高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)凝聚力
高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)凝聚力詳細(xì)內(nèi)容
高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)凝聚力
課程背景：
“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”!杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)才能成就企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力!
《狼圖騰》告訴我們：一個(gè)“羊”性的企業(yè)是沒法生在的!商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，如果將來只剩一類企業(yè)能生在，那只有“狼性”企業(yè)才能生存下來!企業(yè)要在未來的劇烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地，從員工個(gè)人層面到團(tuán)隊(duì)層面、再到企業(yè)層面，必須要提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力!
我們都知道團(tuán)隊(duì)的力量，但如何打造團(tuán)隊(duì)的凝聚力呢?
史振鈞老師的一天課程將幫你解決這個(gè)問題。
課程成果：
1. 應(yīng)用團(tuán)隊(duì)五要素工具，檢視自己的團(tuán)隊(duì)
2. 應(yīng)用團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段工具，檢視自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段
3. 應(yīng)用團(tuán)隊(duì)角色搭配工具，檢視自己團(tuán)隊(duì)的角色搭配
4. 設(shè)定團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：找到自己在團(tuán)隊(duì)管理中的障礙，以終為始轉(zhuǎn)化為本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)一起解決它!
5. 通曬公司目標(biāo)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)后的目標(biāo)宣言
6. 應(yīng)用并展示團(tuán)隊(duì)思想一張圖
7. 團(tuán)隊(duì)狀態(tài)展示
8. 學(xué)會(huì)裸心會(huì)的方法，現(xiàn)場(chǎng)模擬一場(chǎng)裸心會(huì)
9. 生活團(tuán)建“五個(gè)一”工程檢視及拿出自己未來的做法
10. 展示自己的目標(biāo)計(jì)劃
11. 展示自己的目標(biāo)風(fēng)控矩陣
12. 展示自己的戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后方法
13. 會(huì)應(yīng)用復(fù)盤工具GROW做一次復(fù)盤
授課方式：
史老師采用最先進(jìn)的五星教學(xué)法、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊形式和教練式教學(xué)等教學(xué)方式，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)聯(lián)學(xué)員的真實(shí)工作場(chǎng)景和挑戰(zhàn)，給到解決方案/工具，并現(xiàn)場(chǎng)演練驗(yàn)證。
- 不僅講給你聽
- 而且做給你看
- 更讓學(xué)員做出來看
- 還要讓學(xué)員拿出課后行動(dòng)措施!
授課對(duì)象：
企業(yè)中基層人員
授課時(shí)間:
1-2天(6小時(shí)/天)
課程大綱：
序：導(dǎo)入
1. 情景體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)的力量
組建團(tuán)隊(duì)，設(shè)定目標(biāo)，通過執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)，達(dá)成結(jié)果，實(shí)戰(zhàn)沙盤貫穿全程
2. 知識(shí)和工具：
2.1. 什么是團(tuán)隊(duì)?
2.2. 團(tuán)隊(duì)的五大特點(diǎn)檢視
2.3. 為什么需要團(tuán)隊(duì)?
2.4. 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
2.5. 團(tuán)隊(duì)中的角色搭配
3. 成果輸出：
3.1. 應(yīng)用團(tuán)隊(duì)五要素工具，檢視自己的團(tuán)隊(duì)
3.2. 應(yīng)用團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段工具，檢視自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段
3.3. 應(yīng)用團(tuán)隊(duì)角色搭配工具，檢視自己團(tuán)隊(duì)的角色搭配
3.4. 設(shè)定團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：找到自己在團(tuán)隊(duì)管理中的障礙，以終為始轉(zhuǎn)化為本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)一起解決它!
第一章：思想團(tuán)建一張圖(共同的方向)
1. 情景體驗(yàn)：一人有一個(gè)思想，團(tuán)隊(duì)將會(huì)怎樣?
