《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》

  培訓(xùn)講師:張遠(yuǎn)坤

講師背景:
張遠(yuǎn)坤——企業(yè)“3X”管理模式創(chuàng)始人人力資源管理實戰(zhàn)培訓(xùn)專家兼資深顧問績效管理問題解決專家——長期致力于為企業(yè)建立目標(biāo)與績效管理體系?中山大學(xué)MBA?香港權(quán)智集團人力資源主管?健力寶集團人力資源經(jīng)理?香港KINGDOM集團人力資源部總監(jiān)?現(xiàn) 詳細(xì)>>

張遠(yuǎn)坤
    課程咨詢電話:

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》詳細(xì)內(nèi)容

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》

**單元:  領(lǐng)導(dǎo)力透視—影響力從何而來?


Ø 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)

· 下屬對于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)

· 從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過

· 領(lǐng)導(dǎo)者,你欠缺什么?

· 問題研討:好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)?

Ø 擴大影響力的三個要素:領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

Ø 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì):領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)、自我定位(Place)、優(yōu)先順序(Priority)、人才經(jīng)營(People)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

Ø 權(quán)力=你可能的影響力

· 五種權(quán)力基礎(chǔ)

· 權(quán)力的運用技術(shù):權(quán)術(shù)

· 影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素       

Ø 領(lǐng)導(dǎo)者,你的績效從哪兒來?

· 影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個因素   


第二單元:診斷技術(shù)—下屬的成熟度如何?


Ø 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

· 問題討論:什么因素影響員工完成任務(wù)?

· 因素一:工作能力

· 因素二:工作意愿

Ø 員工發(fā)展的四個層次:D1階段特征、D2階段特征、D3階段特征、D4階段特征

Ø 案例分析:診斷員工的發(fā)展層次

Ø 員工的發(fā)展層次會固定不變嗎?

Ø 企業(yè)員工的三種類型

· “人財”“人在”和“人災(zāi)”

· 留住“人財”留住金

· 激勵“人在”

· 限制“人災(zāi)”

Ø 問卷測試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷


第三單元:統(tǒng)馭技術(shù)---選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格


Ø 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

· 問題討論:領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么?

· 行為一:指揮性行為

· 行為二:支持性行為

Ø 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:命令式、教練式、支持式、授權(quán)式

Ø 領(lǐng)導(dǎo)模型展示

Ø 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷:如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?                        

Ø 案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換

Ø 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點

Ø 彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 


第四單元:教練技術(shù)---造就精英下屬


Ø 教練是什么?

Ø 教練的四大職能

Ø 為什么要教練下屬?

· 擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)

· 培育下屬成為釣魚的高手

· 教練下屬是水落石出,還是水漲船高?

· 員工績效方程式=F(知、愿、能、行)

Ø w 創(chuàng)造成長的環(huán)境

· 激勵員工的學(xué)習(xí)動機

· 影響學(xué)習(xí)效果的四個因素

· 營造教練的氛圍和環(huán)境

Ø 讓下屬稱呼你為“教練”!

Ø **教練改變行為

· 行為演變的過程

· 培育下屬的PDCA

· 兩種訓(xùn)練方法

Ø 輔導(dǎo)六步驟

Ø 訓(xùn)練四步曲

· 案例學(xué)習(xí):鷹的訓(xùn)練課程

· 角色演練:做一個稱職的教練


第五單元:激勵技術(shù)---提升下屬的工作意愿


Ø 激勵信號:員工們怎么啦?

Ø 關(guān)注下屬的工作動力

l 內(nèi)在動力與外在動力

l 激勵的循環(huán)圖                         

l 影響動力的三種方法

l 動力3C

Ø 金錢是激勵的重要因素嗎?

· 個人工作動機調(diào)查

· 金錢是激勵還是保健因素?

· 士兵為何視死如歸?

Ø 不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

Ø 四種類型下屬的激勵技巧:指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型

Ø 激勵菜譜分享:10種激勵活動

Ø 激勵的BEST策略


第六單元:授權(quán)技術(shù)---該放手時就放手


Ø 有關(guān)授權(quán)的辯論

· 授權(quán)是委派任務(wù),還是交出權(quán)力?

· 領(lǐng)導(dǎo)者,你為什么不授權(quán)?

· 授權(quán)有什么益處?

· 授權(quán)有風(fēng)險嗎?

Ø 授權(quán)的原則

Ø 影響授權(quán)的權(quán)變因素

Ø 授權(quán)的步驟:授權(quán)準(zhǔn)備、步驟一:確定任務(wù)、步驟二:選擇人員、步驟三:明確溝通、步驟四:追蹤

Ø 授權(quán)后的控制技巧

Ø 授權(quán)的藝術(shù):學(xué)會放風(fēng)箏

Ø 蝴蝶的啟示

Ø 開辟授權(quán)之路!


