《高效管理溝通與表達(dá)》
《高效管理溝通與表達(dá)》詳細(xì)內(nèi)容
《高效管理溝通與表達(dá)》
課程背景:
正如彼得·德魯克所言“超過60%的問題都由于溝通不善引起?!彪S著社會(huì)的發(fā)展,競爭越來越激烈,溝通協(xié)作已經(jīng)成為取得成功的關(guān)鍵,越來越多的企業(yè)開始重視提升員工的溝通協(xié)作能力,不僅能夠降低溝通成本,減少內(nèi)耗,而且能夠提升企業(yè)整體競爭力和企業(yè)績效,從而實(shí)現(xiàn)更大的利潤增長。
作為管理者,溝通更是重中之重,需要掌握對上、對下以及平級的360度高效溝通能力。本課程包括溝通準(zhǔn)備篇、向上溝通、向下溝通、平級溝通四個(gè)模塊。溝通準(zhǔn)備模塊建立關(guān)于溝通的系統(tǒng)框架,從各個(gè)要素做好溝通準(zhǔn)備,并且培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維,在溝通前梳理清晰邏輯;向上溝通模塊聚焦于“工作匯報(bào)”場景,掌握向上溝通的匯報(bào)能力,與上級建立信任、獲得支持;向下溝通模塊聚焦于“提供反饋”場景,掌握向下溝通的反饋能力,打造具有卓越戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì);平級溝通聚焦于“跨部門溝通”場景,提升企業(yè)的整體績效。
課程收益:
▲掌握溝通的7個(gè)要素入手,系統(tǒng)地提升溝通能力
▲運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維厘清匯報(bào)邏輯
▲掌握高效匯報(bào)的5個(gè)常用模板、7個(gè)準(zhǔn)備步驟和6項(xiàng)習(xí)慣
▲掌握分別針對4種不同類型上司的匯報(bào)方法
▲掌握向下反饋的9個(gè)準(zhǔn)則、4種句式和4個(gè)步驟
▲掌握跨部門溝通的5個(gè)策略與10個(gè)具體做法
▲掌握跨部門會(huì)議組織要點(diǎn)
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:中層管理者、高潛員工(儲備干部)
課程方式:
理論講授+案例研討+案例示范+游戲+視頻觀看+現(xiàn)場演練+角色扮演+小組共創(chuàng)+點(diǎn)評反饋
課程模型:
高效能管理體系模型(顏老師獨(dú)創(chuàng)版權(quán)模型,?版權(quán)登記號:國作登字-2022-F-10244419)
課程大綱
第一講:高效能管理者的角色認(rèn)知與技能模型
一、管理概述
1.?管理的本質(zhì)
2.?管理的內(nèi)容
3.?管理工作的5個(gè)特征
二、個(gè)體貢獻(xiàn)者和團(tuán)隊(duì)管理者的角色差異
個(gè)體貢獻(xiàn)者:管事、做好自己、關(guān)注細(xì)節(jié)、單線思維
團(tuán)隊(duì)管理者:管事也管人、帶好團(tuán)隊(duì)、宏觀視角、多元發(fā)散思維
三、技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理者的普遍特點(diǎn)
1.?注重事多于人
2.?關(guān)注具體細(xì)節(jié)
3.?單線收斂思維
四、新生代員工特點(diǎn)及管理風(fēng)格轉(zhuǎn)變
1.?尊重個(gè)性
2.?柔性管理
3.?弱化權(quán)威
五、高效能管理者的3個(gè)工作版塊與10種內(nèi)在角色
1.?決策制定:創(chuàng)業(yè)者、故障排除者、資源調(diào)配者、談判者
2.?人際關(guān)系:領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)絡(luò)官、名義領(lǐng)袖
3.?信息傳遞:監(jiān)督者、傳播者、發(fā)言人
六、高效能管理體系及技能模型——“管理者的18般武藝”
- 自我管理的技能模型
- 團(tuán)隊(duì)管理的技能模型
- 生涯管理的技能模型
視頻解析:管理者管理新生代員工時(shí)的無奈
落地工具:管理者10種內(nèi)在角色與能力/品質(zhì)要求清單
小組共創(chuàng):10種角色中,哪些跟溝通相關(guān)
