銷售執(zhí)行力提升

  培訓(xùn)講師:曹育愷

講師背景:
曹育愷老師中國(guó)式管理實(shí)戰(zhàn)專家法國(guó)尼斯大學(xué)工商管理博士傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者13年500強(qiáng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)15年國(guó)學(xué)研究與培訓(xùn)咨詢管理經(jīng)驗(yàn)佛學(xué)、禪學(xué)的研究者與踐行者中國(guó)電信集團(tuán)/中國(guó)電信學(xué)院特聘講師曾任:格蘭仕集團(tuán)人力資源部|部長(zhǎng)/金牌講師曾任:旺旺集 詳細(xì)>>

曹育愷
    課程咨詢電話:

銷售執(zhí)行力提升詳細(xì)內(nèi)容

銷售執(zhí)行力提升
破冰:無(wú)往不利的太極思維

**部分  認(rèn)識(shí)銷售執(zhí)行力

一、到底什么是執(zhí)行力?

1、執(zhí)行力就是準(zhǔn)時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)、以經(jīng)濟(jì)的方法完成既定的目標(biāo)或任務(wù)。

2、執(zhí)行力、動(dòng)力與阻力

二、缺少執(zhí)行力,怎么辦?

1、提升執(zhí)行力的四個(gè)關(guān)鍵詞——目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、方法和準(zhǔn)時(shí)

2、提升執(zhí)行力的三個(gè)方向——職責(zé)、制度、流程

3、提升執(zhí)行力的一個(gè)核心——文化

第二部分  構(gòu)建銷售執(zhí)行力管理體系

一、塑造銷售團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力文化

1、絕對(duì)服從  保證完成

2、身正,不令而行

為政以德,譬如北辰,居其所,而眾星共之

3、教化

4、職業(yè)匹配度(選、育、用、評(píng)、留)

二、引導(dǎo)銷售人員思維

1、工作的目的與意義是什么?

2、銷售人員未來(lái)的出路在哪里?

3、拖拉、推卸等不良工作習(xí)慣會(huì)帶來(lái)什么樣的后果?

案例:柜員老周的煩惱

4、如何克服銷售中恐懼?如何建立自信心?

5、清晰:職責(zé)清晰、目標(biāo)清晰、標(biāo)準(zhǔn)清晰、方法清晰、時(shí)間清晰

6、簡(jiǎn)單:流程簡(jiǎn)單

7、要事**:時(shí)間管理、拜訪行程管理

三、提高銷售人員工作技能

1、學(xué)習(xí)

學(xué)與思

生而知之與學(xué)而知之

如何才能用心的學(xué)習(xí)?

傳不習(xí)乎?

直、諒、多聞,師

2、銷售人員必會(huì)的工作技能清單

3、高效的銷售人員教學(xué)方法

因材施教

教婦初來(lái),教子?jì)牒?BR>
言傳者訟

德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改

課堂訓(xùn)練:如何挖掘客戶真實(shí)的需求?

4、教導(dǎo)銷售人員的四個(gè)步驟

案例:張老師就是張經(jīng)理

四、建立目標(biāo)計(jì)劃管理體系

1、目標(biāo)計(jì)劃管理體系與目標(biāo)管理和計(jì)劃管理的不同之處

2、建立目標(biāo)計(jì)劃管理體系的六個(gè)步驟:

(1)市場(chǎng)分析:

(2)設(shè)定目標(biāo):銷售目標(biāo),開(kāi)發(fā)目標(biāo)

拓寬和深挖

合理的銷售目標(biāo)設(shè)置

科學(xué)的銷售區(qū)域劃分

(3)制定計(jì)劃:

計(jì)劃的四要素

制定計(jì)劃的四步驟

?。?)實(shí)施

?。?)反饋

?。?)調(diào)整

五、銷售過(guò)程管理

1、跟進(jìn)檢查

2、檢查什么?

3、市場(chǎng)各階段的檢查重點(diǎn)

4、怎么檢查才能有效果?