 

張遠(yuǎn)坤老師的其它課程

中高層管理人員自我管理與突破|課程名稱|中高層管理人員自我管理與突破||課程目標(biāo)|企業(yè)收益:|||使企業(yè)的中層管理干部團隊能不斷的自我提升與增值,為企業(yè)營造一|||只遇難則強的具自我造血功能的強大中層團隊。||||||學(xué)員收益:|||提升學(xué)員的自我管理與自我突破能力。||課程特色|中層干部在企業(yè)中扮演著重要角色,提升其綜合管理才能和素質(zhì),將|||經(jīng)驗型的經(jīng)理

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


非人力資源經(jīng)理的人力資源管理|課程名稱|非人力資源經(jīng)理的人力資源管理||課程目標(biāo)|戰(zhàn)略性人力資源管理的介紹(框架篇)|||直線經(jīng)理與人力資源經(jīng)理的角色定位(定位篇)|||人力資源規(guī)劃的技巧(組織篇)|||招聘選拔的技巧(選人篇)|||在職培訓(xùn)的技巧(育人篇)|||績效管理的技巧(用人篇)|||員工激勵的技巧(留人篇)|||員工關(guān)系及勞資糾紛處理(員工關(guān)系篇)

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


高級人力資源管理者職業(yè)化課程研修班培訓(xùn)對象:具有三年以上人力資源管理經(jīng)歷,擔(dān)任人力資源主管、人力資源經(jīng)理或人力資源總監(jiān)職位一年以上的學(xué)員是學(xué)習(xí)本課程的最佳對象。培訓(xùn)收益進(jìn)入21世紀(jì)越來越多的成長型企業(yè)已經(jīng)步入后人力資源管理時代,后人力資源管理時代是在素質(zhì)的基礎(chǔ)上對企業(yè)的人力資源管理進(jìn)行個性化管理的時代,人力資源部門如何在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的過程中創(chuàng)造更大的價值

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的人力資源管理系統(tǒng)課程之一---績效考核暨KPI+BSC實戰(zhàn)高級研修班|課程名稱|績效考核暨KPI+BSC實戰(zhàn)高級研修班||課程目標(biāo)|1.認(rèn)識績效管理的重要性、正確理解績效管理|||2.學(xué)習(xí)績效考核的方法,全面了解績效管理的運作程序和設(shè)計方法|||--掌握關(guān)鍵績效指標(biāo)(Key?Performance?Indicator)的提取方法|||--掌握關(guān)

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


MTP-中高層管理人員技能提升課程大綱|課程名稱|MTP-中高層管理人員技能提升||課程背景|MTP(ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計劃,是由美|||國在1950年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系|||。先后歷經(jīng)11次改版,日臻完善,成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。|||迄今為止,全世界已經(jīng)有數(shù)百萬管理者接

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


高效團隊建設(shè)與管理課程背景:現(xiàn)代企業(yè)更加強調(diào)發(fā)揮團隊精神,建立群體共識。然而作為管理者,卻常常遇到方方面面的問題和困惑,比如:“培訓(xùn)課沒少聽,但仍然不知團隊建設(shè)該如何下手?”“常常要求員工要有團隊精神,可是在實際工作中,還是各吹各的調(diào),各唱各的號?”“團隊關(guān)系不錯,可是業(yè)績上不去,到底該怎么辦?”“凡事都要管理者操心、拿主意,員工好像不是團隊的一份子,只等著

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


情緒和壓力管理課程背景:在現(xiàn)代社會激烈的市場與職場競爭環(huán)境下,企業(yè)中彌漫著迷茫、失望、沮喪、挫敗、疲憊等令人不安的情緒,這些壓力與情緒已經(jīng)開始影響企業(yè)的有效運轉(zhuǎn),甚至威脅到企業(yè)的生存與發(fā)展。如何在復(fù)雜多變的管理環(huán)境中進(jìn)行有效的員工壓力與情緒管理,實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)并塑造競爭優(yōu)勢,成為管理者最關(guān)心的問題。消極的情緒疏導(dǎo)不及時,輕則敗壞興致,重則使人走向崩潰;而積

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


問題分析與解決技巧課程背景:當(dāng)公司開會時,您是否常覺得意見分歧,最后總是不了了之,沒有答案?您是否每次遇到問題,都未能找到真正原因,以致相同問題一直重復(fù)發(fā)生?如何訓(xùn)練自己面對問題有追根究柢,分析解決的能力?如何在公司內(nèi)建立一套共同的思維模式?本課程期望能透過管理手法的相互交叉運用,以因應(yīng)現(xiàn)實狀況中所產(chǎn)生的各種變化及問題,清楚掌握真的原因所在。課程目標(biāo):1、提

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


MTP--中層干部管理技能訓(xùn)練參加對象:企業(yè)中高層管理人員●背景作為一個中層干部,您是否會常常感到迷惑:為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而疲憊不堪?為什么下屬總是不能按照我的要求完成工作?為什么我總是扮演消防員救火隊的角色,到處救火,分身乏術(shù)?為什么我投入了那么多的時間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)?為什么……今天的中層干部,正承受著前所未有的壓力,上級希望自己執(zhí)行

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


《TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)》課程提綱1.課程目標(biāo)1.理解企業(yè)培訓(xùn)的作用及涵義2.熟練掌握現(xiàn)代培訓(xùn)的專業(yè)授課技巧3.掌握現(xiàn)代培訓(xùn)常用教學(xué)方法4.掌握企業(yè)培訓(xùn)項目基本的工作流程,出色完成企業(yè)的年度培訓(xùn)計劃2.課程大綱1.企業(yè)培訓(xùn)的定義1)企業(yè)培訓(xùn)的對象2)企業(yè)培訓(xùn)的主導(dǎo)者3)企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容(KAS)4)企業(yè)培訓(xùn)的最終目的5)目前中國民營企業(yè)所處的培訓(xùn)現(xiàn)在2.企

 講師:張遠(yuǎn)坤詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有