高情商的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升
高情商的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升詳細內(nèi)容
高情商的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者
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課程背景：
上世紀70年代以來，發(fā)達國家逐步邁入知識經(jīng)濟時代，變革、創(chuàng)新與全球化對領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的、更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)力從管理當(dāng)中逐漸分離出來。為了回答人們長期以來關(guān)心的核心問題：領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是培養(yǎng)出來的？1982年，兩位年輕的美國學(xué)者庫澤斯和波斯納選擇了這樣一個角度進行研究：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳狀態(tài)的時候，他們做了什么？
通過對數(shù)千位領(lǐng)導(dǎo)者的深入研究，庫澤斯和波斯納提煉出了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項習(xí)慣行為”——以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心。并在長達30年的持續(xù)研究、教學(xué)和咨詢當(dāng)中不斷深化完善，收集了來自全球70多個國家500多萬份測評問卷，進一步證明了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五項習(xí)慣行為”對于員工敬業(yè)度具有顯著的直接影響。領(lǐng)導(dǎo)者越是踐行五項行為，員工敬業(yè)度越是提高或者保持在高位，團隊越具有凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。
本領(lǐng)導(dǎo)力研修課程是兩位大師基于研究開發(fā)的全球最具影響力的領(lǐng)導(dǎo)力課程之一。兩位大師認為，領(lǐng)導(dǎo)力是一組技能，如同唱歌，每個人都會唱，但只有經(jīng)過嚴格、科學(xué)和長期的持續(xù)練習(xí)，才能成為一流的歌唱家。本領(lǐng)導(dǎo)力研修課程集工作坊和教練于一體，聚焦于領(lǐng)導(dǎo)者五項行為的反思、分享、練習(xí)與改善，從而提升領(lǐng)導(dǎo)力，更好地贏得團隊成員的信任和追隨，在組織中成就卓越。20多年來深受眾多世界500強和優(yōu)秀組織的歡迎。
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課程目標：
● 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽，樹立領(lǐng)導(dǎo)者的威信，使自己的行動與組織共同理念保持一致，為團隊樹立榜樣；
● 提高領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好地傳播團隊基本價值觀和理念；
● 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越的精神，優(yōu)化工作流程，尋找機會壯大團隊，并承擔(dān)必要的風(fēng)險；
● 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標；
● 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；
● 將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越。
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課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者
課程方式：講師講授50%，學(xué)員互動50%（案例討論+角色練習(xí)+視頻互動+情景模擬）
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課程大綱
第一講：踏上研修之旅——角色轉(zhuǎn)變
領(lǐng)導(dǎo)力體驗及分享：個人或團隊最佳領(lǐng)導(dǎo)力實踐
1.?管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2.?領(lǐng)導(dǎo)力的定義與發(fā)展
3. VUCA時代對未來領(lǐng)導(dǎo)者的要求
4.?高情商的領(lǐng)導(dǎo)力提升模型——五項行為習(xí)慣
5.?學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑——經(jīng)驗是最好的老師
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第二講：領(lǐng)導(dǎo)者的修煉一——以身作則
視頻案例：《歸來的沙克爾頓》
討論：受人尊敬領(lǐng)導(dǎo)者的特點
1.?“受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點”：在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計結(jié)果
2.?領(lǐng)導(dǎo)者以身作則的三個步驟
3.?領(lǐng)導(dǎo)者為什么要共享價值觀