2. 知識(shí)和工具
2.1. 團(tuán)隊(duì)要有自己的語(yǔ)言、符號(hào)和精神
2.2. 把我的夢(mèng)想變成我們共同的夢(mèng)想
2.3. 工具：找出你的團(tuán)隊(duì)故事，打造你們想要的團(tuán)隊(duì)
3. 成果輸出
l 通曬公司目標(biāo)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)后的目標(biāo)宣言
l 團(tuán)隊(duì)思想一張圖及團(tuán)隊(duì)狀態(tài)展示
第二章：生活團(tuán)建一顆心(愉快的氛圍)
1. 情景案例：親如一家
2. 知識(shí)和工具
2.1. 團(tuán)隊(duì)打勝仗的前提：裸心、共情
2.2. 生活團(tuán)建的“五個(gè)一”工程
2.3. 工具：裸心會(huì)
3. 成果輸出：
3.1. 學(xué)會(huì)裸心會(huì)的方法，現(xiàn)場(chǎng)模擬一場(chǎng)裸心會(huì)
3.2. 生活團(tuán)建“五個(gè)一”工程檢視及拿出自己未來的做法
第三章：目標(biāo)團(tuán)建一場(chǎng)仗(高品質(zhì)的結(jié)果)
1. 情境體驗(yàn)：目標(biāo)的力量
2. 知識(shí)和工具
2.1. 執(zhí)行力模型：基于S-D-G的戰(zhàn)略層-管理層-執(zhí)行層模型
2.2. 戰(zhàn)前啟內(nèi)心4件寶：?jiǎn)?nèi)心、給信心、給方法、推氛圍
2.3. 戰(zhàn)中給動(dòng)力5件事：
2.4. 戰(zhàn)后賦能力2工具：復(fù)盤、獎(jiǎng)懲
3. 成果輸出
l 展示自己的目標(biāo)計(jì)劃
l 展示自己的目標(biāo)風(fēng)控矩陣
l 展示自己的戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后方法
l 會(huì)應(yīng)用復(fù)盤工具GROW做一次復(fù)盤
大總結(jié)，啟發(fā)行動(dòng)，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。
7 工具和方法：
1. 2 團(tuán)隊(duì)五大特征檢視表
2. 2 團(tuán)隊(duì)三大發(fā)展階段檢視表
3. 2 團(tuán)隊(duì)人員匹配檢視表
4. 2 團(tuán)隊(duì)思想一張圖
5. 2 團(tuán)隊(duì)宣言
6. 2 生活團(tuán)建“五個(gè)一”檢視表
7. 2 裸心會(huì)的步驟和方法
8. 2 目標(biāo)計(jì)劃模板
9. 2 目標(biāo)-結(jié)果的風(fēng)控矩陣
10. 2 目標(biāo)復(fù)盤的工具：GROW
史振鈞老師的其它課程
課程時(shí)間：2-3天（最好3天），6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)高、中層管理人員/高級(jí)專業(yè)人員?課程背景：劉強(qiáng)東在清華大學(xué)總裁班開學(xué)典禮上說：領(lǐng)導(dǎo)力就是解決問題的能力，解決問題是需要一套系統(tǒng)的思考和決策方法的，所以，有一門全球流行幾十年的系統(tǒng)思考和決策課程就叫做《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》，因?yàn)檫@套系統(tǒng)思考和決策的方法就如領(lǐng)導(dǎo)者搞定問題的一把利劍。要在領(lǐng)導(dǎo)力的江湖上行走，這么一把
講師：史振鈞詳情
高水準(zhǔn)的問題分析解決 12.31
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講師：史振鈞詳情
高情商的領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升 12.31
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者?課程背景：上世紀(jì)70年代以來，發(fā)達(dá)國(guó)家逐步邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，變革、創(chuàng)新與全球化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的、更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)力從管理當(dāng)中逐漸分離出來。為了回答人們長(zhǎng)期以來關(guān)心的核心問題：領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是培養(yǎng)出來的？1982年，兩位年輕的美國(guó)學(xué)者庫(kù)澤斯和波斯納選擇了這樣一個(gè)角度進(jìn)行研究：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳狀態(tài)
講師：史振鈞詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理者，以中高層管理者/中層管理者為主。?課程背景：?jiǎn)T工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng)，成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。沒有差員工，只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀，不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入工作就不是優(yōu)秀的管理者
講師：史振鈞詳情
“變革領(lǐng)導(dǎo)力” 12.31
