【金牌班組長職業(yè)化成長體系3.30】
【金牌班組長職業(yè)化成長體系3.30】詳細內容
【金牌班組長職業(yè)化成長體系3.30】
金牌班組長職業(yè)化成長體系3.30【現(xiàn)場擴展版】
《體系課程學習簡表》
成長路徑 | 學習 期數 | 學 習 課 題 | 主體內容 （詳情見體系方案說明） | 學時 （天） |
自我管理 | 第一期 | 新時期班組管理與金牌班組長管理轉型 | 價值定位、管理導向 管理要求、角色認知 | 1 |
第二期 | 金牌班組長 高效溝通技巧訓練 | 工作溝通作用、要素 向上溝通、水平溝通、向下溝通 | 1 | |
第三期 | 金牌班組長 活力型班組建設 | 新時期團隊的建設體系 學習型班組建設 創(chuàng)新型班組建設 | 2 | |
第四期 | 金牌班組長 工作教導技術應用 | 新時期員工的需求體系 團隊六級思維模式、工作教導“五步法”、工作教導工具“OPL” | 2 | |
第五期 | 金牌班組長 團隊執(zhí)行力管理 | 班組的執(zhí)行力重要性；執(zhí)行力的四大“漏洞”；執(zhí)行力管理提升的“目標、標準、監(jiān)督、結果”；執(zhí)行力管理打造的“三大方法” | 2 | |
生產 工作 實務 | 第六期 | 金牌班組長 班前、班中、班后一日工作事務標準化 | “班前五查、班中十控、班后三清”從開班生產計劃到生產完工全過程管理 | 4 |
第七期 | 金牌班組長 現(xiàn)場質量管控 | 質量意識、質量理念、質量控制架構；現(xiàn)場生產質量控制（程序、過程、落實） | 2 | |
第八期 | 金牌班組長 現(xiàn)場成本管控 | 成本意識、成本架構、班組經濟核算與成本優(yōu)化 | 1 | |
現(xiàn)場改善 | 第九期 | 金牌班組長 5S及目視化實效化應用 | 5S的意義 整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng) | 1 |
第十期 | 金牌班組長 現(xiàn)場改善與增益技術 | 精益生產體系、八大浪費溯源與治理、IE工業(yè)工程增益 | 2 | |
全員保全 | 第十一期 | 金牌班組長 TPM全員生產性保全 | 設備零故障思維； TPM八大支柱實務 | 2 |
第十二期 | 金牌班組長 安全生產管理體系 | 安全意識提升； 安全標準化管理；雙重預防機制 | 2 | |
系統(tǒng)能力 | 第十三期 | 金牌班組長生產系統(tǒng)化思維與六大管理方法 | 生產系統(tǒng)架構與系統(tǒng)性思維； 六大管理方法應用 | 2 |
第十四期 | 金牌班組長生產系統(tǒng)組織六日工作法體系 | 生產管理模塊的“日事日畢、日清日高”；生產車間級、班組級六日工作法體系 | 1 | |
第十五期 | 金牌班組長 智能制造體系 | 中國制造2025/工業(yè)4.0趨勢； 實現(xiàn)智能制造的最佳路徑； 智能制造的案例分析 | 2 | |
第十六期 | TTT+金牌班組長 內化傳承技能打造 | 班組長內訓師 | 3 | |
6個 方面 | 16期 課程 | 合計天數 | 30天 | |
溫馨提示： 還有其它擴展性版本選擇 | 1.《金牌班組長職業(yè)化成長體系》v3.0現(xiàn)場標準版：六階段六期12天 2.《金牌班組長職業(yè)化成長體系》v3.6現(xiàn)場速成版：六階段六期6天 3.《金牌班組長職業(yè)化成長體系》v3.30現(xiàn)場擴展版：六階段十六期30天（本方案） 4.《金牌班組長職業(yè)化成長體系》v3.61線上直播速成版：六階段六期9小時 5.《金牌班組長職業(yè)化成長體系》v3.62速成版全套高清視頻課程：六階段六期8小時 | |||
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目? ?錄
一、?【項目架構Framework】???? 4
1.?【項目信息】：?4
2.?【項目體系】：?4
3.?【項目證書】：?5
二、?【項目背景Background】??? 5
1.?【班組很重要】：??? 5
2.?【班組長很關鍵】：?6
三、?【項目特色Special】?6
1.?【本項目設計：實務化、系統(tǒng)化】：?6
