工作效能和執(zhí)行力提升SPEED版權(quán)課   12.30

課程背景：公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣，最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù)，下屬不知如何拆解，導(dǎo)致拖延和低效，甚至不了了之執(zhí)行過程中，各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清重點(diǎn)，完不成要事員工工作做事缺乏章法和系統(tǒng)，隨機(jī)性強(qiáng)員工思考問題不全面，邏輯性不強(qiáng)員工責(zé)任心和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，效率有待提高員工缺乏內(nèi)驅(qū)力和積極主動的工作熱情以上是很多企業(yè)都會面臨的問題，針對這些痛點(diǎn)

 講師：顏豐果詳情

《SPEED高效能目標(biāo)管理》   12.30

課程背景：公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣，最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù)，下屬不知如何拆解，導(dǎo)致拖延和低效，甚至不了了之執(zhí)行過程中，各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清重點(diǎn)，完不成要事團(tuán)隊成員像一盤散沙，勁不往一處使，導(dǎo)致內(nèi)耗嚴(yán)重領(lǐng)導(dǎo)忙得不可開交，下屬卻閑得發(fā)慌，還指望不上團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)，很難推動，導(dǎo)致效率低下、業(yè)績下滑管理者或團(tuán)隊成員缺乏內(nèi)驅(qū)力和積極主動的工

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BEC劍橋商務(wù)英語（初級）   12.30

課程背景：本項目專為需要涉及海外業(yè)務(wù)、且準(zhǔn)備參加BEC劍橋商務(wù)英語考試（初級）的企業(yè)員工量身定制，除了緊扣考試內(nèi)容和要求的培訓(xùn)課程外，顏老師還根據(jù)自己20多年在跨國大企業(yè)的商務(wù)英語實戰(zhàn)、教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗，總結(jié)了快速提升商務(wù)英語聽、說、讀、寫各項能力的方法和技巧；并且通過咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，為企業(yè)搭建日常英語訓(xùn)練實戰(zhàn)體系（包括聽、說、讀、寫各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練模式和實施流

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打造多變環(huán)境下的高績效管理團(tuán)隊   12.30

課程背景：面對外界的多變和不確定，不夠靈活應(yīng)變；面對突如其來的變化，心態(tài)不容易調(diào)整和適應(yīng)；對工作缺乏積極主動的內(nèi)驅(qū)力，感覺被推著往前走；缺乏清晰的目標(biāo)，和一直朝著目標(biāo)努力的堅定信念和信心；團(tuán)隊成員只是完成任務(wù)，缺乏自主學(xué)習(xí)和成長的意愿和投入；同事之間的溝通增加了障礙、不夠順暢，溝通成本高；對未來的職業(yè)發(fā)展，缺乏努力的方向和清晰的規(guī)劃，因此感到迷茫、焦慮；面對

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從技術(shù)走向管理   12.30

課程背景：“學(xué)而優(yōu)則仕、技而優(yōu)則管”，因為業(yè)務(wù)工作突出而被晉升，從技術(shù)走向管理，這是很多企業(yè)的管理者都會經(jīng)歷的職業(yè)發(fā)展之道。晉升初期，由于以往多年技術(shù)工作所形成的思維、技能和習(xí)慣，并且缺乏管理方法和經(jīng)驗，新晉管理者往往會碰到以下挑戰(zhàn)。難以轉(zhuǎn)變從技術(shù)工作到管理工作的思維和角色特點(diǎn)；以前平起平坐甚至關(guān)系很近的同事，現(xiàn)在突然變成了下屬，抹不開面子指派任務(wù)、給與反饋

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高效溝通和商務(wù)匯報   12.30

課程背景：正如彼得·德魯克所言“超過60的問題都由于溝通不善引起?！彪S著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，溝通協(xié)作已經(jīng)成為取得成功的關(guān)鍵，越來越多的企業(yè)開始重視提升員工的溝通協(xié)作能力，不僅能夠降低溝通成本，減少內(nèi)耗，而且能夠提升企業(yè)整體競爭力和企業(yè)績效，從而實現(xiàn)更大的利潤增長。而匯報工作是各層級員工非常重要的一項溝通技能，只會埋頭干活、但不會向上匯報，不僅可能影響

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《高效管理溝通與表達(dá)》   12.30

課程背景：正如彼得·德魯克所言“超過60的問題都由于溝通不善引起。”隨著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，溝通協(xié)作已經(jīng)成為取得成功的關(guān)鍵，越來越多的企業(yè)開始重視提升員工的溝通協(xié)作能力，不僅能夠降低溝通成本，減少內(nèi)耗，而且能夠提升企業(yè)整體競爭力和企業(yè)績效，從而實現(xiàn)更大的利潤增長。作為管理者，溝通更是重中之重，需要掌握對上、對下以及平級的360度高效溝通能力。本課程包

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《高效管理溝通與會議》   12.30

?課程背景：正如彼得·德魯克所言“超過60的問題都由于溝通不善引起?！彪S著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，溝通協(xié)作已經(jīng)成為取得成功的關(guān)鍵，越來越多的企業(yè)開始重視提升員工的溝通協(xié)作能力，不僅能夠降低溝通成本，減少內(nèi)耗，而且能夠提升企業(yè)整體競爭力和企業(yè)績效，從而實現(xiàn)更大的利潤增長。作為管理者，溝通更是重中之重，需要掌握對上、對下以及平級的360度高效溝通能力。本課程

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美式文化中的工作匯報與溝通   12.30

課程背景：由于中西方文化和思維的差異，中方員工在日常的工作匯報和溝通中，經(jīng)常會出現(xiàn)令美方領(lǐng)導(dǎo)或合作伙伴不滿意的情況，以至于對業(yè)務(wù)開展、合作、以及企業(yè)的發(fā)展帶來不利影響。顏豐果老師在以美國文化為主導(dǎo)的跨國大企業(yè)中有20多年的工作經(jīng)驗，有著豐富的跨中美文化匯報和溝通的經(jīng)驗，并且訪談過美國硅谷高科技公司的高管，深知他們對于工作匯報的期待與需求。基于以上痛點(diǎn)和經(jīng)驗，

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目標(biāo)與計劃管理   12.30

課程背景：公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣，最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù)，下屬不知如何拆解，導(dǎo)致拖延和低效，甚至不了了之執(zhí)行過程中，各種任務(wù)胡子眉毛一把抓，分不清重點(diǎn)，完不成要事團(tuán)隊成員像一盤散沙，勁不往一處使，導(dǎo)致內(nèi)耗嚴(yán)重領(lǐng)導(dǎo)忙得不可開交，下屬卻閑得發(fā)慌，還指望不上團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)，很難推動，導(dǎo)致效率低下、業(yè)績下滑管理者或團(tuán)隊成員缺乏內(nèi)驅(qū)力和積極主動的工

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