三不朽圣人——曾國藩領(lǐng)導(dǎo)力智慧

課程目的：

曾國藩被譽(yù)為三不朽圣人，毛澤東曾說，愚于近人，獨(dú)服曾文正公。他的領(lǐng)導(dǎo)智慧也被蔣介石所推崇，借鑒。作為從未上過戰(zhàn)場(chǎng)的書生，帶領(lǐng)著一群士兵以農(nóng)民為主，將領(lǐng)以讀書人為主的部隊(duì)，竟能團(tuán)結(jié)一致，屢敗屢戰(zhàn)，攻破南京城，擊敗兵力為其十倍的太平天國。在功成名就之時(shí)，卻急流勇退，主動(dòng)裁減湘軍，安撫部屬，體現(xiàn)了曾國藩高超無比，爐火純青的領(lǐng)導(dǎo)智慧。本課程探討如何將其管理智慧與藝術(shù)融會(huì)貫通，指導(dǎo)篤行管理方向。

課程收益：

1. 學(xué)習(xí)曾國藩領(lǐng)導(dǎo)思維的變化之道，由儒到法后至佛道，領(lǐng)悟如何在瞬息萬變的環(huán)境應(yīng)時(shí)而變，立于不敗之地。
2. 學(xué)習(xí)曾國藩的領(lǐng)導(dǎo)格局，有大格局者方可謀大事業(yè)。
3. 學(xué)習(xí)曾國藩的領(lǐng)導(dǎo)技巧，修煉領(lǐng)導(dǎo)魅力，成就人生圓滿。
4. 學(xué)習(xí)曾國藩的識(shí)人用人之道，打造高效高能團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)完美業(yè)績
5. 學(xué)習(xí)曾國藩的企業(yè)文化建設(shè)秘訣，使員工由他律轉(zhuǎn)為自律，硬管理和軟管理相合。

課程特色：

1. 以史為鑒，講述歷史不限與歷史，與當(dāng)下社會(huì)相合
2. 以企為鏡，用管理國家軍隊(duì)的大智慧與企業(yè)現(xiàn)狀結(jié)合。
3. 以人為本用道術(shù)相合，得領(lǐng)導(dǎo)之秘笈，成當(dāng)下之事業(yè)。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：企業(yè)主，總裁班，中高層領(lǐng)導(dǎo)。

課程大綱

第一講：曾國藩其人

引言：了解曾國藩及天平天國的歷史基本信息，以史為鑒，古為今用的意義。

一、引言：為何我們要學(xué)歷史

1、歷史不會(huì)重復(fù)，但會(huì)相似

1.1人類歷史首個(gè)金融泡沫

1.2中國的數(shù)次蘭花投機(jī)風(fēng)暴

1.3防民之口與攝政王載灃的傲慢

2、人類不會(huì)從歷史中獲得任何教訓(xùn)

2.1北宋的滅亡和遼國唇亡齒寒與利令智昏

2.2南宋的覆滅與蒙古崖山之后與情緒理智

2.3阿房宮賦與歷史中的三百年怪圈

3以史為鑒正確的認(rèn)知方法

3.1歷史中必然中有偶然偶然中有必然

3.2不要有廉價(jià)的歷史優(yōu)越感

3.3歷史中孤證不立，獨(dú)立的思考與判斷

案例：唐明皇為何授予安祿山三大軍區(qū)的統(tǒng)轄權(quán)力

二、笨人成就圣人之事

1、不朽圣人愚鈍笨人

1.1三不朽圣人

1.11立功拯斯民于水火,切扶大廈之將傾

1.12立德毛澤東蔣介石學(xué)習(xí)之楷模

1.13立言家書流傳與世，冰鑒指導(dǎo)識(shí)人

1.2群豪中愚鈍笨人

1.21高考九年才中秀才

1.22親自帶兵屢戰(zhàn)屢敗

1.23生而知之困而知之

三、一生功過毀譽(yù)半?yún)?/strong>

1、愛國者還是賣國賊

2、取其優(yōu)去其劣

3、任正非與灰度哲學(xué)

案例：歷史中的忠臣與奸臣之辨

第二講：領(lǐng)導(dǎo)者格局

引言：戰(zhàn)略是做正確的事情，有大格局方成大業(yè)。如何學(xué)習(xí)，開闊，借鑒曾國藩的格局視野。

1、高瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)見

1.1團(tuán)練不止保衛(wèi)桑梓領(lǐng)導(dǎo)者要胸懷天下

1.2湘軍欲存廣開財(cái)源領(lǐng)導(dǎo)者要居安思危

1.3奪取南京必攻安慶領(lǐng)導(dǎo)者要清晰戰(zhàn)略

討論：43位團(tuán)練大臣中，為何只有曾國藩取得成功

作業(yè)：如何培養(yǎng)遠(yuǎn)見的三部曲

2、容人容事的胸懷

2.1合眾人私成一人公領(lǐng)導(dǎo)者要滿足下屬

2.2不計(jì)前嫌幫助同僚領(lǐng)導(dǎo)者要廣結(jié)善緣

2.3多次背叛坦然接受領(lǐng)導(dǎo)者要有同理心

3、過人的膽識(shí)

