出類拔萃-領(lǐng)導(dǎo)力修煉

課程背景：
"兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話充分說明了領(lǐng)導(dǎo)者對于企業(yè)的生存與發(fā)展的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是組織成長、變革和再生的關(guān)鍵因素之一；領(lǐng)導(dǎo)是識(shí)人用人、判斷方向、有效激勵(lì)、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程；領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。
在當(dāng)前市場環(huán)境劇烈變化的VUCA時(shí)代，不確定性導(dǎo)致的焦慮和迷茫，將影響每個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和士氣，這就比以往更需要強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，以高瞻遠(yuǎn)矚，凝心聚力，激發(fā)斗志！?
然而中國企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有經(jīng)過成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有在商學(xué)院的系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基本上是依靠“摸著石頭過河”的方式，伴隨著企業(yè)的發(fā)展而成長進(jìn)步，所以時(shí)有管理者缺乏領(lǐng)導(dǎo)力將企業(yè)帶入困境的現(xiàn)象發(fā)生。因此，要戰(zhàn)勝企業(yè)發(fā)展過程中一個(gè)接一個(gè)的新的挑戰(zhàn)，就必須完成管理者從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”，從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的逐步轉(zhuǎn)變。
那么，管理者如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)面對越來越嚴(yán)酷的競爭環(huán)境，奮力向前？本課程將分享領(lǐng)導(dǎo)力的三項(xiàng)修煉，助力你成為優(yōu)秀的管理者。

課程收獲：
了解領(lǐng)導(dǎo)力的“四力”，它的來源，以及如何提升；
提升自己的自我認(rèn)知、自我控制、自我激勵(lì)、洞察他人和人際關(guān)系能力；修煉高情商，改善人際情感交流，促進(jìn)關(guān)系和諧，提升領(lǐng)導(dǎo)效果；
掌握激勵(lì)員工的方法，點(diǎn)燃員工的熱情，變“要我干”為“我要干”。

課程特色：
講演結(jié)合；聲情并茂；理性與激情相融。
實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂。
大量的案例，視頻，工具介紹，小組討論，模擬演練，全程互動(dòng)，氣氛熱烈。

課程對象：各級管理人員
課程時(shí)長：1天（6H）
課程模塊：
領(lǐng)導(dǎo)力第一項(xiàng)修煉：提升領(lǐng)導(dǎo)力的“四力”
領(lǐng)導(dǎo)力第二項(xiàng)修煉：提升“領(lǐng)導(dǎo)情商”
領(lǐng)導(dǎo)力第三項(xiàng)修煉：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)潛能

課程內(nèi)容：
領(lǐng)導(dǎo)力第一項(xiàng)修煉：提升領(lǐng)導(dǎo)力的“四力”
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理有什么區(qū)別？
視頻分享：領(lǐng)導(dǎo)VS管理的效度
2、管理是一門技術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)
德魯克：領(lǐng)導(dǎo)力，就是讓人發(fā)自內(nèi)心追隨的能力
經(jīng)典互動(dòng)：假設(shè)我是董事長
3、做好角色轉(zhuǎn)換：如何從控制走向引領(lǐng)？
案例：一個(gè)行尊
權(quán)力影響力VS非權(quán)力影響力
點(diǎn)評：多一點(diǎn)引領(lǐng)，少一點(diǎn)控制
對管理者的滿意度調(diào)查問卷（20個(gè)問題）
4、作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，最需要的“四力”
魄力（人物舉例）
感召力（人物舉例）
前瞻力（人物舉例）
決策力（人物舉例）
解讀：應(yīng)對VUCA時(shí)代的四個(gè)關(guān)鍵詞
5、如何成為員工心目中的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)
解讀：領(lǐng)導(dǎo)者的能量對團(tuán)隊(duì)的影響
6、如何贏取人心？
關(guān)心愛護(hù)下屬
把功勞給下屬
容人之短
經(jīng)典案例分析

