《跨部門協(xié)作與溝通》
培訓(xùn)講師:趙子毓
講師背景:
趙子毓老師簡(jiǎn)介——企業(yè)教練導(dǎo)師國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師WIAC(國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì))認(rèn)證講師自助解壓訓(xùn)練師中國(guó)高級(jí)經(jīng)理人學(xué)院特約講師大連理工大學(xué)特約講師工作背景中國(guó)平安保險(xiǎn)集團(tuán)有限公司培訓(xùn)經(jīng)理中國(guó)太平保險(xiǎn)集團(tuán)有限公司渠道運(yùn)營(yíng)經(jīng)理尊榮億方汽車產(chǎn)業(yè)集團(tuán) 詳細(xì)>>
《跨部門協(xié)作與溝通》詳細(xì)內(nèi)容
《跨部門協(xié)作與溝通》
【課程背景】
隨著社會(huì)的整體發(fā)展以及企業(yè)生存環(huán)境的逐步改善,許多企業(yè)的規(guī)模逐漸增大,為了追求企業(yè)價(jià)值的最大化以及最大限度地提高員工各種能力,企業(yè)內(nèi)外的合作與交流逐漸增多起來(lái),但一些企業(yè)在發(fā)展的同時(shí),卻發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外的種種沖突多了起來(lái),如領(lǐng)導(dǎo)人與中層管理人員之間的沖突、中層管理人員與中層管理人員之間的沖突、中層管理人員與員工之間的沖突、部門與員工之間的沖突、部門與部門之間的沖突、企業(yè)內(nèi)外中西方文化的沖突等,這些沖突是一個(gè)困擾許多企業(yè)的問(wèn)題。
為什么好的戰(zhàn)略決策總是一而再,再而三地付之東流?
為什么付出比計(jì)劃多了10倍后,結(jié)果卻得不到計(jì)劃收益的1/10?
為什么企業(yè)陷入怪圈:高層怨中層,中層怪員工,員工怨高層?
為什么企業(yè)老總整天忙忙碌碌,而員工卻是悠閑自在?
為什么部門與部門之間工作總是難以銜接?
【課程對(duì)象】
需要跨部門合作的管理人員
【課程大綱】
- 結(jié)果導(dǎo)向的價(jià)值與部門合作原則
目標(biāo):通過(guò)分析團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)為什么在跨部門協(xié)作中失落的原因,界定跨部門協(xié)作成功最重要的因素,認(rèn)知跨部門協(xié)作成功的基本元素,并奠定今后工作方向。
公開(kāi)討論:跨部門合作的特點(diǎn)
小組討論:跨部門協(xié)作的主要障礙有哪些 - 組織內(nèi)部合作障礙因素分析
錄象觀摩和討論
- 跨部門合作目標(biāo)決策流程
- 跨部門合作中執(zhí)行力的構(gòu)建
- 打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵
- 從企業(yè)方向、部門目標(biāo)到執(zhí)行計(jì)劃溝通流程
?
- 跨部門合作中的問(wèn)題解決方法
目標(biāo):?jiǎn)?dòng)了通過(guò)與其他部門合作來(lái)實(shí)現(xiàn)本部門價(jià)值的愿望,但如果缺乏協(xié)同作業(yè)的思考方法,再好的愿望也很難讓部門間的協(xié)同作業(yè)順利進(jìn)行。該章節(jié)提供的部門間協(xié)同作業(yè)科學(xué)方法幫助部門經(jīng)理快速提高部門間的協(xié)同作業(yè)的效率。
小組討論:在跨部門合作中遇到哪些問(wèn)題 - 勞資合作中“人”的障礙
- 雙贏——利益法則
- 雙贏是一種人際合作模式
- 不同人眼中的不同價(jià)值
- 部門存在的價(jià)值分析
- 解決問(wèn)題為導(dǎo)向的4D工作法
- 評(píng)估行動(dòng)方案
?
- 把你的主張“銷售”給其他部門
目標(biāo):探討在沒(méi)有行政指揮權(quán)的情況下如何使其他部門的人接受自己的建議和想法,打造人際之間雙贏合作的能力。同時(shí)認(rèn)知跨部門合作的關(guān)鍵是人際合作,并提供技巧層面的指導(dǎo),使跨部門協(xié)作從商業(yè)概念落實(shí)為人際技巧處理。 - 人際合作的兩個(gè)重要方面
- 我們的人際關(guān)系認(rèn)知障礙
- 解決人際合作障礙的主要方法
案例討論
- 人際合作關(guān)鍵詞:影響他人&達(dá)成共贏
角色演練
- 達(dá)成共識(shí)
- 跨部門人際合作六大步驟
?
- 如何識(shí)人與用人
目標(biāo):如何透過(guò)管理工具發(fā)揮自己個(gè)性優(yōu)勢(shì),超過(guò)事業(yè)高原,向更高事業(yè)頂峰發(fā)展;另一方面,還可以增強(qiáng)對(duì)人性的洞察力,做到人盡其才,知人善任,提升領(lǐng)導(dǎo)力,建立優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。 - 如何了解與發(fā)現(xiàn)自我和他人的性格特質(zhì)
- 透析跨部門溝通的主要障礙、困難、沖突起源及根本原因
- 掌握自己的溝通現(xiàn)狀,了解溝通過(guò)程模式及溝通的障礙
- 學(xué)習(xí)有效處理部門間沖突的技巧,透過(guò)理解與服務(wù)達(dá)到雙贏,從而全面提升企業(yè)工作業(yè)績(jī)
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《MTP—管理發(fā)展訓(xùn)練》 12.31
【課程背景】MTP(ManagementTrainingProgram)源于二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)美國(guó)為日本開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程,后來(lái)日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)在民間普及,1960-70年代中,有近90的日本上市企業(yè)管理者接受過(guò)MTP培訓(xùn),54年來(lái)累積參加培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)150萬(wàn)人。MTP的基本架構(gòu)與精神是:基于「以人為本」作為出發(fā)點(diǎn),以「對(duì)人性的了解、尊重」為考慮的
講師:趙子毓詳情
【課程背景】在傳統(tǒng)的企業(yè)中,管理人員大部分都是由基層的精英骨干發(fā)展為儲(chǔ)備干部最后晉升到管理層,所以他們的專業(yè)能力一定是比較突出的,專業(yè)能力突出就意味著綜合能力強(qiáng)嗎,就符合具有做為管理者的能力嗎?答案是否定的。所以我們就需要提升溝通、管理技能等一系列綜合能力。綜合能力包括溝通能力,尤其是當(dāng)作為管理者之后,如何以一種新的身份與原來(lái)的同事,或者原來(lái)的前輩溝通,這種
講師:趙子毓詳情
【課程背景】對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力的有效運(yùn)用與團(tuán)隊(duì)高績(jī)效有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,在面對(duì)目前在線辦公,居家辦公的特殊時(shí)期,以及種類繁多的領(lǐng)導(dǎo)力的情況下如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力的定位與選擇也直接影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效與最后的管理效果,甚至是企業(yè)的生死存亡。在面對(duì)直接下屬的情況下如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,這不完全取決于團(tuán)隊(duì)制度、規(guī)范、政策、也不取決于團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了如何宏偉目標(biāo)、口號(hào)和戰(zhàn)略,而是取
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