2.?【本項目采取：“咨詢式培訓”方式展開（調研+培訓+輔導）】：? 6
四、?【項目價值Value】?? 7
1.?【能力提升收益之一4項認知收益】：?? 7
2.?【能力提升收益之二40項技能收益】：?7
3.?【能力提升收益之三4項內化傳承收益】：? 8
4.?【項目對生產經濟指標的收益】：??? 9
五、?【項目內容大綱 Outline】?? 9
第一部分?【項目調研與啟動大綱】?9
第二部分?【項目課程大綱】???? 10
第一方面?自我管理優(yōu)化????? 10
第二方面?團隊管理優(yōu)化????? 13
第三方面?生產工作實務優(yōu)化???? 18
第四方面?現(xiàn)場改善優(yōu)化????? 26
第五方面?全員保全、安全第一? 30
第六方面?融合系統(tǒng)、成就卓越? 35
六、?【項目效果呈現(xiàn)：質量保證措施 Quality】??? 45
1.?項目過程中的質量控制措施【課程中的效果保證】??? 45
2.?項目完成后的質量控制措施【課后落地的效果保證】?45
七、?【項目附件 Appendix】?46
1.?《結業(yè)證書》???? 46
2.?《金牌班組長工作手冊》???? 46
八、?【部分成功案例 Case】? 47
九、?【沈懷金老師履歷】? 50
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- 【項目架構Framework】
- 【項目信息】：
項目名稱：咨詢式培訓—《金牌班組長職業(yè)化成長體系?》
適用對象：一線班組長、一線儲備干部等中基層管理
項目周期：共6個方面，16期課程，合計30天，每天6H（*建議課前調研1天*）
展開方式：調研診斷、面授講解、問題分析、工具交付、現(xiàn)場演練
主講老師：沈懷金 老師
- 【項目體系】：
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- 【項目證書】：
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- 【項目背景Background】
- 【班組很重要】：
如果把企業(yè)公司的存在定義為健康的“使命體”，則部門可以形容為“責任體”，車間可以定義為“任務體”，而班組就是“事務體”。做不好“事務體”，則一切都白費，為此毫不過分的講——生產型企業(yè)百分百的價值來自于班組的創(chuàng)造！——正所謂“生產不管一線、業(yè)績難以呈現(xiàn)！班組是企業(yè)經營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點加強班組建設，是企業(yè)在新時期具有直接意義的一項改善工作，更是一項長期的戰(zhàn)略舉措，正所謂“班組是企業(yè)的細胞、班組是價值的體現(xiàn)、班組是品牌的保證、班組是管理的基礎”！
- 【班組長很關鍵】：
班組長為一班之長，不僅是直接帶兵打仗的人，更是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實者。號稱“兵頭將尾”的班組長，在組織中處于承上啟下的關鍵作用，既是一線的直接指揮者和組織者，又是業(yè)務多能手和技術骨干，為此提升班組長職業(yè)化水平將有效改善一線經營業(yè)績，直接提高企業(yè)競爭力。正所謂：“優(yōu)秀的企業(yè)看中層，卓越的企業(yè)看基層”！
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- 【項目特色Special】
- 【本項目設計：實務化、系統(tǒng)化】：
金牌班組長職業(yè)化成長體系，基于生產現(xiàn)場的“成本C、品質Q、交期D、效率P、安全S、士氣M”六緯度為改善核心，以“科學管理方法和人性的尊重”為指導，結合中國大多數生產制造型企業(yè)的需求案例，重點強調對“以往碎片化的班組管理、班組長提升等內容進行系統(tǒng)性整合”，重點針對班組長成長路徑，循序漸進的提升：
- 第一方面：自我管理優(yōu)化；
- 第二方面：團隊管理優(yōu)化；
- 第三方面：生產工作實務優(yōu)化；
- 第四方面：現(xiàn)場改善優(yōu)化；