案例示范:Tiktok CEO周受姿應(yīng)對美國指控的反應(yīng)所體現(xiàn)的管理者角色
案例討論:“東方甄選小作文”事件中俞敏洪的做法體現(xiàn)了哪些角色
小組共創(chuàng):針對3種管理者角色列出實(shí)際的工作場景
成果落地:未來6個(gè)月要重點(diǎn)發(fā)展的1~3個(gè)角色及行動(dòng)清單
第二講:溝通準(zhǔn)備——正確、系統(tǒng)地理解溝通本質(zhì)
- 溝通的是與不是
- 溝通的起點(diǎn)不是說,而是聽
- 溝通不是為了表現(xiàn)自己,而是建立信任
- 溝通不是有限游戲,而是無限游戲
- 溝通的4個(gè)環(huán)節(jié)
- 編碼
- 傳遞
- 接收
- 解碼
- 邏輯清晰的4個(gè)要訣,講清楚之前先想明白
- 要點(diǎn)先行
- 分類清楚
- 排序邏輯
- 以上統(tǒng)下
- 積極傾聽的3項(xiàng)內(nèi)容,聽先于講
- 情緒
- 事實(shí)
- 期待
- 拆解溝通七件套,系統(tǒng)打造溝通能力
- 發(fā)起方
- 接收方
- 溝通媒介
- 溝通內(nèi)容之四要素:目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、信息、資料
- 溝通方式之四要素:語言組織、語音語調(diào)、肢體語言、著裝形象
- 溝通環(huán)境
- 溝通背景
六、溝通中確認(rèn)的3個(gè)要領(lǐng),形成閉環(huán)
- 雙方確認(rèn)
- 忌做假設(shè)
- 肢體語言
七、喬哈里窗高效溝通法
- 公開區(qū)
- 隱藏區(qū)
- 盲點(diǎn)區(qū)
- 潛能區(qū)
溝通的定義:溝者,渠也;通者,連也。
案例解析:A領(lǐng)導(dǎo)和B領(lǐng)導(dǎo),誰是真正的溝通高手?
游戲:你說指令我撕紙
落地工具:溝通發(fā)起方和接收方的常用確認(rèn)話術(shù)
案例解析:應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維改善溝通效果的2個(gè)案例
現(xiàn)場演練&成果落地:用結(jié)構(gòu)化思維改善一次與領(lǐng)導(dǎo)的溝通
案例解析:選擇不合適的溝通媒介導(dǎo)致效率和人力損耗
現(xiàn)場演練&成果落地:從電視劇《平凡之路》視頻片段中拆解有哪些溝通要素和技巧,并自選一個(gè)實(shí)際工作案例,或根據(jù)老師指定案例設(shè)計(jì)說明,運(yùn)用這些技巧進(jìn)行一次溝通
現(xiàn)場演練&成果落地:三人一組,按照案例設(shè)計(jì)說明,角色扮演練習(xí)“積極傾聽”
第三講:向上溝通——高效匯報(bào)、獲得上級信任與支持
一、匯報(bào)的四大作用
- 閉環(huán)
- 信任
- 影響
- 機(jī)會(huì)
二、工作匯報(bào)的5項(xiàng)主要內(nèi)容及常用匯報(bào)模板
- 進(jìn)度
- 需求
- 業(yè)績
- 困難/挑戰(zhàn)
- 建議/規(guī)劃
三、工作匯報(bào)的7個(gè)準(zhǔn)備步驟
- 明確匯報(bào)目的
- 分析受眾期待
- 采用清晰結(jié)構(gòu):3種常用匯報(bào)模型
- Why-What-How
- 5W1H
- STAR
- 選取適當(dāng)素材
- 確定方式場合
- 組織完整材料
- 進(jìn)行充分預(yù)演
五、高效匯報(bào)的6個(gè)習(xí)慣
- 主動(dòng)匯報(bào)
- 準(zhǔn)備充分
- 中途匯報(bào)
- 匯報(bào)后續(xù)
- 掌握分寸
- 體現(xiàn)價(jià)值
六、高效匯報(bào)的5C要求
- 準(zhǔn)確(Correctness)
- 完整(Completeness)
- 簡潔(Concise)
- 清晰(Clarity)
- 確認(rèn)(Confirmation)
- 四種不同類型領(lǐng)導(dǎo)的溝通風(fēng)格
- 老虎型——目標(biāo)導(dǎo)向
- 孔雀型——重視關(guān)系
- 貓頭鷹型——有序邏輯
- 考拉型——溫和耐心
案例討論:《紅樓夢》中通過匯報(bào)獲得職場晉升的案例
案例討論:從小李和大張的案例中,你能想到匯報(bào)有什么作用?
