高效執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：曹育愷

講師背景：
曹育愷老師中國式管理實戰(zhàn)專家法國尼斯大學(xué)工商管理博士傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者13年500強企業(yè)管理經(jīng)驗15年國學(xué)研究與培訓(xùn)咨詢管理經(jīng)驗佛學(xué)、禪學(xué)的研究者與踐行者中國電信集團/中國電信學(xué)院特聘講師曾任：格蘭仕集團人力資源部|部長/金牌講師曾任：旺旺集 詳細>>

曹育愷
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高效執(zhí)行力詳細內(nèi)容

高效執(zhí)行力

破冰：無往不利的太極思維

**部分   認識執(zhí)行力

一、什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？

二、執(zhí)行中的動力與阻力

為什么執(zhí)行無力？

小組討論，代表發(fā)言：是什么讓我的執(zhí)行力打了折？為什么要提升我的執(zhí)行力？

不會做與不愿做

四、領(lǐng)導(dǎo)的目的是什么？

五、執(zhí)行的目的是什么？

六、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系

七、高效執(zhí)行的三件法寶：企業(yè)文化、作業(yè)流程、工作技能

八、太極思維應(yīng)用

如何變“要我做”為“我要做”？

第二部分   執(zhí)行力訓(xùn)練

**式   潤物細無聲

一、不愿做-----引導(dǎo)

1、工作的目的是什么？

 2、工作的意義是什么？

 3、拖拉、推卸等不良工作習(xí)慣會帶來什么樣的后果？

案例：柜員老周的煩惱

二、不會做-----教導(dǎo)

案例：小周的困惑

1、領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)

學(xué)與思

生而知之與學(xué)而知之

如何才能用心的學(xué)習(xí)？

傳不習(xí)乎？

直、諒、多聞，師

2、領(lǐng)導(dǎo)者的自律

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

見小利則大事不成

身正，不令而行

為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之

案例：有威信的劉主任

3、領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的教導(dǎo)

因材施教

教婦初來，教子嬰孩

言傳者訟

德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改

4、教導(dǎo)下屬的四個步驟

案例：張老師就是張行長

三、會做愿做-----輔導(dǎo)

1、以什么為主導(dǎo)？

百姓有過，在予一人

誰是輔導(dǎo)員？

傳承企業(yè)文化的師徒制

2、激勵與批評

好德如好色

忠告而善道之，不可則止，無自辱焉

放于利而行，多怨十六種非物質(zhì)激勵的方法

3、協(xié)調(diào)

人、財、物、信息等資源

對員工家庭的協(xié)調(diào)

對企業(yè)外部的協(xié)調(diào)

第二式   秋風(fēng)掃落葉  

一、架起您的火爐

精彩影片賞析并討論：執(zhí)行是什么？

二、誰的猴子誰養(yǎng)

1、鎖定責(zé)任：誰的猴子？

2、溝通職責(zé)：怎樣才算養(yǎng)好了猴子？

3、授權(quán)：讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)

4、檢查和監(jiān)督：能將猴子養(yǎng)得更好

第三式   和合萬物生

一、高效執(zhí)行的道法術(shù)

1、術(shù)：高效執(zhí)行真言

一一計劃

環(huán)環(huán)講細

步步落實

事事到位

日事日畢

日清日高

2、法：高效執(zhí)行的步驟

明確任務(wù)

絕對服從

流程清晰

主動積極

自查結(jié)果

3、道：三力合一

 二、高效執(zhí)行工具介紹

YCYA執(zhí)行工具

備忘錄

工作清單

頭腦風(fēng)暴

魚骨圖

目標(biāo)分解法

三、高效團隊執(zhí)行力訓(xùn)練

訓(xùn)練科目：欲與天公試比高（準(zhǔn)備廢紙，每個學(xué)員3張）

訓(xùn)練動作之一：統(tǒng)一的思想

訓(xùn)練動作之二：統(tǒng)一的目標(biāo)

訓(xùn)練動作之三：統(tǒng)一的聲音

訓(xùn)練動作之四：統(tǒng)一的動作

小組討論，代表發(fā)言：每組動作給我們的啟發(fā)。

（小結(jié)：請用三句話總結(jié)您今天的收獲）

 

曹育愷老師的其它課程

有效的績效輔導(dǎo)課程背景：幫助下屬提高績效，是上司的職責(zé)和義務(wù)。但事實上，不少上司存在這樣那樣的問題，沒有起到幫助下屬績效提高的效果，綜合起來看，主要存在以下幾個方面：聽過一些領(lǐng)導(dǎo)講“不管你用什么方法，我不管過程，只看結(jié)果”，也就是說，將工作任務(wù)分派給下屬后，領(lǐng)導(dǎo)就不管了，只等時間一到，就催要結(jié)果，而且還要漂亮的結(jié)果。又如：開會闡述事情進展不流利、眼露難色、遲

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卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個加速器課程背景：領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)者能力的缺乏是一個全球性的管理難題，企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)已經(jīng)上升到企業(yè)戰(zhàn)略和未來發(fā)展的高度，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，你是否經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑：領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)內(nèi)究竟該扮演什么樣的角色？能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？如何讓員工心甘情愿、自發(fā)地努力工作？如何能讓領(lǐng)導(dǎo)工作變得更加輕松、更有效率？如何提升員工

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國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：中國成為世界第二大經(jīng)濟實體，靠的是炎黃子孫勤勞善良、堅忍不拔、道統(tǒng)智慧。西方學(xué)者早有預(yù)言，未來的管理哲學(xué)比依賴于東方智慧。本課程以企業(yè)運營為導(dǎo)向，以管理任務(wù)為主線，以國學(xué)文化為基礎(chǔ)，從思維、技能、行為三個方面系統(tǒng)地介紹提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者的認知高度決定了組織和個人的成就。管理者要想贏得未來，迫切需要具國學(xué)知識來武裝頭腦。國學(xué)

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問題分析與解決方法課程背景：企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程，問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益。解決問題不是單單依靠經(jīng)驗，更不能靠拍腦袋、靈光一現(xiàn)，而是需要一整套可以復(fù)制的方法，在組織內(nèi)部得到良好的運用和推廣。對于企業(yè)的管理者而言，在成功和出色地完成一項工作的過程中，總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法，對工作本身是一種阻

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