- 第五方面：全員保全、安全第一；
- 第六方面：融合系統(tǒng)、成就卓越。
- 【本項目采?。骸白稍兪脚嘤枴狈绞秸归_（調研+培訓+輔導）】：
- 咨詢式培訓特色和優(yōu)勢：尊重企業(yè)實際、強調課程目標；注重現(xiàn)狀調研和診斷分析；注重數據說話；注重針對問題的方法和工具導入；注重落地效果改善；價值可持續(xù)性高。
- 基本展開順序： 調研診斷分析——課程設計與授課——方法\工具輔導——課后追蹤——成效傳承內化！
- 項目前提優(yōu)勢： 授課老師切實從事過生產制造業(yè)管理工作，經驗豐富且接觸全面；老師對企業(yè)現(xiàn)場進行調研診斷，企業(yè)與老師相互增進了解；課程所講內容與現(xiàn)場問題與要求結合；出具的方法和工具趨于成熟模式、輔導手法科學可行；課后提供跟蹤！
- 項目成果分析：根據“現(xiàn)狀與目標的差距”展開自定式的“診斷、教學、輔導”的設計方式，以“解決問題提升切實效益”為根本，綜合結果“少走彎路、全員認同、事半功倍”！
- 【項目價值Value】
- 【能力提升收益之一4項認知收益】：
- 全面認知新的時期班組的重要性，了解管理本質與基礎；
- 明顯體會現(xiàn)實與優(yōu)秀之間的差距、找到提升動力；
- 全面認知現(xiàn)代班組長崗位功能，理清自我職業(yè)要求；
- 消除班組長在基層管理中的功能認知偏差、定位偏差、團隊管理認知偏差、工作事務管理認知偏差、管理要求模塊（質量、成本、交期、安全、士氣、效率）認知偏差等，系統(tǒng)理解金牌班組長成長體系，提高班組長自我管理能力。
- 【能力提升收益之二40項技能收益】：
- 熟悉有效溝通三要素和高效溝通三原則之理論基礎
- 破解職業(yè)者“向上、水平、向下”溝通問題，掌握高效工作溝通技能
- 熟悉團隊管理的“六級思維模式”，深刻理解工作教導之核心
- 熟練掌握一線工作教導方法
- 熟練使用一線工作教導工具
- 深刻理解學習型班組、創(chuàng)新型班組的核心用途
- 理解學習型班組、創(chuàng)新型班組建設的步驟和重點
- 掌握學習型班組、創(chuàng)新型班組建設的有效方案
- 深刻理解班組工作實務體系，達成“班前查、班中控、班后清”科學工作規(guī)劃
- 實操演練，掌握班前工作“五查”：準備、班前會、物料、變更、作業(yè)指導書、
點檢表
- 實操演練，掌握班中工作“十控”：人員、機器設備、物料、方法工藝、現(xiàn)場環(huán)
境、安全、質量、進度、異常、總結
- 實操演練，掌握班后工作“三清”：總體程序、提案改善建議、隔日隔班生產
- 掌握“SHJ（沈懷金）班組工作事務體系口訣表”內容
- 深刻理解質量體系、控制架構
- 掌握現(xiàn)場質量管控重點操作，有效落實質量控制要求
- 深刻理解成本體系、控制架構、定額管理意義
- 掌握班組經濟核算方式與班組現(xiàn)場成本改善技巧
- 深刻理解安全生產內涵、提高安全生產意識
- 分析現(xiàn)場安全隱患與找到防護要點
- 掌握現(xiàn)場安全生產規(guī)范口訣
- 熟悉安全生產制度，落實安全生產體系
- 掌握安全生產規(guī)程制定、有效導入，落實現(xiàn)場安全作業(yè)標準
- 掌握安全隱患實操程序，落實安全生產機制
- 全面了解精益生產內涵、深刻理解定位現(xiàn)場改善重點
- 深刻理解5S的核心作用，明確5S管理價值
- 熟練掌握5S各環(huán)節(jié)的核心目的，并找到企業(yè)現(xiàn)場差距與5S項目的有效切入點
- 熟練掌握5S體系導入和改善方法
- 深刻理解生產型企業(yè)的浪費與價值
- 深刻理解生產型企業(yè)的“八大浪費”要點和產生根源
- 熟悉IE工業(yè)工程體系，熟悉IE七手法
- 對IE七手法中的“動作改善法”、“防止錯誤法”有深刻的理解
- 熟悉生產系統(tǒng)架構，精準定位生產系統(tǒng)核心要點
- 深刻理解并熟練使用系統(tǒng)方法論一三要素法
- 深刻理解并熟練使用系統(tǒng)方法論二分段控制法
- 深刻理解并熟練使用系統(tǒng)方法論三限制選擇法
- 深刻理解系統(tǒng)方法論四稽核控制法
- 深刻理解系統(tǒng)方法論五數據流動法
- 深刻理解系統(tǒng)方法論六橫向制約法