【課程背景】變，是唯一不變的東西。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過程，就是組織企業(yè)內(nèi)外部的資源去適應(yīng)匹配外界環(huán)境變化并達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的過程，領(lǐng)導(dǎo)者就是這一過程的把控人。如何更好地領(lǐng)導(dǎo)這一變革過程？如何應(yīng)對(duì)變革過程中的各種問題？如何保障這樣的變革的成功？這是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，以及作為一個(gè)企業(yè)核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體無法回避和必須學(xué)習(xí)的課題?！菊n程收益】系統(tǒng)梳理自己在變革中所面臨的挑戰(zhàn)；找到面對(duì)這些
講師：史振鈞詳情
【課程背景】世界咖啡式交談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)。—彼得-德魯克（現(xiàn)代管理學(xué)之父）“世界咖啡”式交談是我目前為止遇到的對(duì)于我們所有人來說進(jìn)入集體創(chuàng)造最可靠的方式。???—彼得-圣吉《第五項(xiàng)修煉作者》傳統(tǒng)的照本宣科式的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)，為什么總是沒有效果？因?yàn)榻虒W(xué)方式太落后。本課程用世界咖啡的形式來講授領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的5項(xiàng)修煉，就是
講師：史振鈞詳情
一、課程背景：“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”杰克韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)才能成就企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。一句話：沒有凝聚力，就沒有戰(zhàn)斗力我們都知道團(tuán)隊(duì)的力量，但如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力的手段(而不是職位權(quán)力)打造團(tuán)隊(duì)的凝聚力呢優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)重要標(biāo)志就
講師：史振鈞詳情
《心智管理與心性領(lǐng)導(dǎo)力》 12.31
課程背景心性領(lǐng)導(dǎo)力就是把心性能量轉(zhuǎn)變成影響力和生產(chǎn)力的能力。下屬的執(zhí)行力為什么無效？低效？甚至反效？真正影響下屬對(duì)措施任務(wù)執(zhí)行的效果是什么？“不是你的措施在影響員工的行為，而是員工對(duì)你措施的解讀在影響他們的行為。”領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力為什么很難提高，提高領(lǐng)導(dǎo)力的根本是什么？具體方法是什么？“領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我領(lǐng)導(dǎo)力，自我領(lǐng)導(dǎo)力的根本是自我覺察力，自我覺察力的四個(gè)入
講師：史振鈞詳情
課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練最好的方式是什么聽老師講課、讀領(lǐng)導(dǎo)力書籍、看老師演示、案例研討、角色扮演……這些方法都用了但為什么仍感覺到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)有點(diǎn)空、沒落地呢為什么人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)仍沒有給領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)者留下深刻的印象呢以上這些方法只刺激了學(xué)員的部分感官，是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，服從艾賓浩斯遺忘規(guī)律(如圖)，一個(gè)月就會(huì)忘掉80-90，約等于無效。我們很多人的學(xué)習(xí)就是在這種
講師：史振鈞詳情
課程背景：本課程導(dǎo)入各層次領(lǐng)導(dǎo)的選拔和培養(yǎng)重點(diǎn)，課程現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行研討，使企業(yè)了解自身領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)的弱點(diǎn)，并現(xiàn)場(chǎng)制定適合企業(yè)的針對(duì)性提升措施，課程涵蓋六個(gè)層級(jí)梯隊(duì)建設(shè)，涵蓋企業(yè)初創(chuàng)期到成熟期，適用于企業(yè)的現(xiàn)在并指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展中的梯隊(duì)建設(shè)。大、中、小企業(yè)均適用課程對(duì)象：公開課(總經(jīng)理、副總、人力資源管理者),企業(yè)內(nèi)訓(xùn)(中層以上全部管理者)課時(shí)安排：2天(6
講師：史振鈞詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
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- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315