4.?領(lǐng)導(dǎo)者踐行以身作則、樹立榜樣的六大工具
小組研討論：價值觀的實施如何在企業(yè)內(nèi)部落地
小組練習(xí)1：找到自己的價值觀和理念
小組練習(xí)2：心聲與信念留言
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第三講：領(lǐng)導(dǎo)者的修煉二——共啟愿景
小組討論：馬丁路德金案例分析
1.?共啟愿景的兩項原則
2.?領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則：信譽+遠見
3.?領(lǐng)導(dǎo)者如何展望未來
4.?愿景的定義—一對一理想的形象化
5.?領(lǐng)導(dǎo)者如何感召他人
6.?給愿景注入生命
7.?找到共同的立場
課后作業(yè)1：對未來的展望
課程作業(yè)2：完成個人與部門愿景描述
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第四講：領(lǐng)導(dǎo)者的修煉三——挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
案例研討：勇氣時刻—羅莎·帕克斯的故事
互動游戲：感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1.?賦予挑戰(zhàn)重要的意義
2.?不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高
3.?領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的三步法
4.?讓機會從外部涌入的方法
5.?優(yōu)化現(xiàn)有核心工作環(huán)節(jié)
視頻案例：取得小小成功的途徑和方法
小組練習(xí)：找到工作中的機會和方法，如何在挑戰(zhàn)中保持彈性
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第五講：領(lǐng)導(dǎo)者的修煉四——使眾人行
小組活動：從活動中感受如何“使眾人行”
1.?組織中團隊協(xié)作的五項障礙
2.?團隊成員“有能力”與“無能力”比較
3.?領(lǐng)導(dǎo)者如何使自己和別人“有能力”
小組討論：如何增強別人的能力
4.?團結(jié)他人促進協(xié)作的五個步驟
5.?通過強調(diào)共同目標和建立信任來促進合作
6.?做個好教練，使他人變得強大
小組練習(xí)：團隊協(xié)作有效性練習(xí)
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第六講：領(lǐng)導(dǎo)者的修煉五——激勵人心
1. 關(guān)于激勵人心的各種看法和觀點
2.?如何有效認可個人貢獻
小組討論：找出非物質(zhì)激勵的三十種方法
3.?領(lǐng)導(dǎo)者激勵部屬的四個要素
4.?領(lǐng)導(dǎo)者激勵部屬的三種方式
5.?有效激勵人心的七項原則
小組活動：慶祝團隊的成功
小組分享：人才激勵的最佳實踐
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第七講：個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾
1. 個人對五項行動中自身的強弱項進行分析
2.?制定個人發(fā)展目標
3.?將個人目標與周圍同事相聯(lián)系
活動練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾
總結(jié)＆分享
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案例、工具和方法：
案例1：馬云給自己開追悼會
案例2：淘寶第一天的18羅漢會議，愿景和共識
激勵方法：皮革馬利翁效應(yīng)
以身作則工具：找到個人的價值觀
共啟愿景工具：企業(yè)愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀工具：5WHY
使眾人行工具：雙贏法則
激勵人心工具：心流
史振鈞老師的其它課程
課程時間：2-3天（最好3天），6小時/天課程對象：企業(yè)高、中層管理人員/高級專業(yè)人員?課程背景：劉強東在清華大學(xué)總裁班開學(xué)典禮上說：領(lǐng)導(dǎo)力就是解決問題的能力，解決問題是需要一套系統(tǒng)的思考和決策方法的，所以，有一門全球流行幾十年的系統(tǒng)思考和決策課程就叫做《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》，因為這套系統(tǒng)思考和決策的方法就如領(lǐng)導(dǎo)者搞定問題的一把利劍。要在領(lǐng)導(dǎo)力的江湖上行走，這么一把
講師：史振鈞詳情
高水準的問題分析解決 12.31
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)各層級管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：沒有不需要解決問題和做出決策的管理者，管理者在帶領(lǐng)團隊成員達成目標的過程中，會不斷的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，做出決策，解決問題。解決問題、管理溝通與團隊建設(shè)并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來越多的企業(yè)對內(nèi)部管理提出了更高的要求，管理者必須要有更強的解
講師：史振鈞詳情
高績效的團隊建設(shè)打造 12.31
