IPD集成產(chǎn)品開發(fā)體系建設(shè)

IPD集成產(chǎn)品開發(fā)體系建設(shè)
（1天）
課程背景
開發(fā)（IPD Integrated Product Development）來源于PACE（Product And Cycle
Excellence，即產(chǎn)品周期優(yōu)化法，為全球領(lǐng)先的研發(fā)咨詢機(jī)構(gòu)PRTM公司提出的研發(fā)管理
模式），是經(jīng)過IBM等領(lǐng)先企業(yè)的實踐，總結(jié)出來的一套先進(jìn)、成熟的研發(fā)管理思想、模
式和方法。在美國，眾多著名企業(yè)紛紛實施IPD，以提升創(chuàng)新能力。
IPD究竟是一套什么樣的系統(tǒng)？
IPD如何解決企業(yè)研發(fā)管理中的一些頑癥（如：市場導(dǎo)向不足、規(guī)劃流于形式、部
門協(xié)
調(diào)困難、研發(fā)與市場脫節(jié)、研發(fā)流程執(zhí)行不力、研發(fā)績效難以評價等等）？
為何業(yè)界越來越多的企業(yè)在學(xué)習(xí)IPD、實施IPD?
IPD是否適合于中小企業(yè)？
IPD是否適用于各個行業(yè)？
IPD的精髓是什么？
IPD與其它研發(fā)管理模式有何關(guān)系和不同？
IPD的基本方法是什么？
如何實施IPD?

課程對象：研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理/研發(fā)項目經(jīng)理、研發(fā)職能
部門經(jīng)理、研發(fā)骨干、工程師，技術(shù)部門主管，開發(fā)測試工程師，開發(fā)相關(guān)人員等

課程特色：
系統(tǒng)性：依據(jù)企業(yè)研發(fā)體系的整體架構(gòu)，從產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)決策、研發(fā)組織平臺
、研發(fā)流程、研發(fā)績效及激勵機(jī)制等主要方面，對如何建立高效的研發(fā)體系進(jìn)行系統(tǒng)
的闡述和研討。
針對性：專門針對企業(yè)高層學(xué)習(xí)的需求和特點，講求提綱挈領(lǐng)，緊緊抓住要點，對難
點問題重點剖析。
整合性：就研發(fā)體系與企業(yè)其它體系如何整合，課程中貫穿了整合的思路和方法。
實踐性：以講師18年產(chǎn)品研發(fā)、研發(fā)管理、高層管理、實踐經(jīng)驗為依托，結(jié)合國內(nèi)外
先進(jìn)企業(yè)的研發(fā)經(jīng)驗，課程具有突出的現(xiàn)實性和實戰(zhàn)性。


課程收益
1. 找到解決企業(yè)在研發(fā)管理中遇到的典型問題的原則和思路
2.
系統(tǒng)掌握業(yè)界領(lǐng)先的研發(fā)管理體系掌握IPD流程影響因素，清楚產(chǎn)品研發(fā)管理中決策
指標(biāo)如何影響產(chǎn)品最終實現(xiàn)
3. 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行以市場為導(dǎo)向的產(chǎn)品研發(fā)
4. 找到跨部門協(xié)調(diào)困難的解決之道，如何使矩陣結(jié)構(gòu)和研發(fā)團(tuán)隊有效運(yùn)行
5. 掌握建立研發(fā)流程體系的思路和方法，如何使研發(fā)流程具有可操作性
6. 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的研發(fā)績效管理，如何有效激烈研發(fā)人員
7. 學(xué)習(xí)領(lǐng)先企業(yè)在實施IPD方面的實踐經(jīng)驗
8. 分享講師的IPD項目管理的案例資料（模板、表格、樣例……）

課程大綱
第一章 產(chǎn)品研發(fā)面臨的挑戰(zhàn)和問題
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解貴公司研發(fā)管理的現(xiàn)狀及典型問題，明確改進(jìn)方向
中國企業(yè)研發(fā)管理的十大典型問題
未形成正確、系統(tǒng)的研發(fā)理念


缺乏前瞻性的、有效的產(chǎn)品規(guī)劃


在開發(fā)過程中缺乏投資決策評審


職能化結(jié)構(gòu)帶來的協(xié)調(diào)困難


不規(guī)范、不一致、接力式/串行的開發(fā)流程


項目管理薄弱


技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品開發(fā)未分離


缺乏CBB及經(jīng)驗教訓(xùn)的積累和共享機(jī)制


研發(fā)人員職業(yè)化素質(zhì)不足，缺乏有效培養(yǎng)


缺乏有效的研發(fā)考評與激勵機(jī)制


研發(fā)管理體系的水平等級劃分及演進(jìn)
研發(fā)管理體系的水平等級劃分


產(chǎn)品研發(fā)管理體系演進(jìn)的路標(biāo)

