卓越變革項(xiàng)目管理沙盤

  培訓(xùn)講師：朱志敏

講師背景：
朱志敏老師——項(xiàng)目管理與沙盤實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專家?曾任用友網(wǎng)絡(luò)（中國(guó)ERP企業(yè)TOP1）企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目管理學(xué)院院長(zhǎng)?曾任新浪微博（中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)TOP10）項(xiàng)目管理PMO項(xiàng)目經(jīng)理發(fā)展總監(jiān)?曾任廣聯(lián)達(dá)（全球數(shù)字建筑服務(wù)商TOP3）項(xiàng)目效能總監(jiān)?美國(guó)PM 詳細(xì)>>

朱志敏
    課程咨詢電話：

卓越變革項(xiàng)目管理沙盤詳細(xì)內(nèi)容

卓越變革項(xiàng)目管理沙盤

【課程背景】



企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于領(lǐng)先的戰(zhàn)略、優(yōu)秀的人才和創(chuàng)新的文化，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不明朗的情況下，企業(yè)的內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯得愈發(fā)重要。優(yōu)秀的實(shí)踐表明，企業(yè)源源不斷的經(jīng)營(yíng)效益來(lái)自“持續(xù)的自我變革”，變革本質(zhì)上是一個(gè)反熵增的過(guò)程。很多企業(yè)雖然也充分認(rèn)識(shí)到變革的必要性，但如何避免“不變革等死，變革找死”的困境？如何減少如下變革過(guò)程中的問(wèn)題：





  • 組織需要開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、進(jìn)攻新市場(chǎng)，能夠完全理解其重要性與價(jià)值性的人群卻鳳毛麟角


  • 組織調(diào)整、系統(tǒng)流程與制度改變時(shí)，內(nèi)部出現(xiàn)大量噪音與質(zhì)疑：為什么要這樣變？有必要嗎？關(guān)我什么事？


  • 企業(yè)轉(zhuǎn)型帶來(lái)陣痛，如裁員、剝離業(yè)務(wù)、縮減成本，員工普遍有緊迫感，沒(méi)有方向且士氣低落、謠言流傳


  • 并購(gòu)與被并購(gòu)方的人員、制度需要整合，組織架構(gòu)調(diào)整，不同企業(yè)文化帶來(lái)沖突升級(jí)


  • 中層干部、項(xiàng)目經(jīng)理、基層主管不清楚變革項(xiàng)目落地的方法與工具，眼前一團(tuán)迷霧……




你需要一整套變革項(xiàng)目作戰(zhàn)地圖！變革推進(jìn)過(guò)程的關(guān)鍵在于變革發(fā)起者充分運(yùn)用個(gè)人影響力跨越變革中的三大關(guān)鍵障礙（從不信任到信任；從不會(huì)做到會(huì)做；從不知道到知道），進(jìn)而推動(dòng)變革項(xiàng)目能有效實(shí)施的過(guò)程。本課程便是為解決變革項(xiàng)目障礙而生。



【課程收益】



? 建立1套變革的共同語(yǔ)境：加深學(xué)員對(duì)變革的理解，營(yíng)造共同的語(yǔ)境，提升溝通和協(xié)同效率



? 模擬實(shí)踐，演練中掌握2-3個(gè)變革工具與方法：通過(guò)變革全過(guò)程的沙盤實(shí)戰(zhàn)演練，團(tuán)隊(duì)可利用沙盤對(duì)真實(shí)變革進(jìn)行全過(guò)程推演，準(zhǔn)確界定變革所處階段和障礙，識(shí)別相干系人狀態(tài)，制定有針對(duì)性的推進(jìn)策略，提高變革/戰(zhàn)略落地的成功率



? 建立項(xiàng)目復(fù)盤框架：利用沙盤對(duì)過(guò)往變革項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，并在組織中分享與應(yīng)用



【課程特色】



? 游戲化教學(xué)，特別定制的貼合公司實(shí)際具有帶入感的故事背景與場(chǎng)景設(shè)置，激發(fā)學(xué)員的深度參與和深入思考



? 模擬演練，組織真實(shí)變革案例應(yīng)用實(shí)操，確保學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)最高價(jià)值



? 通過(guò)反思觸發(fā)行為的改變，提高對(duì)變革的積極承諾、投入



【課程對(duì)象】



公司中高層、部門負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)中的變革項(xiàng)目推動(dòng)者（如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售效能經(jīng)理、HRBP等）