3.1犯逆龍鱗發(fā)正見領(lǐng)導(dǎo)者要敢于直言

3.2身陷絕境留遺言領(lǐng)導(dǎo)者要有大無畏

3.3人生的三個(gè)階段不敢面對(duì)坦然面對(duì)

案例：置之死地而后生的孫子兵法為何曾國藩用錯(cuò)了

第三講：領(lǐng)導(dǎo)者識(shí)人用人之法

一：中國傳統(tǒng)識(shí)人術(shù)

1、面相識(shí)人法

1.1漢代許負(fù)的驚天預(yù)言

1.2鄭國相面大師季咸與壺子

1.3人的慧根與機(jī)緣造化

2、儒家的識(shí)人方法與技巧

2.1巧言令色鮮矣仁

2.2視觀察無所遁形

2.3惟仁者能好人能惡人

2.4眾人好之眾人惡之

2.5人之過也各於其黨

案例：孔子精準(zhǔn)的預(yù)言弟子會(huì)死于非命

3、曾國藩的面相識(shí)人

1.2識(shí)人之道

1.3容貴在整

1.4五短多貴兩大不揚(yáng)

1.5手宜溫軟足宜豐滿

1.6眼善心慈心惡眼突

1.2面相之學(xué)

2.1眉粗勿淡眼大勿細(xì)

2.2鼻挺勿塌嘴闊勿小

2.3婉轉(zhuǎn)弱態(tài)無人狂態(tài)

2.4隨意疏態(tài)觀色周態(tài)

2.5英才雄才狂者狷者得中為貴

案例：曾國藩早期的失敗招聘經(jīng)歷

二：慧眼辯人才

引言：掌握八觀之法與詢事考言法。如何在良莠不齊，信息真假難辨的情況下準(zhǔn)確識(shí)別人才。

1、八觀之法

1.1通則觀其所禮

1.2貴則觀其所進(jìn)

1.3富則觀其所養(yǎng)

1.4聽則觀其所行

1.5止則觀其所好

1.6習(xí)則觀其所言

1.7窮則觀其所不受

1.8賤則觀其所不為

2、詢事考言法

2.1詢事之見解獨(dú)特新穎有高度

2.2考言之邏輯情理?xiàng)l例皆俱佳

案例：曹操寧可我負(fù)天下人故事的邏輯漏洞

三：不拘降人才

引言：高超的領(lǐng)導(dǎo)技巧可以團(tuán)結(jié)，鼓勵(lì)，發(fā)揮下屬的潛力，提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，創(chuàng)造力。

1、物盡其用人盡其才

1.1不敗將軍鮑超

1.2文盲出身，挑水民夫

1.3身先士卒號(hào)霆字營

1.4無師自通善用兵法

2大帥之國荃下崗之國葆

2.1內(nèi)不避親用好人

2.2一視同仁用服人

3、再世孔明左季高

3.1臨時(shí)工與省委書記

3.2國不可一日無湖南

4、留學(xué)海龜容閎

4.1曾為對(duì)手效力不計(jì)嫌

4.2廣開渠道誠意之至

案例：雷軍對(duì)劉備三顧茅廬的人才戰(zhàn)略評(píng)價(jià)

四：匠心育人才

引言：掌握培養(yǎng)人才的實(shí)操方法與步驟，如何在崗位大膽鍛煉人才，而又將風(fēng)險(xiǎn)控制在可接受范圍的技巧。

一、教化甄別保舉超擢

1.1教化及時(shí)鼓勵(lì)不言之教

1.2甄別分門別類建立檔案

1.3保舉推薦崗位快速發(fā)展

1.4超擢特殊人才破格提拔

2.用人三步法

2.1身邊帯耳濡目染

2.2地方領(lǐng)任職磨練

2.3提層次獨(dú)擋一面

討論：善戰(zhàn)者求之與勢(shì)不責(zé)與人給員工的職業(yè)發(fā)展建議

作業(yè)：寫給你的三位下屬性格分析與箴言

五：巧妙用人才

引言：了解使用人才的全局觀，如何設(shè)立崗位標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜，因才而便保證大才大用，小才小用。

1.用人局觀

1.1從連長到軍區(qū)司令的塔齊布

1.2不打戰(zhàn)得首功的官文

1.3忠義局與文明辦

2.沖繁疲難

2.1最要缺生死憂害關(guān)

2.2要缺高層來把關(guān)

2.3中缺中層來做主

2.4簡缺基層來推薦

3.軍吏文餉

3.1軍事占守?cái)城榈貏?shì)

3.2吏事教化治安興業(yè)