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)各層級管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊一樣也不會有成功的個人，團隊建設(shè)的能力已被公認為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。沒有差員工，只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀，不能帶領(lǐng)團隊投入工作就不是優(yōu)秀的管理者
講師：史振鈞詳情
“變革領(lǐng)導(dǎo)力” 12.31
【課程背景】變，是唯一不變的東西。企業(yè)經(jīng)營的過程，就是組織企業(yè)內(nèi)外部的資源去適應(yīng)匹配外界環(huán)境變化并達成企業(yè)目標的過程，領(lǐng)導(dǎo)者就是這一過程的把控人。如何更好地領(lǐng)導(dǎo)這一變革過程？如何應(yīng)對變革過程中的各種問題？如何保障這樣的變革的成功？這是每個領(lǐng)導(dǎo)者，以及作為一個企業(yè)核心的領(lǐng)導(dǎo)團體無法回避和必須學(xué)習(xí)的課題?！菊n程收益】系統(tǒng)梳理自己在變革中所面臨的挑戰(zhàn)；找到面對這些
講師：史振鈞詳情
【課程背景】世界咖啡式交談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)?！说?德魯克（現(xiàn)代管理學(xué)之父）“世界咖啡”式交談是我目前為止遇到的對于我們所有人來說進入集體創(chuàng)造最可靠的方式。???—彼得-圣吉《第五項修煉作者》傳統(tǒng)的照本宣科式的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)，為什么總是沒有效果？因為教學(xué)方式太落后。本課程用世界咖啡的形式來講授領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的5項修煉，就是
講師：史振鈞詳情
一、課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團隊才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力我們都知道團隊的力量，但如何運用領(lǐng)導(dǎo)力的手段(而不是職位權(quán)力)打造團隊的凝聚力呢優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的一個重要標志就
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《心智管理與心性領(lǐng)導(dǎo)力》 12.31
課程背景心性領(lǐng)導(dǎo)力就是把心性能量轉(zhuǎn)變成影響力和生產(chǎn)力的能力。下屬的執(zhí)行力為什么無效？低效？甚至反效？真正影響下屬對措施任務(wù)執(zhí)行的效果是什么？“不是你的措施在影響員工的行為，而是員工對你措施的解讀在影響他們的行為?！鳖I(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力為什么很難提高，提高領(lǐng)導(dǎo)力的根本是什么？具體方法是什么？“領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我領(lǐng)導(dǎo)力，自我領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我覺察力，自我覺察力的四個入
講師：史振鈞詳情
課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練最好的方式是什么聽老師講課、讀領(lǐng)導(dǎo)力書籍、看老師演示、案例研討、角色扮演……這些方法都用了但為什么仍感覺到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有點空、沒落地呢為什么人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)仍沒有給領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)者留下深刻的印象呢以上這些方法只刺激了學(xué)員的部分感官，是被動式學(xué)習(xí)，服從艾賓浩斯遺忘規(guī)律(如圖)，一個月就會忘掉80-90，約等于無效。我們很多人的學(xué)習(xí)就是在這種
講師：史振鈞詳情
《領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)》 12.31
課程背景：本課程導(dǎo)入各層次領(lǐng)導(dǎo)的選拔和培養(yǎng)重點，課程現(xiàn)場結(jié)合企業(yè)實際進行研討，使企業(yè)了解自身領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)的弱點，并現(xiàn)場制定適合企業(yè)的針對性提升措施，課程涵蓋六個層級梯隊建設(shè)，涵蓋企業(yè)初創(chuàng)期到成熟期，適用于企業(yè)的現(xiàn)在并指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展中的梯隊建設(shè)。大、中、小企業(yè)均適用課程對象：公開課(總經(jīng)理、副總、人力資源管理者),企業(yè)內(nèi)訓(xùn)(中層以上全部管理者)課時安排：2天(6
講師：史振鈞詳情
高績效的團隊凝聚力 12.31
課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團隊才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力《狼圖騰》告訴我們：一個“羊”性的企業(yè)是沒法生在的商場如戰(zhàn)場，如果將來只剩一類企業(yè)能生在，那只有“狼性”企業(yè)才
講師：史振鈞詳情
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