《PDPC法的應(yīng)用》 ——事前決策分析，直指工作痛點(diǎn)
培訓(xùn)講師：楊老師
《PDPC法的應(yīng)用》 ——事前決策分析，直指工作痛點(diǎn)詳細(xì)內(nèi)容
《PDPC法的應(yīng)用》 ——事前決策分析，直指工作痛點(diǎn)
- 【課程對(duì)象】研發(fā)工程人員，體系負(fù)責(zé)人/工程師，品質(zhì)管理人員，品質(zhì)工程師，生產(chǎn)制造管理人員、生管/PMC、HR、采購(gòu)等各職能部門人員
【課程時(shí)間】1人天（6H/人天）
?【課程背景】
目前，在企業(yè)管理中，在進(jìn)一步提升精細(xì)化管理進(jìn)程中，遇到了一系列深層次的問(wèn)題。如果不能正確地解答這些問(wèn)題，將影響企業(yè)管理的質(zhì)量和企業(yè)管理的深化，如：
- 面對(duì)問(wèn)題時(shí)，常常不知道從哪里著手；
- 很多問(wèn)題需要團(tuán)隊(duì)運(yùn)用流程化的思維來(lái)解決，如何使他們產(chǎn)生具體可執(zhí)行方案，是一大挑戰(zhàn)；
- 問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜，需要新工具；
- 圖形思考使問(wèn)題更易見(jiàn)、易懂，有利問(wèn)題的解決？
- ……
以上這些問(wèn)題是互相牽制、相互影響的。本課程幫助企業(yè)解決這些問(wèn)題。對(duì)企業(yè)推行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)所涉及的重大疑難問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解，是企業(yè)推行數(shù)據(jù)管理的重要實(shí)戰(zhàn)演練！
?
【課程收益】
- 1、掌握PDPC法工具的應(yīng)用方法；
- 2、能夠幫助學(xué)員快速掌握問(wèn)題分析思路、方法，為過(guò)程管理提供系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)化思維的管理指南；
- 3、可以幫助我們將面對(duì)迷茫、復(fù)雜的問(wèn)題變成能解決的問(wèn)題，在問(wèn)題發(fā)生前展開計(jì)劃、構(gòu)想，以防止問(wèn)題的發(fā)生；
- 4、與學(xué)員共同分析、研討和練習(xí)，確保教學(xué)能立即學(xué)以致用，立竿見(jiàn)影！
- 【課程特色】課程實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩！采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、經(jīng)典案例分享、小組討論等！帶著工作中的案例在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)完就能學(xué)以致用！
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【課程時(shí)間】1人天（6H/人天）
【課程大綱】
第一章? PDPC法概述
定義
- 使用時(shí)機(jī)
- 特點(diǎn)
- 分類
- 順向思維法
- 逆向思維法
第二章? PDPC法制作方法
- 逐次展開型
- 強(qiáng)制連結(jié)型
- 1、頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用
- 1.1頭腦風(fēng)暴法的時(shí)機(jī)
- 1.2頭腦風(fēng)暴法的類別和特點(diǎn)
- 1.3頭腦風(fēng)暴的流程
- PDCA與目標(biāo)管理在頭腦風(fēng)暴法中的應(yīng)用
- 1.4頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施步驟
- 1.5頭腦風(fēng)暴法的原則
- 不許評(píng)價(jià)
- 異常天開
- 越多越好
- 見(jiàn)解接力
- 2、5WHY與5W1H
- 2.1 5WHY與魚骨圖綜合應(yīng)用案例解析
- 2.2 5WHY定義
- 2.3 5WHY由來(lái)
- 2.4 5WHY分析法的要點(diǎn)
- 2.5?5WHY分析注意事項(xiàng)
- 指導(dǎo)方針
- 找出多個(gè)根本原因
- 2.6案例解析
- 分組練習(xí)一：選定一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)，并結(jié)合5WHY與魚骨圖綜合應(yīng)用案例模板格式展開5WHY與魚骨圖的分析。
- 2.7 5WHY優(yōu)點(diǎn)
- 注意事項(xiàng)
- 逐次展開型案例解析
- 視頻案例解析
- 分組練習(xí)二：請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容展開PDPC法的編寫
第三章? PDPC法應(yīng)用
- 如何制訂計(jì)劃并檢查
- 目標(biāo)計(jì)劃任務(wù)書
- 檢查三原則
- 工作任務(wù)檢查單
- 績(jī)效改進(jìn)循環(huán)——PCAS?循環(huán)的理解與應(yīng)用
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【課程對(duì)象】項(xiàng)目管理部、研發(fā)部、市場(chǎng)部、技術(shù)部、工程部、生產(chǎn)部、質(zhì)量部、采購(gòu)部的管理者及工程師【課程時(shí)間】2人天（6H/人天）【課程背景】目前，在企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)管理中，客戶需求錯(cuò)誤漏項(xiàng)、立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不明確、階段性總結(jié)不到位、時(shí)間節(jié)點(diǎn)控制不到位、職能錯(cuò)位、職能部門參與項(xiàng)目不夠、輸出不符合立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、溝通協(xié)調(diào)困難、知道要做什么，但不知道如何做，這是我們企業(yè)在推進(jìn)新產(chǎn)品
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