第一項(xiàng)修煉的意義：幫助各級管理者了解到領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同：管理是推力，領(lǐng)導(dǎo)是吸力；管理是運(yùn)用權(quán)力，管控他人，確保正確地做事；而領(lǐng)導(dǎo)是修煉自己，獲得追隨，并確保做正確的事；管理者應(yīng)致力于對自身的人格魅力、影響力、決策力的修煉，提升領(lǐng)導(dǎo)力。

領(lǐng)導(dǎo)力第二項(xiàng)修煉：提升“領(lǐng)導(dǎo)情商”
1、認(rèn)知情商
調(diào)動(dòng)情緒就可以調(diào)動(dòng)一切
解讀情商
為什么說“情商決定命運(yùn)”
情商的五要素：自知、自控、自勵(lì)、同理心、人際技能
情緒識(shí)別模式：自己的情緒地圖
2、管理自我情緒
處理負(fù)面情緒
棉花糖實(shí)驗(yàn)
常見處理情緒的誤區(qū)
3、激發(fā)積極情緒
吸引力法則
重塑積極心態(tài)
積極的情緒
4、識(shí)別他人的情緒
認(rèn)識(shí)他人情緒（辨識(shí)肢體語言）
善于捕捉“弦外之音”
5、高情商人際關(guān)系管理　
先處理心情，再處理事情
解讀：高情商人際關(guān)系管理的七字真言
解讀：提升情商的七個(gè)關(guān)鍵詞
列舉：人性十二條
如何與對方深度交流與共鳴

第二項(xiàng)修煉的意義：掌握若干心理學(xué)要點(diǎn)，建立起積極向上的價(jià)值觀，釋放出強(qiáng)勁的正能量來影響團(tuán)隊(duì)；同時(shí)，提升管理者必須具備的覺察力、自控力、自我激勵(lì)能力和情緒管理能力；修煉高情商，改善人際情感交流，促進(jìn)關(guān)系和諧，提升管理效果；

領(lǐng)導(dǎo)力第三項(xiàng)修煉：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)潛能
1、激勵(lì)理論簡介及其思考 ? ?
? 激勵(lì)，就是把員工的“潛能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?dòng)能”的過程
激勵(lì)得當(dāng)，一個(gè)人可以頂N個(gè)人
? 西方激勵(lì)理論簡介
2、非金錢激勵(lì)方式的12種分類（詳解其中三種）
? 1).目標(biāo)激勵(lì)
? ? ?案例分析：對小張的激勵(lì)
? ? ?有效的目標(biāo)激勵(lì)四要素
? 2).榜樣激勵(lì)
? ? 舉例：某部門的文化
?3).認(rèn)可激勵(lì)
? ? 一個(gè)老總的發(fā)言
? ? 案例：士為知己者死
激勵(lì)的方式可以很靈活、很創(chuàng)新
3、激勵(lì)的誤區(qū)及糾正
? 1).每個(gè)人的需求點(diǎn)都一樣
? ? ?一個(gè)例子：某公司的離職調(diào)查
? ? ?需求層次論：雙因素理論
? 2).激勵(lì)不包括處罰
? ? ?問題：正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)，哪個(gè)對員工的心理影響更大？
? ? ?問題：有哪些負(fù)激勵(lì)措施？
? 3).激勵(lì)適用于任何階段
? ? ?圖解：動(dòng)力性變化曲線?
? 4).論資排輩
? ? ?公平理論
4、按激勵(lì)類型，員工可分為三類
問題：如何對付第三類？
5、激勵(lì)的側(cè)重點(diǎn)
? 激勵(lì)新人、老人、整個(gè)團(tuán)隊(duì)，各有什么側(cè)重點(diǎn)？
6、經(jīng)典案例分享
如何做到讓員工自動(dòng)自發(fā)、滿懷激情？

第三項(xiàng)修煉的意義：幫助各級管理者掌握最有效的激勵(lì)方法，發(fā)掘潛能，顯著提升團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和績效。

結(jié)尾：點(diǎn)評、分享；團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。
（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整）

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