團(tuán)隊(duì)版圖--員工技能的五項(xiàng)修煉
團(tuán)隊(duì)版圖--員工技能的五項(xiàng)修煉詳細(xì)內(nèi)容
團(tuán)隊(duì)版圖--員工技能的五項(xiàng)修煉
課程背景
- 團(tuán)隊(duì)在組建、動(dòng)蕩、發(fā)展、表現(xiàn)的四個(gè)時(shí)期,成員如何緊跟發(fā)展步伐,達(dá)成結(jié)果?
- 在企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后,團(tuán)隊(duì)成員如何自我調(diào)整,迎接挑戰(zhàn)?
- 如何將團(tuán)隊(duì)從死氣沉沉調(diào)整到生機(jī)勃勃,如何從一盤散沙調(diào)整到整齊有序?
- 面對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)壓力與快速變化的市場(chǎng),團(tuán)隊(duì)如何能夠所向披靡?
- 面對(duì)95后00后團(tuán)隊(duì)成員,管理者如何調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型?
- 新經(jīng)濟(jì)新科技環(huán)境下,團(tuán)隊(duì)成員如何先從自己自身尋找問題,找到破解之法?
- 面對(duì)新的目標(biāo)與任務(wù),團(tuán)隊(duì)成員如何身先士卒做好責(zé)任擔(dān)當(dāng)?
- 當(dāng)非正常狀況來臨,團(tuán)隊(duì)如何快速作出改變并突出重圍?
- 知識(shí)迭代,技術(shù)更新,科技增速,如何化解團(tuán)隊(duì)新的挑戰(zhàn)?
課程對(duì)象??全體團(tuán)隊(duì)成員/主管/經(jīng)理
課程形式? 實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/模擬訓(xùn)練
課程時(shí)間? 2天(每天6個(gè)課時(shí))(時(shí)間分配:實(shí)戰(zhàn)講授60%,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練20%,調(diào)整糾偏20%)

課程綱要
第一部分:5G時(shí)代的新團(tuán)隊(duì)---重新認(rèn)知團(tuán)隊(duì)
一.?認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
解析:大變局下的團(tuán)隊(duì)到底是什么變了?
- 團(tuán)隊(duì)成員的定位與認(rèn)知
- 我是誰?---重塑定位
- 我的價(jià)值---團(tuán)隊(duì)成員的崗位勝任力
- 5G時(shí)代團(tuán)隊(duì)的自我認(rèn)知:資格感,價(jià)值感
小組討論:時(shí)代的變革,什么才是不變的?
第二部分:團(tuán)隊(duì)版圖--員工技能的五項(xiàng)修煉
- 團(tuán)隊(duì)版圖的基礎(chǔ)構(gòu)成
1、團(tuán)隊(duì)版圖基礎(chǔ)點(diǎn)---始于目標(biāo)
2、團(tuán)隊(duì)版圖源起點(diǎn)---源于責(zé)任
3、團(tuán)隊(duì)版圖爆破點(diǎn)---發(fā)于溝通
4、團(tuán)隊(duì)版圖著力點(diǎn)---落于結(jié)果
5、團(tuán)隊(duì)版圖成功點(diǎn)---成于自我
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第三部分:團(tuán)隊(duì)版圖的基礎(chǔ)點(diǎn)---始于目標(biāo)
一.明確的目標(biāo)是卓越團(tuán)隊(duì)和一般團(tuán)隊(duì)的分界限
- 團(tuán)隊(duì)為什么要聚集在一起?是目標(biāo)還是目標(biāo)背后的神秘原因?
- 區(qū)分目標(biāo)的價(jià)值,什么是好的目標(biāo)?好目標(biāo)的3個(gè)核心要素
- 團(tuán)隊(duì)版圖為何會(huì)始于目標(biāo)?目標(biāo)之于團(tuán)隊(duì)的驅(qū)動(dòng)意義是什么?
- 正確解析“目標(biāo)”,厘清團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)之間的距離
小組討論:通過案例分析“動(dòng)機(jī)”和“動(dòng)力”對(duì)于團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
二.用目標(biāo)驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力
- 團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)的方法---“7步成型”法
- 團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)的方法---“數(shù)據(jù)集中”法
- 團(tuán)隊(duì)落實(shí)目標(biāo)的方法---“架構(gòu)分解”法
- 團(tuán)隊(duì)落實(shí)目標(biāo)的方法---“績(jī)效推進(jìn)”法
- 團(tuán)隊(duì)版圖的目標(biāo)設(shè)定與落實(shí)的幾個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié):人、資源、能力
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第四部分:團(tuán)隊(duì)版圖的源起點(diǎn)---源于責(zé)任
一.團(tuán)隊(duì)責(zé)任是如何形成的,責(zé)任是什么?