各級別的主要特征矩陣分析圖


研討：貴公司產(chǎn)品研發(fā)處于何級別？存在的典型問題是什么？

第二章 IPD的核心思想及整體框架
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解IPD的精髓，對研發(fā)管理全面、系統(tǒng)思考及把握
IPD的定義
IPD的核心思想(八大思想)
產(chǎn)品開發(fā)是投資行為
基于市場的創(chuàng)新
基于平臺的異步開發(fā)模式和重用策略
技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品開發(fā)分離
跨部門協(xié)同
結(jié)構(gòu)化的并行開發(fā)流程
產(chǎn)品線與能力線并重
職業(yè)化人才梯隊建設(shè)
IPD的整體框架
?? ?產(chǎn)品戰(zhàn)略流程
市場管理流程
IPD流程（產(chǎn)品開發(fā)流程）
基礎(chǔ)管理子流程
績效管理
IPD的方法論體系——8大方法論
投資組合方法論
客戶需求分析方法論
基于平臺的異步開發(fā)和重用方法論
結(jié)構(gòu)化流程方法論
項目和管道管理方法論
跨部門團(tuán)隊方法論
基于衡量標(biāo)準(zhǔn)的評估和改進(jìn)方法論
職業(yè)化人才梯隊培養(yǎng)方法論
產(chǎn)品戰(zhàn)略及規(guī)劃
產(chǎn)品戰(zhàn)略“金字塔”
產(chǎn)品戰(zhàn)略愿景
產(chǎn)品線規(guī)劃
產(chǎn)品線組合戰(zhàn)略
產(chǎn)品線的業(yè)務(wù)模式設(shè)計
IPD帶來的典型功效
產(chǎn)品上市周期（TTM）縮短
產(chǎn)品質(zhì)量提高
產(chǎn)品成功率提升
構(gòu)建市場導(dǎo)向的團(tuán)隊化、流程化運(yùn)行機(jī)制
打造一支職業(yè)化的、一流的研發(fā)人才隊伍
建立一個強(qiáng)大的產(chǎn)品平臺/技術(shù)平臺


第三章 IPD組織平臺
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解如何構(gòu)建IPD組織平臺，如何建立及運(yùn)作跨部門團(tuán)隊；掌握促進(jìn)部
門協(xié)作順暢的措施；了解如何培養(yǎng)優(yōu)秀的項目經(jīng)理；如何對現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化
產(chǎn)品開發(fā)組織結(jié)構(gòu)的多種形式
職能式組織結(jié)構(gòu)圖
項目式組織結(jié)構(gòu)圖
輕度矩陣式組織結(jié)構(gòu)
重度矩陣式組織結(jié)構(gòu)
不同組織形式的比較
產(chǎn)品開發(fā)組織常見問題及影響
? 不真正關(guān)注客戶需求
各自為政，“各人自掃門前雪”
簽字審批手續(xù)繁雜，沒完沒了地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，造成機(jī)構(gòu)臃腫
決策緩慢，或者決策不當(dāng)
?協(xié)調(diào)，溝通困難，各執(zhí)己見
關(guān)注所謂的部門利益，而不是公司產(chǎn)品的整體表現(xiàn)
IPD跨部門產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊（PDT）的組織形式
?IPD跨部門產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊（PDT）的組織形式
PDT經(jīng)理（核心組組長）
PDT代表（核心成員）
?PDT外圍組成員
?PDT在組織結(jié)構(gòu)中的位置，示例
PDT與職能部門之間的關(guān)系
PDT中的角色構(gòu)成，各主要角色的職責(zé)
?PDT經(jīng)理的職責(zé)
PDT代表的職責(zé)
PDT外圍成員的職責(zé)
職能部門經(jīng)理的職責(zé)
PDT與IPMT、外圍組的關(guān)系
IPMT的概念
PDT與IPMT，外圍組的關(guān)系
PDT在公司組織結(jié)構(gòu)中的位置（舉例）
PDT中的角色構(gòu)成（舉例)
IPD對PDT經(jīng)理的技能要求
? 業(yè)務(wù)才干
開發(fā)技能
市場技能
項目管理能力
? 團(tuán)隊合作技能
如何培養(yǎng)PDT經(jīng)理
到周邊部門鍛煉，提高產(chǎn)品全流程意識和技能
參加項目經(jīng)理知識和技能培訓(xùn)
通過在項目經(jīng)理助理等崗位上進(jìn)行培訓(xùn)，獲取經(jīng)驗
與一些具有你想學(xué)習(xí)的技能的項目經(jīng)理進(jìn)行探討
自我批評總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，改正錯誤
最根本的在于賦予充分的責(zé)權(quán)，敢于壓擔(dān)子

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