華麗轉(zhuǎn)身——從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造   12.31

課程背景：大學(xué)畢業(yè)后的第一個“五年”，是人生當(dāng)中一個很重要轉(zhuǎn)折點，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個篇章，在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個階段叫做職業(yè)生涯“適應(yīng)期“。因此，在這個“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學(xué)什么、做什么，都將會對一個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。課程圍繞“如何從一名學(xué)校人成為合格的職場人”這一主線，系統(tǒng)理順了作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入人生

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導(dǎo)師角色定位與OJT在崗訓(xùn)練流程   12.31

課程背景：新員工入職后的180天是非常關(guān)鍵的適應(yīng)期，適應(yīng)的好則能降低新員工流失率加速其融入現(xiàn)有團(tuán)隊及快速適應(yīng)新的崗位。企業(yè)最常用的方法是采用“傳、幫、帶”的方式，指派老員工去帶新員工，指導(dǎo)他工作，讓其能夠順利渡過“草莓期”。這是非常直觀、有效的方式，但前提是確實得按照正確的流程、方式去帶教，否則，也是最“糊弄人“的、最不負(fù)責(zé)任方式。因此，帶教導(dǎo)師的訓(xùn)練尤其重

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做自己的生涯教練——IDP個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃   12.31

課程時間：2天，6小時/天課前準(zhǔn)備：成立學(xué)習(xí)小組，完成課前相關(guān)心理測評及課前基礎(chǔ)內(nèi)容閱讀?課程背景：職業(yè)生涯在人的一生發(fā)展過程中扮演著重要角色。一個人從大學(xué)畢業(yè)參加工作到60歲退休，職業(yè)生涯的長度占到整個生涯的三分之二以上。因此，我們大多數(shù)人都需要借由職業(yè)的成功，實現(xiàn)個人的成功。但許多人并不知道什么職業(yè)最適合自己，怎樣設(shè)計才容易職業(yè)有成。俗話說：“有規(guī)劃的人

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自我賦能——塑造積極心態(tài)的3把鑰匙   12.31

課程時間：1-2天，6小時/天課程對象：企事業(yè)單位職員?課程背景：做為職場新生代員工，你是否曾經(jīng)：因為工作受到批評而備感受挫？因為工作遭遇瓶頸，失去方向而缺乏動力？因為工作能力發(fā)展受限而缺乏信心？做為企業(yè)管理者，你是否發(fā)現(xiàn)你的員工：忠誠度差，不敬業(yè)，不堅持？松散，懈怠，沒積極性，做事消極被動？對工作缺乏熱情，抱怨牢騷，跳槽事件不斷？當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且

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職場加速器——新員工職業(yè)化鍛造   12.31

課程時長：2-4天，6小時/天課程對象：新入職員工?課程背景：大學(xué)畢業(yè)后的第一個“五年”，是人生當(dāng)中一個很重要轉(zhuǎn)折點，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個篇章，在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個階段叫做職業(yè)生涯“適應(yīng)期“。因此，在這個“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學(xué)什么、做什么，都將會對一個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。課程圍繞“如何從一名學(xué)校人成為合格的職場人

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輕管理——用90后思維管理90后   12.31

課程時間：2天，6小時/天課程對象：與90后直接打交道的管理者課程背景：曾經(jīng)困擾家長們的90后教育問題，如今已悄然轉(zhuǎn)移到職場，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過去行之有效的員工管理模式，今天放在90后身上，似乎己不再適用?！?0后”是一個特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時代烙?。邯毶优?、互聯(lián)網(wǎng)興起、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時代變革、市場經(jīng)濟(jì)、東西方文化的大沖突與

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打造心理復(fù)原力——職場必備情緒與壓力管理   12.31

課程對象：企事業(yè)單位員工、管理人員，職場高壓力人群課程時長：2天，6小時/天?課程背景：我們經(jīng)常聽到職場人常掛在嘴邊的這樣一句話：工作中總有干都干不完的活，老板安排的任務(wù)一件接一件，頭疼、焦躁、晚上睡不好經(jīng)常失眠，壓力山大，覺得工作無成就感，生活無意義。在這樣一個高度不確定的時代，每個人的壓力都越來越大，考不上的研，干不完的工作，買不起的房，找不到的男盆友，

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自我管理——卓越員工效能五項管理   12.31

課程時間：2天，6小時/天課程對象：職場新人、企業(yè)骨干、管理培訓(xùn)生等致力于提升自我效能的群體?課程背景：聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)人柳傳志在談及自己以及企業(yè)的成功經(jīng)驗時，曾這樣說過“偉大者在于管理你自己”，學(xué)會自我管理，才能成為真正卓越的員工。企業(yè)員工要想獲得更好的待遇和晉升的機(jī)會，一定要學(xué)會“管理自己”，首先是學(xué)會管理好自己的人生目標(biāo)，其次是管理好自己的心態(tài)和狀態(tài)，最后是管

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語言的魔力——職場高品質(zhì)溝通的四大法寶   12.31

課程時間：2天，6小時/天課程對象：各企業(yè)中高層管理人員、廳堂銷售人員、業(yè)務(wù)代表、客戶經(jīng)理和銷售管理干部、營銷人員和營銷經(jīng)理?課程背景：美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對一萬份人事資料檔案進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗”只占成功因素的25，其余75取決于良好的人際溝通。每一天，我們無數(shù)次與他人打交道不管溝通對象是外部客戶還是內(nèi)部同事，其實都是在影

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職場加速器——新生代員工職業(yè)化素養(yǎng)提升   12.31

課程背景：現(xiàn)在新生代員工群體普遍存在：主觀意識強(qiáng)、批判思維重、工作意愿低，他們更觀注當(dāng)下工作的適宜性和舒適性，致使新員工進(jìn)入企業(yè)后，文化融入難，技能成長慢，增加企業(yè)勞動用工風(fēng)險。針對上述場景本課程圍繞“如何從一名校園人成為合格的職業(yè)人、企業(yè)人、專業(yè)人”這一主線，系統(tǒng)理順了作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入人生的第一個工作場所而應(yīng)該做到的四個重點：快速的融入組織、完成

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