- 責(zé)任是一個(gè)話題還是一件事情?如何正確理解并貫穿責(zé)任
- 從團(tuán)隊(duì)維度重新理解責(zé)任,從“職責(zé)”到“任務(wù)”
- 責(zé)任價(jià)值,做思想的傳播者還是隨波逐流的放任者?
- 為何責(zé)任會(huì)成為團(tuán)隊(duì)版圖的源起?真正有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)為何源于責(zé)任?
案例解析:汶川地震展示出來的兩種人,從“X堅(jiān)強(qiáng)”到“X跑跑”
二.用責(zé)任推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力
1.?榜樣的力量--從“給我上”到“跟我上”
2.?從“責(zé)任力”到“責(zé)任敢”,責(zé)任從敢擔(dān)當(dāng)開始
3.?在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中,你怎樣對(duì)待責(zé)任,責(zé)任就會(huì)怎樣成就你
4.?責(zé)任是價(jià)值觀的核心體現(xiàn),你的責(zé)任就是你的價(jià)值觀
5.?有效落實(shí)團(tuán)隊(duì)責(zé)任的4個(gè)方法,讓責(zé)任成為團(tuán)隊(duì)“源動(dòng)力”
案倒分析:從“不敢扶”反觀責(zé)任的落實(shí)和擔(dān)當(dāng)
第五部分:團(tuán)隊(duì)版圖的爆破點(diǎn)---發(fā)于溝通
一.會(huì)溝通,建立團(tuán)隊(duì)關(guān)系
1.?沒有溝通解決不了的問題,溝通是解決團(tuán)隊(duì)問題的正確途徑
2.?溝通有哪4種狀態(tài)應(yīng)用?如何用?
3.?如何聽?聽什么?怎樣聽出團(tuán)隊(duì)成員的真實(shí)心理?
模擬演練:聽出XX在溝通中的三個(gè)心理表現(xiàn)
二.用溝通引爆團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
- 溝通引爆戰(zhàn)斗力之如何把話說對(duì)?說對(duì)話的技巧與4個(gè)原則
- 引爆團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力之溝通的黃金定律與白金定律
- 引爆團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力之溝通的信念與5個(gè)基本法則
案倒分析:專業(yè)話術(shù)語與大白話的區(qū)別應(yīng)用
第六部分:團(tuán)隊(duì)版圖的著力點(diǎn)---落于結(jié)果
一.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),結(jié)果是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的核心層面
- “嘴上功夫”到“腿上功夫”,結(jié)果是想到的還是做到的?
- 結(jié)果是什么?從生活到工作,從思想到身體,如何讓結(jié)果成為“甜品”
- 目標(biāo)能不能可以落實(shí)達(dá)成,確切高效的行動(dòng)才是硬道理
- 團(tuán)隊(duì)最大的失敗是用最高效率做無用之事
案例討論:“團(tuán)隊(duì)竊賊”
- 用結(jié)果倒推團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
- 著力于“干”,積極進(jìn)取,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)落地執(zhí)行的即戰(zhàn)力。
- 著力于“實(shí)”,腳踏實(shí)地,樹立團(tuán)隊(duì)實(shí)干出結(jié)果的作風(fēng)。
- 著力于“快”,只爭(zhēng)朝夕,提高團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)落實(shí)效率。
- 著力于“新”,開拓創(chuàng)新,提升團(tuán)隊(duì)對(duì)工作方法的改進(jìn)。
案例解析:主席講的三嚴(yán)三實(shí),在企業(yè)管理中的應(yīng)用
第七部分:團(tuán)隊(duì)版圖的成功點(diǎn)---成于自我
- 思維決定行為還是行為引領(lǐng)思維
- 如何通過升維度認(rèn)知思維認(rèn)知自我,調(diào)整自我,重塑自我
- 如何通過降維度落實(shí)行為,形成通過行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果印證思維
3.? 如何通過自我定位,自我分析來進(jìn)一步的規(guī)劃職業(yè)生涯
4.? 如何通過我的改變進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)生質(zhì)變
5.? 如何達(dá)到“要我做”轉(zhuǎn)換成為“我要做”,我為誰而做?