【課程時(shí)間】



1-2天（6小時(shí)/天）



【課程大綱】



第一部分：變革是什么？為什么要變革？



1、組織變革基礎(chǔ)概念澄清：變革與戰(zhàn)略的關(guān)系



分享：工作生活中發(fā)生的一件重要事件，總結(jié)該事件給你帶來(lái)的收獲、體驗(yàn)。



2、我們?yōu)槭裁匆兏?，變革系統(tǒng)觀



3、變革的基本類型與成功要素



4、不同影響風(fēng)格與變革周期的匹配



5、變革沙盤模型



第二部分：變革項(xiàng)目如何落地？



1、第一輪沙盤模擬：萌芽期



? 變革沙盤背景、任務(wù)與玩法介紹



? 變革準(zhǔn)備度分析



? 變革角色能力



? 干系人管理



練習(xí)：第1輪模擬——制造變革緊迫感



2、第二輪沙盤模擬：確認(rèn)期



? 變革愿景共創(chuàng)



? 變革愿景溝通



? 提升信任



練習(xí)：第2輪模擬——傳達(dá)變革愿景



3、第三輪沙盤模擬：試錯(cuò)期



? 變革影響、準(zhǔn)備度分析



? 規(guī)劃變革地圖



研討1：識(shí)別和解決障礙



4、第四輪沙盤模擬：變革期



? 創(chuàng)造短期成效



? 教練輔導(dǎo)員工變革



練習(xí)：第3輪模擬——為變革賦能



5、第五輪沙盤模擬：深化期



? 推動(dòng)變革深入



? 讓變革持續(xù)鮮活



? 授權(quán)他人變革



練習(xí)：第4論模擬——捍衛(wèi)變革成果



6、第六輪模擬：平靜期



? 鞏固變革成果



? 固化流程機(jī)制



研討2：鞏固變革成果



第三部分：如何將變革收獲轉(zhuǎn)化成行動(dòng)？



1、變革影響：加速?gòu)摹盁o(wú)知”到“得到”的過(guò)程



2、變革影響是一個(gè)漫長(zhǎng)的消除抗拒的過(guò)程



3、適應(yīng)變革，構(gòu)建你的影響力



4、課程整體回顧總結(jié)：個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃



工具：變革成功鐵三角



 

朱志敏老師的其它課程

【課程背景】NASA的領(lǐng)導(dǎo)者斯蒂芬.約翰遜通過(guò)近20年的項(xiàng)目研究發(fā)現(xiàn)：項(xiàng)目的失敗，85-90最終是由于人為失誤或溝通不暢造成的，而項(xiàng)目場(chǎng)域又是造成項(xiàng)目溝通問(wèn)題頻發(fā)的根本原因，因此，場(chǎng)域的建設(shè)對(duì)于項(xiàng)目的成功起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)實(shí)中，很多項(xiàng)目經(jīng)理都是技術(shù)專家，技而優(yōu)則管現(xiàn)象很常見(jiàn)。這類項(xiàng)目經(jīng)理在應(yīng)對(duì)專業(yè)問(wèn)題往往得心應(yīng)手，然而一旦遇到項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理與協(xié)同，就會(huì)面

 講師：朱志敏詳情

【課程背景】在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：項(xiàng)目經(jīng)理缺乏對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)與問(wèn)題的深入分析，缺少同理老板的能力，無(wú)法與老板同頻共振；項(xiàng)目成員接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，做出的方案總是漏洞百出，缺乏系統(tǒng)思考，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期；項(xiàng)目成員不清楚項(xiàng)目全貌，在協(xié)同、溝通和監(jiān)控上經(jīng)常顧此失彼，很難做到“力出一孔”；很多項(xiàng)

 講師：朱志敏詳情

【課程背景】“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”，這是被項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，也足以道出項(xiàng)目項(xiàng)目管理在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的重要地位。同時(shí)，日益復(fù)雜多變的外部環(huán)境對(duì)組織全員的項(xiàng)目管理技能提出了更高的要求。項(xiàng)目管理是全新的管理方法，學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理可以開(kāi)闊思路和視野，能培養(yǎng)我們的系統(tǒng)思維習(xí)慣，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，科學(xué)的管理方法；然而實(shí)際工作中，我們?nèi)匀粫?huì)發(fā)現(xiàn)員工接手任務(wù)時(shí)

 講師：朱志敏詳情

【課程背景】“三分產(chǎn)品，七分交付”，這數(shù)字化管理界所熟知的一句話，足以道出項(xiàng)目實(shí)施在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中的重要作用和地位，同時(shí)，也對(duì)項(xiàng)目的交付團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。然而實(shí)際項(xiàng)目交付中，項(xiàng)目組經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題：不清晰項(xiàng)目交付的目標(biāo)，說(shuō)不清真正能夠給客戶帶來(lái)的價(jià)值對(duì)項(xiàng)目各階段干系人的重要程度不清晰，無(wú)法管理干系人的期望與參與客戶頻繁變更，無(wú)法引導(dǎo)客戶的需求缺乏進(jìn)度控制，

