自我管理與驅(qū)動(dòng)   12.30

課程背景※管理者總感覺(jué)員工上進(jìn)心不強(qiáng)、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力不強(qiáng)※希望員工要職業(yè)化、素質(zhì)更高※希望員工有勝任力、能力更強(qiáng)※希望員工有責(zé)任心、忠誠(chéng)度高※員工都希望自己要有所成就，但找不到方向或缺少方法※有的員工沒(méi)有想法隨俗而安，得過(guò)且過(guò)；※有的員工雖然理想遠(yuǎn)大，行動(dòng)卻止步不前；※有的員工積極努力，但缺少方法，事倍功半；課程對(duì)象??全體團(tuán)隊(duì)成員/主管/經(jīng)理課程形式?

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職業(yè)價(jià)值觀   12.30

課程背景樹(shù)立正確積極的職業(yè)價(jià)值觀了解職場(chǎng)現(xiàn)狀，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)；競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)狼性精神；提升執(zhí)行力，沒(méi)有任何借口；提升主人翁的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、家園意識(shí)；打破自我設(shè)限，積極進(jìn)取，挖掘潛能；清晰目標(biāo)，掌握有效制定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的工具；立即行動(dòng)，絕不拖延；建立感恩意識(shí)，提升忠誠(chéng)度。課程對(duì)象??全體員工/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問(wèn)

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陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)能力提升   12.30

【課程背景】樹(shù)立積極陽(yáng)光的工作態(tài)度了解職場(chǎng)現(xiàn)狀，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)；競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)狼性精神；提升執(zhí)行力，沒(méi)有任何借口；提升主人翁的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、家園意識(shí)；打破自我設(shè)限，積極進(jìn)取，挖掘潛能；清晰目標(biāo)，掌握有效制定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的工具；立即行動(dòng)，絕不拖延；建立感恩意識(shí)，提升忠誠(chéng)度?！菊n程對(duì)象】??全體員工/主管/經(jīng)理【課程形式】實(shí)戰(zhàn)講授

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時(shí)間管理與工作效率提升   12.30

【課程背景】團(tuán)隊(duì)成員時(shí)間觀念淡薄，不能高效工作；團(tuán)隊(duì)成員忙亂無(wú)果，時(shí)間成本過(guò)高；團(tuán)隊(duì)工作存在等靠停要問(wèn)題，公司目標(biāo)計(jì)劃不能在有效時(shí)間內(nèi)達(dá)成；團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力，公司的目標(biāo)、念和方法在工作中很難落地；團(tuán)隊(duì)成員缺乏責(zé)任感與開(kāi)拓精神，遇到問(wèn)題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任；團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為，工作就是為了應(yīng)付時(shí)間，多干就是吃虧，少干就是占便宜……?！菊n程對(duì)象】全體員工/主管/經(jīng)理【

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跨部門(mén)溝通與向上管理技巧   12.30

課程收益通過(guò)溝通改善與其它部門(mén)的工作關(guān)系有效利用肢體語(yǔ)言，提高溝通能力熟悉實(shí)效效溝通的步驟掌握實(shí)效溝通技巧，達(dá)成溝通成果提高與上司的溝通質(zhì)量，成為上司智囊改善與下屬的溝通方法，成為下屬依靠通過(guò)高效溝通贏得客戶，成為客戶朋友了解實(shí)效溝通的方法，成為溝通高手課程對(duì)象??全體員工/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問(wèn)答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/模擬訓(xùn)練課程時(shí)間?1天（

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目標(biāo)落地賦能與職業(yè)技能提升   12.30

課程背景團(tuán)隊(duì)目標(biāo)業(yè)績(jī)達(dá)成困難，成員缺乏對(duì)目標(biāo)的沖擊力和奮斗力；團(tuán)隊(duì)成員工作成果不被認(rèn)同、本身工作能力無(wú)法發(fā)揮時(shí)，工作效率大幅度降低；團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力，公司的目標(biāo)、念和方法在工作中很難落地；團(tuán)隊(duì)溝通氛圍與溝通效果差，不能積極快速的通過(guò)溝通形成共識(shí)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力；團(tuán)隊(duì)缺乏個(gè)人自我定位與個(gè)人角色認(rèn)知，總是無(wú)法很快處理個(gè)人與組織的關(guān)系；團(tuán)隊(duì)成員缺乏責(zé)任感與開(kāi)拓精神，遇到問(wèn)

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高效溝通技巧   12.30

【課程收益】通過(guò)溝通改善與其它部門(mén)的工作關(guān)系有效利用肢體語(yǔ)言，提高溝通能力熟悉實(shí)效效溝通的步驟????????????????????????????????????????????????掌握實(shí)效溝通技巧，達(dá)成溝通成果提高與上司的溝通質(zhì)量，成為上司智囊改善與下屬的溝通方法，成為下屬依靠通過(guò)高效溝通贏得客戶，成為客戶朋友了解實(shí)效溝通的方法，成為溝通高手【課程

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跨部門(mén)溝通與服務(wù)意識(shí)提升   12.30

課程收益通過(guò)溝通改善與其它部門(mén)的工作關(guān)系有效利用肢體語(yǔ)言，提高溝通能力熟悉實(shí)效效溝通的步驟掌握實(shí)效溝通技巧，達(dá)成溝通成果提高與上司的溝通質(zhì)量，成為上司智囊改善與下屬的溝通方法，成為下屬依靠通過(guò)高效溝通贏得客戶，成為客戶朋友了解實(shí)效溝通的方法，成為溝通高手課程對(duì)象??全體員工/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問(wèn)答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/模擬訓(xùn)練課程時(shí)間?1天（

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從校園到職場(chǎng)的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃   12.30

課程背景1、引導(dǎo)學(xué)員正視現(xiàn)實(shí)，用積極心態(tài)去對(duì)待人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變、做好職涯規(guī)劃；2、掌握陽(yáng)光心態(tài)塑造和高效溝通技巧的原理與實(shí)際操作技能；3、幫助新員工減少?zèng)_突，學(xué)會(huì)與同事和諧相處，并成為受歡迎的職場(chǎng)人；4、引爆企業(yè)正能量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決組織內(nèi)部老問(wèn)題激活新細(xì)胞，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升。課程對(duì)象??全體管理者/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問(wèn)答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/

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從校園到職場(chǎng)的六項(xiàng)轉(zhuǎn)變   12.30

課程背景1、引導(dǎo)學(xué)員正視現(xiàn)實(shí)，用積極心態(tài)去對(duì)待人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變、做好職涯規(guī)劃；2、掌握陽(yáng)光心態(tài)塑造和高效溝通技巧的原理與實(shí)際操作技能；3、幫助新員工減少?zèng)_突，學(xué)會(huì)與同事和諧相處，并成為受歡迎的職場(chǎng)人；4、引爆企業(yè)正能量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決組織內(nèi)部老問(wèn)題激活新細(xì)胞，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升。課程對(duì)象??全體管理者/主管/經(jīng)理課程形式?實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問(wèn)答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/

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