小組討論:“做車子還是做車夫”反觀我為誰而努力?
- “快樂密碼”---越努力越快樂,工作讓我幸福的源代碼
- ?樂在工作,主動(dòng)強(qiáng)化自我意愿,讓行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果
- 我的工資是誰發(fā)的?工作樂趣源于基本選擇
- 你用什么狀態(tài)面對(duì)生活,生活就會(huì)反饋給你什么
- 從“快樂工作”到:“工作快樂”,是什么做了主導(dǎo)
案例講解:如何在團(tuán)隊(duì)中成就自己的“高光時(shí)刻”
第八部分:團(tuán)隊(duì)版圖的資源注入---團(tuán)隊(duì)發(fā)展不同階段的改進(jìn)方法
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1、在團(tuán)隊(duì)版圖基礎(chǔ)點(diǎn)---注入信念,讓團(tuán)隊(duì)方向堅(jiān)定
2、在團(tuán)隊(duì)版圖源起點(diǎn)---注入勇氣,讓團(tuán)隊(duì)勇往無前
3、在團(tuán)隊(duì)版圖爆破點(diǎn)---注入靈動(dòng),讓團(tuán)隊(duì)靈活高效
4、在團(tuán)隊(duì)版圖著力點(diǎn)---注入效率,讓團(tuán)隊(duì)成果頓現(xiàn)
5、在團(tuán)隊(duì)版圖成功點(diǎn)---注入靈魂,讓團(tuán)隊(duì)擁有戰(zhàn)魂
團(tuán)隊(duì)核心技能提煉:給團(tuán)隊(duì)塑造“戰(zhàn)魂”
王鏻老師的其它課程
自我管理與驅(qū)動(dòng) 12.30
課程背景※管理者總感覺員工上進(jìn)心不強(qiáng)、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力不強(qiáng)※希望員工要職業(yè)化、素質(zhì)更高※希望員工有勝任力、能力更強(qiáng)※希望員工有責(zé)任心、忠誠度高※員工都希望自己要有所成就,但找不到方向或缺少方法※有的員工沒有想法隨俗而安,得過且過;※有的員工雖然理想遠(yuǎn)大,行動(dòng)卻止步不前;※有的員工積極努力,但缺少方法,事倍功半;課程對(duì)象??全體團(tuán)隊(duì)成員/主管/經(jīng)理課程形式?
講師:王鏻詳情
職業(yè)價(jià)值觀 12.30
課程背景樹立正確積極的職業(yè)價(jià)值觀了解職場(chǎng)現(xiàn)狀,樹立危機(jī)意識(shí);競(jìng)爭(zhēng)無處不在,要敢于競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)狼性精神;提升執(zhí)行力,沒有任何借口;提升主人翁的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、家園意識(shí);打破自我設(shè)限,積極進(jìn)取,挖掘潛能;清晰目標(biāo),掌握有效制定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的工具;立即行動(dòng),絕不拖延;建立感恩意識(shí),提升忠誠度。課程對(duì)象??全體員工/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問
講師:王鏻詳情
新員工自我認(rèn)知與工作技能提升 12.30
課程背景1、引導(dǎo)學(xué)員正視現(xiàn)實(shí),用積極心態(tài)去對(duì)待人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變、做好職涯規(guī)劃;2、掌握陽光心態(tài)塑造和高效溝通技巧的原理與實(shí)際操作技能;3、幫助新員工減少?zèng)_突,學(xué)會(huì)與同事和諧相處,并成為受歡迎的職場(chǎng)人;4、引爆企業(yè)正能量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決組織內(nèi)部老問題激活新細(xì)胞,促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升。課程對(duì)象??全體管理者/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/
講師:王鏻詳情
陽光心態(tài)與職業(yè)能力提升 12.30
【課程背景】樹立積極陽光的工作態(tài)度了解職場(chǎng)現(xiàn)狀,樹立危機(jī)意識(shí);競(jìng)爭(zhēng)無處不在,要敢于競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)狼性精神;提升執(zhí)行力,沒有任何借口;提升主人翁的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、家園意識(shí);打破自我設(shè)限,積極進(jìn)取,挖掘潛能;清晰目標(biāo),掌握有效制定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的工具;立即行動(dòng),絕不拖延;建立感恩意識(shí),提升忠誠度?!菊n程對(duì)象】??全體員工/主管/經(jīng)理【課程形式】實(shí)戰(zhàn)講授