- 深刻理解中國制造2025、工業(yè)4.0體系，并能清晰分別企業(yè)現(xiàn)實差距，為將來
實現(xiàn)智能制造的過程中有科學的參照
- 深刻理解班組長內訓師角色、掌握內化傳承師/內訓師表達技巧、課程設計技術、
課程演講技術——使學員能具備初步的內化傳承能力！
- 【能力提升收益之三4項內化傳承收益】：
- 內心呈現(xiàn)：一線管理不是“吼、壓、罵”，而是“科學的方法+人性的尊重”的
合成技術
- 思想呈現(xiàn)：獨立思考--能夠用辯證的眼光去分析問題，打破思維局限；批判思考
--先思考問題的本質，再去尋找解決方案；全局思考--從整體出發(fā)了解問題的全貌，逼近問題的本質；深度思考--運用邏輯能力，做出正確率最高的決策；人性思考--使組織內部上下同心，為解決問題出謀獻策；動態(tài)思考--前瞻性的預測未來變化趨勢，進行組織變革。
- 行動呈現(xiàn)之內化分享：通過項目現(xiàn)場的有效互動，運用項目操作的“分組練習、
點評分享、設置課后作業(yè)與評分、作業(yè)手冊提供”，能使受訓人員達到“愿意分享、積極分享和有效分享”；
- 行動呈現(xiàn)之內化落地：通過全項目的有效導入，結合調研問題與項目解決方案，
建立后續(xù)項目激勵機制，展開有效的內化和復制”。
- 【項目對生產經濟指標的收益】：
如本項目順利展開并能使其相關管理要求落地生效，則生產經濟指標將得到改善：
- 人均產能提升
- 產品合格率提升
- 設備綜合利用率提升
- 生產材料成本、質量成本、工時成本、工傷安全費用成本等成本優(yōu)化明顯
本管理體系項目全系統(tǒng)層面設計、細化入點、直線改善，提供了一系列“重要、簡單易用、具備實操”的方法和工具，通過現(xiàn)場授課與互動——有效的對新時期班組長崗位進行賦能，從而成就金牌班組長，助力優(yōu)秀企業(yè)打造“系統(tǒng)的健康作業(yè)、具備優(yōu)勢競爭力“的一線班組。
- 【項目內容大綱 Outline】
- 【項目調研與啟動大綱】
《金牌班組長管理技能訓練體系》調研綱要1天 |
第一方面 生產全局調研診斷
第二方面 現(xiàn)場調研診斷
A.5S及目視化 B.班組長及員工隨機采訪
第三方面 管理調研診斷
第四方面 調研診斷報告
第五方面 項目啟動
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- 【項目課程大綱】
- 自我管理優(yōu)化
- 課前互動：成長體系概述、課程紀律、課程分組、授課進度說明
第一期《新時期班組管理導向與金牌班組長管理轉型》1天 |
第一講 新時期班組管理價值定位
第二講 新時期班組管理的導向
第三講 新時期金牌班組長的職業(yè)意識
第四講 新時期金牌班組長的崗位管理要求與角色定位
第五講 課程總結
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第二期《金牌班組長高效溝通訓練》1天 |
第一講 重視溝通——工作關系與溝通
第二講 認識溝通——高效溝通必備技能
第三講 應用溝通——工作中的溝通場景應用
第四講 課程總結
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- 團隊管理優(yōu)化
- 課前互動：第二期課程收獲分享、作業(yè)點評
第三期《金牌班組長活力型班組建設》2天 |
第一講 構建卓越“學習型、創(chuàng)新型”活力型團隊架構
第二講 學習型班組建設——工作學習化、學習工作化
第三講 創(chuàng)新型班組建設——班組“合理化建議”導入
第四講 課程總結
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第四期《金牌班組長工作教導技術應用》2天 |
第一講 工作教導技術與團隊管理
第二講 工作教導分析
第三講 工作教導實務方法和高效工具
第四講 課程總結
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第五期《金牌班組長團隊執(zhí)行力管理》2天 |
第一講 執(zhí)行力系統(tǒng)解析——精準“執(zhí)行力”管理的核心理念
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