案例討論:從大張身上,你學(xué)到了哪些匯報(bào)方法和技巧?
視頻:《狂飆》片段中小伍的工作匯報(bào)為什么令上司失去耐心
案例示范:匯報(bào)5項(xiàng)內(nèi)容的模板應(yīng)用
案例示范:運(yùn)用7個(gè)準(zhǔn)備步驟,準(zhǔn)備一次面向高層的某研發(fā)中心工作匯報(bào)
現(xiàn)場演練&成果落地:以小組為單位,結(jié)合當(dāng)前一個(gè)正在進(jìn)行的項(xiàng)目,應(yīng)用課程模板、結(jié)合上述案例,做一次項(xiàng)目進(jìn)度和風(fēng)險(xiǎn)的匯報(bào)
第四講:向下溝通——高效反饋,打造卓越戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)
一、“三明治”布置任務(wù)法
- 告知任務(wù)
- 說明意圖
- 要求確認(rèn)
二、反饋的兩種類型
正面反饋:表揚(yáng)正確行為、給與鼓勵(lì)認(rèn)可
負(fù)面反饋:批評不當(dāng)言行、提出改進(jìn)意見
三、反饋的四個(gè)要素
要素一:行為
要素二:感受
要素三:結(jié)果
要素四:期待
四、給予反饋的9個(gè)準(zhǔn)則
準(zhǔn)則一:具體
準(zhǔn)則二:適時(shí)
準(zhǔn)則三:描述事實(shí)
準(zhǔn)則四:陳述影響
準(zhǔn)則五:表達(dá)期待
準(zhǔn)則六:出于助人
準(zhǔn)則七:發(fā)自內(nèi)心
準(zhǔn)則八:雙向溝通
準(zhǔn)則九:雙方感受
五、反饋的3個(gè)層級
層次一:零級反饋
層次二:一級反饋
層次三:二級反饋
六、正面反饋的4種句式
1、描述式
2、感謝式
3、啟發(fā)式
4、賦能式
七、給予反饋的4個(gè)步驟
步驟一:準(zhǔn)備談話
步驟二:開展談話
給予反饋的BECE公式
步驟三:行動(dòng)總結(jié)
步驟四:行動(dòng)跟進(jìn)
八、接收反饋的5個(gè)準(zhǔn)則
準(zhǔn)則一:保持冷靜
準(zhǔn)則二:積極傾聽
準(zhǔn)則三:反向敘述
準(zhǔn)則四:提問澄清
準(zhǔn)則五:表達(dá)感謝
案例示范:關(guān)于給予反饋BECE公式的3個(gè)案例解析
現(xiàn)場演練:3人一組,運(yùn)用“三明治”布置任務(wù)法,角色扮演“布置一項(xiàng)工作任務(wù)”
現(xiàn)場演練:3人一組,運(yùn)用以上反饋技巧,角色扮演“給予和接收負(fù)面反饋”
第五講:跨部門溝通,提升企業(yè)整體績效
- 跨部門溝通的挑戰(zhàn)與障礙
1.文化差異
2.層級制度
3.資源競爭
- 跨部門溝通的五大策略
1.建立共享愿景與目標(biāo)
2.建立激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
3.建立跨部門工作流程
4.建立跨部門溝通渠道
5.建立跨部門溝通文化
- 跨部門溝通的10個(gè)做法
1.明確目標(biāo)期望
2.高層領(lǐng)導(dǎo)支持
3.建立溝通平臺
4.公示流程標(biāo)準(zhǔn)
5.定期舉行會(huì)議
6.定期知識共享
7.指定專人聯(lián)絡(luò)
8.定期表彰標(biāo)桿
9.使用可視化圖表和工具
10.組織跨部門交流活動(dòng)(團(tuán)建、午餐會(huì)、工作坊等)
四、情商技能模型促進(jìn)溝通
- 自我意識
- 自我調(diào)節(jié)
- 社會(huì)意識
- 社會(huì)調(diào)節(jié)
- 高效組織跨部門會(huì)議
1.?高效會(huì)議的三個(gè)要點(diǎn)
1)明確會(huì)議目的
2)遵守會(huì)議議程
3)落實(shí)會(huì)議結(jié)果
- 高效會(huì)議的組織流程
- 共識會(huì)議目的
- 設(shè)計(jì)會(huì)議議程