六、嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度

1、激勵(lì)與批評(píng)

好德如好色

忠告而善道之,不可則止,無(wú)自辱焉

放于利而行,多怨

2、原則:獎(jiǎng)得心花怒放,罰得心驚肉跳

3、十六種非物質(zhì)激勵(lì)的方法

第三部分  高效銷售執(zhí)行力訓(xùn)練

一、高效執(zhí)行的道法術(shù)

1、術(shù):高效執(zhí)行真言

一一計(jì)劃

環(huán)環(huán)講細(xì)

步步落實(shí)

事事到位

日事日畢

日清日高

2、法:高效執(zhí)行的步驟

明確任務(wù)

絕對(duì)服從

流程清晰

主動(dòng)積極

自查結(jié)果

3、道:三力合一

二、高效銷售執(zhí)行工具介紹

YCYA執(zhí)行工具

備忘錄

工作清單

頭腦風(fēng)暴

魚(yú)骨圖

目標(biāo)分解法

三、高效銷售執(zhí)行力訓(xùn)練

課題競(jìng)賽:紙飛機(jī)

訓(xùn)練目的:統(tǒng)一思想 、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一聲音、統(tǒng)一動(dòng)作

小組討論,代表發(fā)言:每組動(dòng)作給我們的啟發(fā)。

(課程回顧:請(qǐng)用三句話總結(jié)本次課程的收獲)

 

曹育愷老師的其它課程

有效的績(jī)效輔導(dǎo)課程背景:幫助下屬提高績(jī)效,是上司的職責(zé)和義務(wù)。但事實(shí)上,不少上司存在這樣那樣的問(wèn)題,沒(méi)有起到幫助下屬績(jī)效提高的效果,綜合起來(lái)看,主要存在以下幾個(gè)方面:聽(tīng)過(guò)一些領(lǐng)導(dǎo)講“不管你用什么方法,我不管過(guò)程,只看結(jié)果”,也就是說(shuō),將工作任務(wù)分派給下屬后,領(lǐng)導(dǎo)就不管了,只等時(shí)間一到,就催要結(jié)果,而且還要漂亮的結(jié)果。又如:開(kāi)會(huì)闡述事情進(jìn)展不流利、眼露難色、遲

 講師:曹育愷詳情


有效的授權(quán)課程背景:在21世紀(jì),領(lǐng)導(dǎo)者的職能已經(jīng)逐漸從設(shè)計(jì)師向授權(quán)者轉(zhuǎn)變,領(lǐng)導(dǎo)者的角色逐漸從指揮者向教練者轉(zhuǎn)變??墒悄壳斑€有很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者并未就這一趨勢(shì)做出反應(yīng)。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,如果你經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑:為什么我們的管理工作這么忙?為什么管理工作總也忙不完,而且越積越多?我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)和組織中是不可或缺的嗎?離開(kāi)了我企業(yè)還能運(yùn)轉(zhuǎn)嗎?如何能讓領(lǐng)導(dǎo)工作變得更加輕

 講師:曹育愷詳情


卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)加速器課程背景:領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)者能力的缺乏是一個(gè)全球性的管理難題,企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)已經(jīng)上升到企業(yè)戰(zhàn)略和未來(lái)發(fā)展的高度,作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,你是否經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑:領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)內(nèi)究竟該扮演什么樣的角色?能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法?如何讓員工心甘情愿、自發(fā)地努力工作?如何能讓領(lǐng)導(dǎo)工作變得更加輕松、更有效率?如何提升員工

 講師:曹育愷詳情


國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體,靠的是炎黃子孫勤勞善良、堅(jiān)忍不拔、道統(tǒng)智慧。西方學(xué)者早有預(yù)言,未來(lái)的管理哲學(xué)比依賴于東方智慧。本課程以企業(yè)運(yùn)營(yíng)為導(dǎo)向,以管理任務(wù)為主線,以國(guó)學(xué)文化為基礎(chǔ),從思維、技能、行為三個(gè)方面系統(tǒng)地介紹提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者的認(rèn)知高度決定了組織和個(gè)人的成就。管理者要想贏得未來(lái),迫切需要具國(guó)學(xué)知識(shí)來(lái)武裝頭腦。國(guó)學(xué)

