華麗轉(zhuǎn)身——從學校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造

課程背景：

大學畢業(yè)后的第一個“五年”，是人生當中一個很重要轉(zhuǎn)折點，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個篇章，在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個階段叫做職業(yè)生涯“適應(yīng)期“。因此，在這個“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學什么、做什么，都將會對一個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。

課程圍繞“如何從一名學校人成為合格的職場人”這一主線，系統(tǒng)理順了作為一名大學應(yīng)屆畢業(yè)生進入人生的第一個工作場所而應(yīng)該做到的角色轉(zhuǎn)變、態(tài)度轉(zhuǎn)變、形象轉(zhuǎn)變以及技能轉(zhuǎn)變，幫助學員順利渡過職場“草莓期”。同時，通過本課程的實施，降低企業(yè)因新人培育不到位而帶來的人才浪費，盡最大可能幫助新員工找準職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)律，減少因不適應(yīng)帶來的“盲目跳槽”。

課程收益：

了解將要進入的崗位應(yīng)具備的能力素質(zhì)要求，提前做好準備；

克服各種各樣的焦慮，疑惑的心理，幫助新員工實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變；

建立正確的職場意識，塑造成熟穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)；

樹立職業(yè)目標，明晰職業(yè)努力的方向；

掌握人際關(guān)系，溝通，時間管理，公文寫作，演講等職業(yè)技巧；

掌握科學的工作方式及解決問題的基本方法。

授課對象：新入職員工/管培生

課程時長：2-3天，6小時/天

授課方式：講授法、案例教學、游戲活動、小組競爭、行動學習、角色扮演

課程大綱：

導引：頭腦風暴——新員工職業(yè)發(fā)展的5個困惑

團隊建設(shè)：選組長，定組名，編口號，表承諾，理需求

第一講、知己明理——職業(yè)化心法理念、素質(zhì)模型

一、職業(yè)化釋義

職業(yè)的內(nèi)涵、外延

職業(yè)化的內(nèi)涵

職業(yè)化釋義

職業(yè)化核心六化

人才矩陣圖

職業(yè)化缺失的5大表現(xiàn)

想法不對

方法不佳

了解不夠

習慣不好

動力不足

職業(yè)化訓練兩大核心

訓練于形：一套行為習慣

修煉于心：一套心智模式

職業(yè)化養(yǎng)成模型

職前教化：角色上認知

職中煉化：心態(tài)上調(diào)整

職后固化：行為上強化

職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變

心態(tài)釋義

心態(tài)的3大成因

遺傳因素

成長環(huán)境

性格密碼

心態(tài)的5大特征

積極性

主動性

包容性

現(xiàn)實性

持久性

職業(yè)人必備的5個心態(tài)

積極心態(tài)

主動擔責

空杯學習

方圓融通

感恩付出

職場人必備的6個意識

客戶意識

營銷意識

品質(zhì)意識

細節(jié)意識

服務(wù)意識

團隊意識

培養(yǎng)職業(yè)意識的5多原則

多思考

多感悟

多學習

多總結(jié)

多提煉

第二講、融知化行——職業(yè)化能力養(yǎng)成

一、溝通力

溝通效果的四層次

溝通模型的三變四不變

溝通的三個障礙

認同障礙

理解障礙

影響障礙

溝通效果七分圖原理

溝通的六個理念

溝通能力訓練的三大核心

結(jié)構(gòu)化表達

同理心傾聽

積極反饋

非語言溝通“SOFTEN”原則

4種不同領(lǐng)導風格的溝通策略

控制型

教練型

授權(quán)型

放養(yǎng)型

向上匯報的“五要”“四害”

跨部門同事溝通“五要”

溝通禮儀的“十忌”

團隊協(xié)作力

團隊協(xié)作心法

做組合

打配合

協(xié)作的三重境界

護臺

補臺

搭臺

團隊協(xié)作三個基礎(chǔ)

標準化

流程化

制度化

團隊成員四種行為風格

D：指揮型

I：關(guān)系型

S：支持型

C：思考型

5、優(yōu)秀團隊的二大特征

戰(zhàn)斗力：效率責任目標

凝聚力：互助合作信任

6、高績效團隊的核心八要素

7、十種無效的團隊成員

8、協(xié)作力提升六個關(guān)鍵

接納不同

優(yōu)劣識別

技能互補

求同存異

目標至上

舍小保大

公文寫作能力

四招確保表達效果

觀點明確——易于理解、接受的主題句

信息充分——準確、全面、有說服力的材料

條理清晰——科學的邏輯關(guān)系

架構(gòu)合理——易于全盤掌握的結(jié)構(gòu)安排

確定受眾——基于目標定主題

設(shè)定目標——讓表達有的放矢

設(shè)定主題——讓表達觀點明確

從材料到觀點——讓文章有料可讀

搜集

篩選

判斷

厘清邏輯——讓表達有理有據(jù)

架構(gòu)清晰——讓文章一目了然

架構(gòu)的作用

橫向關(guān)系

縱向關(guān)系

MECE原則

包裝主題——讓受眾眼前一亮

總結(jié)詞+內(nèi)容概要

開門見山+總結(jié)成果式

經(jīng)典借用式

精彩比喻式

押韻對比式

自我管控力

職業(yè)化做事的系統(tǒng)思維

做事靠系統(tǒng)不靠感覺

GTD六個高度

職業(yè)愿景描述

自制力的二大基礎(chǔ)

成為——以終為始

習慣——要事第一

個人職業(yè)目標設(shè)定SMART

從目標到計劃的四步

目標分解

任務(wù)排序

方案確定

計劃擬定

計劃擬定5W2H

GTD五大流程工作法

時間管理六脈神劍

定計劃

設(shè)時限

分輕緩

堵漏洞

育習慣

升效率

番茄工作法

時間管理矩陣圖

猴子法則

第三講、立場亮相——職業(yè)化形象塑造

一、職業(yè)著裝

職業(yè)裝扮五要求

衣必整

面必凈

發(fā)必理

手必潔

飾必規(guī)

職場男士著裝規(guī)范

西裝規(guī)范

襯衫規(guī)范

鞋、襪搭配

皮帶、皮鞋、皮包

紐扣

領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾

職場女士著裝規(guī)范

職業(yè)儀態(tài)

站姿

座姿

走姿

蹲姿

指引手勢規(guī)范

職業(yè)舉止

乘車禮

介紹禮

握手禮

奉茶禮

電話禮

名片禮

餐桌禮

電梯禮

第四講、內(nèi)在驅(qū)動——職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的四要素

習慣

情緒

興趣

特長

能力素質(zhì)模型構(gòu)建

職業(yè)生涯發(fā)展三葉草模型

興趣

能力

價值觀

職業(yè)錨測試

以興趣為起點——職業(yè)性向測試

SWOT優(yōu)劣分析

優(yōu)勢

劣勢

機會

風險

三、員工核心競爭力分析——能力三核及能力四象限

1、職業(yè)能力自我評估

優(yōu)勢區(qū)

退路區(qū)

提升區(qū)

盲區(qū)

2、能力三核成長策略

可遷移性：知識<技能<才干

競爭性：企業(yè)關(guān)心的是技能產(chǎn)生的價值

結(jié)構(gòu)性：一專多能零缺陷

3、能力管理四象限：

優(yōu)勢區(qū)

退路區(qū)

提升區(qū)

盲區(qū)

4、能力管理四象限策略：

優(yōu)勢區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成就感。

退路區(qū)分析：如何在工作中保持持久的安全感。

提升區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成長感。

盲區(qū)分析：如何在工作中規(guī)避痛苦感。

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