- 邀請必要參會(huì)人
- 指定會(huì)議記錄人
- 會(huì)前必要溝通
- 準(zhǔn)備會(huì)議材料
- 準(zhǔn)備會(huì)議環(huán)境
- 發(fā)送會(huì)議通知
- 高效會(huì)議的召開流程
- 開場:明確會(huì)議目的與議程,強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)長
- 過程:按照議程展開討論,每個(gè)環(huán)節(jié)做小結(jié),控制時(shí)長
- 收尾:總結(jié)會(huì)議記錄,確定后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃及負(fù)責(zé)人,用于會(huì)后跟進(jìn)
- 高效會(huì)議的8個(gè)要領(lǐng)
- 守時(shí)意識
- 簡短發(fā)言
- 專注會(huì)議
- 可視會(huì)議記錄
- 禮貌發(fā)言
- 材料充分(課件、數(shù)據(jù)、
- 跑題時(shí)善用“停車場”法
- 意見過多、沖突出現(xiàn)時(shí),運(yùn)用“六頂思考帽”法和“頭腦風(fēng)暴法”
- 高效會(huì)議的落地工具:
1)會(huì)議組織者會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后行動(dòng)檢查清單
2)參會(huì)者會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后行動(dòng)檢查清單
3)會(huì)議記錄模板
4)電話會(huì)議的注意事項(xiàng)清單
游戲:送魚
成果落地:在工作中培養(yǎng)使用三個(gè)鼓勵(lì)句式的習(xí)慣,建立互助與信任的跨部門文化
落地工具:六頂思考帽溝通法
落地工具:頭腦風(fēng)暴法
落地工具:高效會(huì)議“停車場法”
落地工具:部門職能梳理模糊地帶表
案例解析:京東的跨部門溝通機(jī)制
案例解析:某大型科技公司,產(chǎn)品A部門與產(chǎn)品B部門之間的跨部門沖突解決
案例解析:某公司銷售部門向技術(shù)部門求助時(shí)所遇障礙的解決
案例解析:某公司項(xiàng)目經(jīng)理在管理互聯(lián)網(wǎng)安全項(xiàng)目時(shí),遇到各部門合作互相設(shè)置障礙的解決
現(xiàn)場演練:模擬場景:就某一個(gè)項(xiàng)目,你所在的部門與其它部門存在“扯皮”現(xiàn)象,以小組為單位,運(yùn)用“六頂思考帽”法和部門職能梳理模糊地帶表,模擬一次跨部門溝通
現(xiàn)場演練:針對某個(gè)多部門合作的項(xiàng)目,執(zhí)行過程中碰到一些挑戰(zhàn),各部門意見不同,運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行一次跨部門溝通,制定下一步計(jì)劃
現(xiàn)場演練:以小組為單位,針對實(shí)際存在的一個(gè)跨部門溝通問題,運(yùn)用以上方法與工具,進(jìn)行一次跨部門溝通
回顧總結(jié)
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顏豐果老師的其它課程
課程背景:公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣,最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù),下屬不知如何拆解,導(dǎo)致拖延和低效,甚至不了了之執(zhí)行過程中,各種任務(wù)胡子眉毛一把抓,分不清重點(diǎn),完不成要事員工工作做事缺乏章法和系統(tǒng),隨機(jī)性強(qiáng)員工思考問題不全面,邏輯性不強(qiáng)員工責(zé)任心和戰(zhàn)斗力不強(qiáng),效率有待提高員工缺乏內(nèi)驅(qū)力和積極主動(dòng)的工作熱情以上是很多企業(yè)都會(huì)面臨的問題,針對這些痛點(diǎn)
