái)幾個(gè)人一起面試,新員工也有試用期,不行就辭掉。常常有人這樣認(rèn)為。而在真正的企業(yè)人力資源實(shí)踐中,大多數(shù)實(shí)踐者還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到招聘對(duì)企業(yè)的影響。實(shí)際上,招聘對(duì)企業(yè)的影響,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出招聘崗位職責(zé)本身。招聘者即使花費(fèi)了較多的時(shí)間用來(lái)招聘,但招聘崗位仍存在著較大的用人風(fēng)險(xiǎn)。另外,招聘難的呼聲越來(lái)越高,
講師:趙天明詳情
課程背景:現(xiàn)代企業(yè)管理的核心就是對(duì)人力資源的管理和開(kāi)發(fā),就是績(jī)效管理與績(jī)效考核???jī)效考核是公司投資回報(bào)率最高的管理行為!它能讓整個(gè)企業(yè)這頭大象開(kāi)始起舞!真正的績(jī)效考核能夠讓企業(yè)活力無(wú)限,讓員工士氣高漲!問(wèn)題就在于您的企業(yè)只是重視考核評(píng)分,還是重視通過(guò)績(jī)效進(jìn)行績(jī)效面談與輔導(dǎo)管理?實(shí)際上績(jī)效管理體系中的績(jī)效面談和績(jī)效輔導(dǎo)才是真正核心關(guān)鍵環(huán)節(jié),是耗時(shí)最長(zhǎng)的環(huán)節(jié),績(jī)
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課程背景:企業(yè)管理的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)設(shè)定與戰(zhàn)略目標(biāo)一致的績(jī)效管理體系,讓員工的行為與組織目標(biāo)相一致,并通過(guò)績(jī)效管理來(lái)確保目標(biāo)的達(dá)成。然而,對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)有效的目標(biāo)與績(jī)效管理,許多管理者對(duì)此依然深感困惑,每年和下屬設(shè)定明年的績(jī)效指標(biāo)時(shí),沒(méi)有一個(gè)切實(shí)好用又具有說(shuō)服力的工具和方法?對(duì)于職能類(lèi)崗位,不確定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)該如何設(shè)定?關(guān)鍵崗位的員工,他們的薪酬還是沒(méi)有和績(jī)效真正
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人力成本的財(cái)務(wù)思維與分析控管 12.30
課程背景:企業(yè)管理過(guò)程中,在強(qiáng)調(diào)用工成本管理時(shí),很多企業(yè)卻陷入了“鉆政策空子”“降低員工收入”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。事實(shí)上,優(yōu)化成本并不是無(wú)效地節(jié)約,而是有效地花錢(qián)。從管理視角來(lái)看,成本是廣義的概念,是企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源的各種耗費(fèi)。因此,管理視角的成本分析不僅要關(guān)注利潤(rùn)表,還需關(guān)注資產(chǎn)負(fù)債表。只有如此,企業(yè)才能弄清楚“錢(qián)花到哪了”,從經(jīng)濟(jì)視角來(lái)看,成本不僅是企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源的耗
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企業(yè)人才面試與甄選技術(shù) 12.30
課程背景:企業(yè)如何招聘到德才兼?zhèn)涞娜瞬??如何在面試的過(guò)程中,對(duì)候選人進(jìn)行深入的能力甄選?如何識(shí)別候選人的語(yǔ)言陷阱?如何甄選到真正符合公司企業(yè)文化的良才?面對(duì)候選人的茫茫人海,如何甄選出企業(yè)所需的人才?已經(jīng)成為了企業(yè)管理者面臨的共同難題。在實(shí)際操作過(guò)程中,企業(yè)招聘時(shí)間長(zhǎng),甄選人太多,面試時(shí)間短,因此很難從各方面完全細(xì)致的考察一個(gè)人。所以如何在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)有效的
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課程背景:社會(huì)快速發(fā)展,市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變,僅憑管理者個(gè)人的力量已經(jīng)無(wú)法駕馭企業(yè),迫切需要有效的人力資源管理體系來(lái)支撐。只有在企業(yè)戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)規(guī)劃的層面上,探討人力資源規(guī)劃對(duì)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的影響,并通過(guò)持續(xù)的組織變革、核心人才發(fā)展與員工激勵(lì),形成員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)的良性機(jī)制,才能全面提高組織績(jī)效,支持實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo),確保企業(yè)能基業(yè)長(zhǎng)青。勞動(dòng)者的法律意識(shí)增強(qiáng),尤其對(duì)涉及到
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