 講師：朱志敏詳情

【課程背景】好的目標(biāo)是項(xiàng)目成功的一半，在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，項(xiàng)目策劃非常頻繁，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：如何探索發(fā)起人的利益和項(xiàng)目期望，項(xiàng)目的高階目標(biāo)不明確；如何收集、分析、平衡項(xiàng)目各類干系人對(duì)項(xiàng)目交叉甚至矛盾的期望；如何對(duì)項(xiàng)目中不同干系人的期望進(jìn)行管理與引導(dǎo)；員工初次接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，做出來(lái)的方案總是漏

 講師：朱志敏詳情

【課程背景】“好的目標(biāo)是項(xiàng)目成功的一半”，這項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，事實(shí)上明確的項(xiàng)目目標(biāo)對(duì)于項(xiàng)目管理人員而言往往是一種奢望：如何探索發(fā)起人的利益和項(xiàng)目期望；如何收集、分析、平衡項(xiàng)目各類干系人對(duì)項(xiàng)目交叉甚至矛盾的期望；如何對(duì)項(xiàng)目中不同干系人的期望進(jìn)行管理與引導(dǎo)；如何管理客戶對(duì)項(xiàng)目投入的承諾；如何應(yīng)對(duì)客戶不斷變化的需求……你需要一整套管理項(xiàng)目需求的作戰(zhàn)地圖！運(yùn)

 講師：朱志敏詳情

【課程背景】在后工業(yè)化與精細(xì)化管理時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理對(duì)管理者要求越來(lái)越高。大量項(xiàng)目的出現(xiàn)，對(duì)項(xiàng)目管理人員提出了更高的要求，現(xiàn)實(shí)中項(xiàng)目管理者的表現(xiàn)卻不盡如人意：項(xiàng)目中各業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人不清楚自己的角色，不知道如何去做；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，缺乏系統(tǒng)思考，想不清楚，說(shuō)不明白，無(wú)法達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期；項(xiàng)目成員缺少大局觀與系統(tǒng)規(guī)劃能力，不清楚項(xiàng)目

 講師：朱志敏詳情

《激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的八項(xiàng)行為》主講：朱志敏【課程背景】NASA的領(lǐng)導(dǎo)者斯蒂芬.約翰遜認(rèn)為：項(xiàng)目的失敗，85-90最終是由于人為失誤或溝通不暢造成的，而項(xiàng)目場(chǎng)域的建設(shè)對(duì)于項(xiàng)目的成功起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)實(shí)中，很多項(xiàng)目經(jīng)理都是技術(shù)專家，應(yīng)對(duì)專業(yè)問(wèn)題往往得心應(yīng)手，一旦遇到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)：?項(xiàng)目人員配置不合理，不是能力不足就是意愿不夠；項(xiàng)目成員之間總是因小事

 講師：朱志敏詳情

《項(xiàng)目管理關(guān)鍵時(shí)刻PMOT》主講：朱志敏【課程背景】“三分產(chǎn)品，七分交付”，這IT項(xiàng)目管理界所熟知的一句話，足以道出項(xiàng)目實(shí)施在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中的重要作用和地位，同時(shí)，也對(duì)項(xiàng)目的交付人員提出了更高的要求。項(xiàng)目管理是全新的管理方法，學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理可以開(kāi)闊思路和視野，能培養(yǎng)我們的系統(tǒng)思維習(xí)慣，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，科學(xué)的管理方法；能教會(huì)我們養(yǎng)成良好的工作方式。?現(xiàn)實(shí)中，很多做項(xiàng)

 講師：朱志敏詳情

《項(xiàng)目管理五部曲》主講：朱志敏【課程背景】在“事事皆項(xiàng)目，人人皆項(xiàng)目經(jīng)理”的精細(xì)化管理時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常需要發(fā)起項(xiàng)目性工作，但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)：?jiǎn)T工初次接手重要項(xiàng)目或者任務(wù)時(shí)，做出來(lái)的方案總是漏洞百出，項(xiàng)目成員加班加點(diǎn)做策劃、寫計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)看完還是連連搖頭，達(dá)不到預(yù)期；項(xiàng)目成員不清楚項(xiàng)目全貌，在協(xié)同和監(jiān)控上經(jīng)常顧此失彼，很難“力出一孔”；很多項(xiàng)目方案看上去很“豐滿”

 講師：朱志敏詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！ 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有