講師:顏豐果詳情
《SPEED高效能目標(biāo)管理》 12.30
課程背景:公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣,最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù),下屬不知如何拆解,導(dǎo)致拖延和低效,甚至不了了之執(zhí)行過程中,各種任務(wù)胡子眉毛一把抓,分不清重點(diǎn),完不成要事團(tuán)隊(duì)成員像一盤散沙,勁不往一處使,導(dǎo)致內(nèi)耗嚴(yán)重領(lǐng)導(dǎo)忙得不可開交,下屬卻閑得發(fā)慌,還指望不上團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng),很難推動(dòng),導(dǎo)致效率低下、業(yè)績下滑管理者或團(tuán)隊(duì)成員缺乏內(nèi)驅(qū)力和積極主動(dòng)的工
講師:顏豐果詳情
BEC劍橋商務(wù)英語(初級) 12.30
課程背景:本項(xiàng)目專為需要涉及海外業(yè)務(wù)、且準(zhǔn)備參加BEC劍橋商務(wù)英語考試(初級)的企業(yè)員工量身定制,除了緊扣考試內(nèi)容和要求的培訓(xùn)課程外,顏老師還根據(jù)自己20多年在跨國大企業(yè)的商務(wù)英語實(shí)戰(zhàn)、教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了快速提升商務(wù)英語聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力的方法和技巧;并且通過咨詢和輔導(dǎo)服務(wù),為企業(yè)搭建日常英語訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)體系(包括聽、說、讀、寫各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練模式和實(shí)施流
講師:顏豐果詳情
課程背景:面對外界的多變和不確定,不夠靈活應(yīng)變;面對突如其來的變化,心態(tài)不容易調(diào)整和適應(yīng);對工作缺乏積極主動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力,感覺被推著往前走;缺乏清晰的目標(biāo),和一直朝著目標(biāo)努力的堅(jiān)定信念和信心;團(tuán)隊(duì)成員只是完成任務(wù),缺乏自主學(xué)習(xí)和成長的意愿和投入;同事之間的溝通增加了障礙、不夠順暢,溝通成本高;對未來的職業(yè)發(fā)展,缺乏努力的方向和清晰的規(guī)劃,因此感到迷茫、焦慮;面對
講師:顏豐果詳情
從技術(shù)走向管理 12.30
課程背景:“學(xué)而優(yōu)則仕、技而優(yōu)則管”,因?yàn)闃I(yè)務(wù)工作突出而被晉升,從技術(shù)走向管理,這是很多企業(yè)的管理者都會(huì)經(jīng)歷的職業(yè)發(fā)展之道。晉升初期,由于以往多年技術(shù)工作所形成的思維、技能和習(xí)慣,并且缺乏管理方法和經(jīng)驗(yàn),新晉管理者往往會(huì)碰到以下挑戰(zhàn)。難以轉(zhuǎn)變從技術(shù)工作到管理工作的思維和角色特點(diǎn);以前平起平坐甚至關(guān)系很近的同事,現(xiàn)在突然變成了下屬,抹不開面子指派任務(wù)、給與反饋
講師:顏豐果詳情
高效溝通和商務(wù)匯報(bào) 12.30