 講師:曹育愷詳情


問(wèn)題分析與解決方法課程背景:企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問(wèn)題的過(guò)程,問(wèn)題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益。解決問(wèn)題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn),更不能靠拍腦袋、靈光一現(xiàn),而是需要一整套可以復(fù)制的方法,在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用和推廣。對(duì)于企業(yè)的管理者而言,在成功和出色地完成一項(xiàng)工作的過(guò)程中,總會(huì)遇到或大或小的問(wèn)題。如果沒(méi)有掌握工作問(wèn)題分析與解決的方法,對(duì)工作本身是一種阻

 講師:曹育愷詳情


問(wèn)題驅(qū)動(dòng)——管理技術(shù)迭代升級(jí)課程背景:培訓(xùn)課上了很多,要么以崗位技能為主要課程內(nèi)容,要么以崗位任務(wù)為主要內(nèi)容。課堂上對(duì)學(xué)員有啟發(fā),到了工作現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),所學(xué)知識(shí)能夠用得上的卻不多。究其原因,不是老師教得不好,也不是學(xué)員學(xué)得不用心,而是知道與做到之間存在差距。普通學(xué)生與學(xué)霸的區(qū)別在于學(xué)霸永遠(yuǎn)只關(guān)注和練習(xí)自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),而普通學(xué)生只是聽(tīng)話照做。學(xué)霸給曹老師的啟

 講師:曹育愷詳情


優(yōu)秀干部必備的八大技能課程背景:領(lǐng)導(dǎo)者,作為企業(yè)的核心人物,對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展起著決定性作用。領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行、一舉一動(dòng),對(duì)企業(yè)的影響是巨大的。其個(gè)人修養(yǎng)是高是低、管理手段是否精確、戰(zhàn)略規(guī)劃是否明確,都決定了企業(yè)是否能夠向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。如何成為一個(gè)讓上級(jí)滿意、讓手下敬佩、讓自己輕松的好領(lǐng)導(dǎo)?本課程講述了一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)必須掌握的八大技能:包括教練技術(shù)、愿景規(guī)劃

 講師:曹育愷詳情


NLP教練技術(shù)課程背景:管理者有義務(wù)提升員工的工作技能、舒緩員工的工作壓力、激發(fā)員工的工作潛能。管理者渴望幫助員工認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)自身存在的價(jià)值和潛力,陪伴、傾聽(tīng)、觀察并激勵(lì)員工,支持他們自主解決問(wèn)題,為其自主實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、獲取成功提供幫助。這些義務(wù)或者愿望,對(duì)管理者的綜合能力有了較高要求。教練技術(shù)風(fēng)靡全球,足以證明她能夠有效地幫助管理者實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望。教練技術(shù)不

 講師:曹育愷詳情


高效能人士的有效溝通課問(wèn)對(duì)題,做成事課程背景:你是否想知道下屬有沒(méi)有真正了解你的意圖?你是否想知道上司在想些什么?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),有時(shí)別人提供的信息并不是你需要的?你有沒(méi)有想過(guò)用提問(wèn)的方式將這些問(wèn)題一一解決?下屬有沒(méi)有真正了解你的意圖?曹育愷老師長(zhǎng)期研究領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象:優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者成功的關(guān)鍵在于他們善于制造發(fā)問(wèn)機(jī)會(huì),并懂得在正確的時(shí)候提出正確的問(wèn)

 講師:曹育愷詳情


“世界管理之祖”管子的管理思想與實(shí)踐課程背景:對(duì)很多人來(lái)說(shuō),管子這個(gè)人是從《羋月傳》中才聽(tīng)說(shuō)的。劇中的義渠王聽(tīng)聞羋月說(shuō)“管子”,便四處打聽(tīng)管子是何人?——管子是誰(shuí)?——管子做過(guò)什么?——管子做得怎么樣?——管子給后人留下了什么?——管子留下的東西有什么用處?管子,即管仲,是我國(guó)古代春秋時(shí)期著名的哲學(xué)家、政治家、思想家。因其在齊國(guó)輔佐齊桓公,進(jìn)行了著名的管仲改

 講師:曹育愷詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有