講師:王鏻詳情
時(shí)間管理與工作效率提升 12.30
【課程背景】團(tuán)隊(duì)成員時(shí)間觀念淡薄,不能高效工作;團(tuán)隊(duì)成員忙亂無果,時(shí)間成本過高;團(tuán)隊(duì)工作存在等靠停要問題,公司目標(biāo)計(jì)劃不能在有效時(shí)間內(nèi)達(dá)成;團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力,公司的目標(biāo)、念和方法在工作中很難落地;團(tuán)隊(duì)成員缺乏責(zé)任感與開拓精神,遇到問題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任;團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為,工作就是為了應(yīng)付時(shí)間,多干就是吃虧,少干就是占便宜……。【課程對(duì)象】全體員工/主管/經(jīng)理【
講師:王鏻詳情
跨部門溝通與向上管理技巧 12.30
課程收益通過溝通改善與其它部門的工作關(guān)系有效利用肢體語言,提高溝通能力熟悉實(shí)效效溝通的步驟掌握實(shí)效溝通技巧,達(dá)成溝通成果提高與上司的溝通質(zhì)量,成為上司智囊改善與下屬的溝通方法,成為下屬依靠通過高效溝通贏得客戶,成為客戶朋友了解實(shí)效溝通的方法,成為溝通高手課程對(duì)象??全體員工/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/模擬訓(xùn)練課程時(shí)間?1天(
講師:王鏻詳情
目標(biāo)落地賦能與職業(yè)技能提升 12.30
課程背景團(tuán)隊(duì)目標(biāo)業(yè)績(jī)達(dá)成困難,成員缺乏對(duì)目標(biāo)的沖擊力和奮斗力;團(tuán)隊(duì)成員工作成果不被認(rèn)同、本身工作能力無法發(fā)揮時(shí),工作效率大幅度降低;團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力,公司的目標(biāo)、念和方法在工作中很難落地;團(tuán)隊(duì)溝通氛圍與溝通效果差,不能積極快速的通過溝通形成共識(shí)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力;團(tuán)隊(duì)缺乏個(gè)人自我定位與個(gè)人角色認(rèn)知,總是無法很快處理個(gè)人與組織的關(guān)系;團(tuán)隊(duì)成員缺乏責(zé)任感與開拓精神,遇到問
講師:王鏻詳情
高效溝通技巧 12.30
【課程收益】通過溝通改善與其它部門的工作關(guān)系有效利用肢體語言,提高溝通能力熟悉實(shí)效效溝通的步驟????????????????????????????????????????????????掌握實(shí)效溝通技巧,達(dá)成溝通成果提高與上司的溝通質(zhì)量,成為上司智囊改善與下屬的溝通方法,成為下屬依靠通過高效溝通贏得客戶,成為客戶朋友了解實(shí)效溝通的方法,成為溝通高手【課程
講師:王鏻詳情
跨部門溝通與服務(wù)意識(shí)提升 12.30
課程收益通過溝通改善與其它部門的工作關(guān)系有效利用肢體語言,提高溝通能力熟悉實(shí)效效溝通的步驟掌握實(shí)效溝通技巧,達(dá)成溝通成果提高與上司的溝通質(zhì)量,成為上司智囊改善與下屬的溝通方法,成為下屬依靠通過高效溝通贏得客戶,成為客戶朋友了解實(shí)效溝通的方法,成為溝通高手課程對(duì)象??全體員工/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/模擬訓(xùn)練課程時(shí)間?1天(
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課程背景1、引導(dǎo)學(xué)員正視現(xiàn)實(shí),用積極心態(tài)去對(duì)待人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變、做好職涯規(guī)劃;2、掌握陽光心態(tài)塑造和高效溝通技巧的原理與實(shí)際操作技能;3、幫助新員工減少?zèng)_突,學(xué)會(huì)與同事和諧相處,并成為受歡迎的職場(chǎng)人;4、引爆企業(yè)正能量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決組織內(nèi)部老問題激活新細(xì)胞,促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升。課程對(duì)象??全體管理者/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/
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