課程背景:正如彼得·德魯克所言“超過60的問題都由于溝通不善引起?!彪S著社會(huì)的發(fā)展,競爭越來越激烈,溝通協(xié)作已經(jīng)成為取得成功的關(guān)鍵,越來越多的企業(yè)開始重視提升員工的溝通協(xié)作能力,不僅能夠降低溝通成本,減少內(nèi)耗,而且能夠提升企業(yè)整體競爭力和企業(yè)績效,從而實(shí)現(xiàn)更大的利潤增長。而匯報(bào)工作是各層級員工非常重要的一項(xiàng)溝通技能,只會(huì)埋頭干活、但不會(huì)向上匯報(bào),不僅可能影響
講師:顏豐果詳情
《高效管理溝通與會(huì)議》 12.30
?課程背景:正如彼得·德魯克所言“超過60的問題都由于溝通不善引起?!彪S著社會(huì)的發(fā)展,競爭越來越激烈,溝通協(xié)作已經(jīng)成為取得成功的關(guān)鍵,越來越多的企業(yè)開始重視提升員工的溝通協(xié)作能力,不僅能夠降低溝通成本,減少內(nèi)耗,而且能夠提升企業(yè)整體競爭力和企業(yè)績效,從而實(shí)現(xiàn)更大的利潤增長。作為管理者,溝通更是重中之重,需要掌握對上、對下以及平級的360度高效溝通能力。本課程
講師:顏豐果詳情
美式文化中的工作匯報(bào)與溝通 12.30
課程背景:由于中西方文化和思維的差異,中方員工在日常的工作匯報(bào)和溝通中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)令美方領(lǐng)導(dǎo)或合作伙伴不滿意的情況,以至于對業(yè)務(wù)開展、合作、以及企業(yè)的發(fā)展帶來不利影響。顏豐果老師在以美國文化為主導(dǎo)的跨國大企業(yè)中有20多年的工作經(jīng)驗(yàn),有著豐富的跨中美文化匯報(bào)和溝通的經(jīng)驗(yàn),并且訪談過美國硅谷高科技公司的高管,深知他們對于工作匯報(bào)的期待與需求。基于以上痛點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),
講師:顏豐果詳情
目標(biāo)與計(jì)劃管理 12.30
課程背景:公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)到了執(zhí)行就走樣,最后的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期布置下去的任務(wù),下屬不知如何拆解,導(dǎo)致拖延和低效,甚至不了了之執(zhí)行過程中,各種任務(wù)胡子眉毛一把抓,分不清重點(diǎn),完不成要事團(tuán)隊(duì)成員像一盤散沙,勁不往一處使,導(dǎo)致內(nèi)耗嚴(yán)重領(lǐng)導(dǎo)忙得不可開交,下屬卻閑得發(fā)慌,還指望不上團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng),很難推動(dòng),導(dǎo)致效率低下、業(yè)績下滑管理者或團(tuán)隊(duì)成員缺乏內(nèi)驅(qū)力和積極主動(dòng)的工
講師:顏豐果詳情
青少年職業(yè)生涯規(guī)劃 12.30
課程背景:青少年對自我缺乏認(rèn)知,不了解自己的興趣潛能和性格特點(diǎn),導(dǎo)致盲目選擇學(xué)科和專業(yè),遇見問題容易迷茫和受挫;對未來的職業(yè)世界一無所知,不了解職業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律,未來進(jìn)入職場時(shí)難以適應(yīng)從學(xué)生到職場人的身份轉(zhuǎn)變;對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展缺乏有效的指導(dǎo)、方法和工具,錯(cuò)失了提前為職業(yè)做準(zhǔn)備的學(xué)生時(shí)光;對未來的職業(yè)生涯發(fā)展缺乏方向和目標(biāo),導(dǎo)致不知道為了什么而學(xué)習(xí);
講師:顏豐果詳情
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