3.3文事科技文化教育

3.4餉事稅種開源節(jié)流

案例：豐田汽車公司的新員工培訓(xùn)案例

六、文化引人才

引言：了解如何用企業(yè)文化，制度儀式來引導(dǎo)，規(guī)范人才，做到道之以德，齊之以禮。

1、共同信仰凝聚人討粵匪檄

1.1企業(yè)的愿景與使命

2、制度儀式規(guī)范人愛民歌

2.1道場(chǎng)的作用

3.道德榮譽(yù)激勵(lì)人腰刀與中正劍

3.1物質(zhì)與精神的激勵(lì)

案例：曾國藩的討粵匪檄與孫子兵法的道，令民與上同意也。

討論：石人一只眼與激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也。

七：接班選人才

引言：在合適的時(shí)候選擇接班人，選擇接班人的基本原則和要領(lǐng)，如何真正扶上馬，送一程，保證權(quán)利順利的過渡而不帶來隱患。

1、選接班三原則

1.1選人要趁早

1.2順應(yīng)當(dāng)下潮

1.3瑕不掩瑜好

2、扶上馬送一程

2.1淮軍李鴻章一戰(zhàn)成名

2.2多方支持鏈接資源

2.3給予人生良言警語

案例：娃哈哈集團(tuán)為何三年減少千億營收？

八：忌諱驅(qū)人才

引言：了解如何提拔人才保證原團(tuán)隊(duì)其他骨干不會(huì)因此四分五裂，如何營造良好環(huán)境讓人才不會(huì)棄之而去，成為你的對(duì)手。

1、提拔一個(gè)走掉一批

1.1多隆阿當(dāng)帥，氣走霆字營

2、疑人要用信人要疑

2.1李秀成總結(jié)天國敗在猜忌

2.2曾國荃痛失猛將程學(xué)啟

案例：聯(lián)想集團(tuán)拆分方案的深層原因

第四講：領(lǐng)導(dǎo)者自我修煉之道

引言：修之于身，其德乃真，修煉好領(lǐng)導(dǎo)魅力，才會(huì)有更多下屬自發(fā)追隨你。

1、慎獨(dú)則心泰

1.1不為圣賢則為禽獸領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)時(shí)自省

1.2半日讀書半日靜坐領(lǐng)導(dǎo)者要定安慮得

1.3世間萬事公婆之理領(lǐng)導(dǎo)者要無愧于心

2、主敬則身強(qiáng)

2.1外貌端正神嚴(yán)肅，領(lǐng)導(dǎo)者要注意儀表

2.2早起節(jié)欲少交際領(lǐng)導(dǎo)者要懂得養(yǎng)生

2.3慎言求學(xué)不荒廢領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻精進(jìn)

3、求仁則人悅

3.1高居其上位勿傲氣領(lǐng)導(dǎo)者要善于居下

3.2行法布施與財(cái)布施領(lǐng)導(dǎo)者要春風(fēng)化雨

4、習(xí)勞則神欽

4.1君子當(dāng)自強(qiáng)不息領(lǐng)導(dǎo)者要戰(zhàn)勝自我

4.2實(shí)踐方可出真知領(lǐng)導(dǎo)者要身體力行

案例：曾國藩的慎獨(dú)功夫修煉

第五講：曾國藩啟示錄

一、曾國藩的人生三變

1、儒家以拙勝巧仕途順利

1.1高考九年方中秀才領(lǐng)導(dǎo)者要百折不撓

1.2三十而立官居二品領(lǐng)導(dǎo)者要厚積薄發(fā)

2、法家嚴(yán)苛酷刑號(hào)稱剃頭

2.1治亂世用重典領(lǐng)導(dǎo)者要霹靂手段

2.2道不同不相謀領(lǐng)導(dǎo)者要當(dāng)斷則斷

3、佛家忍辱大度化敵為友

3.1遭人羞辱主動(dòng)講和領(lǐng)導(dǎo)者要海納百川

3.2審時(shí)度勢(shì)海闊天空領(lǐng)導(dǎo)者要清晰目標(biāo)

案例：曾國藩的立志說與王陽明的王門四科

4、道家功遂身退裁減湘軍

4.1花開八分要求缺領(lǐng)導(dǎo)者要領(lǐng)悟天道

4.2看盡繁華不依戀，領(lǐng)導(dǎo)者要生清凈心

二、曾國藩的人生三境

1、少年經(jīng)不得順境

1.1少年成名不是一件好事

1.2若心無敬畏則易生狂妄

1.3爬的越高者摔得越重

2、中年經(jīng)不得閑境

2.1小富即安為人生大忌

2.2逆水行舟不進(jìn)則退

2.3曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)也會(huì)成劣勢(shì)

3、老年經(jīng)不得逆境

3.1吃苦不可怕可怕力不從心

3.2老天很公平人生七次機(jī)會(huì)

3.3時(shí)勢(shì)造英雄美人也怕遲暮

案例：曾國藩讀完《道德經(jīng)》后的感悟