課程開(kāi)發(fā)課程體系
開(kāi)篇：企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)與目的：推動(dòng)組織績(jī)效提升課程設(shè)計(jì)與教學(xué)開(kāi)發(fā)的ADDIE模型A、基于業(yè)務(wù)目標(biāo)和能力短板的需求分析D、以推進(jìn)崗位績(jī)效目標(biāo)為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)D、圍繞學(xué)員興趣的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)I、用項(xiàng)目管理教學(xué)過(guò)程E、學(xué)習(xí)效果的評(píng)估與改善一、助推業(yè)務(wù)課程的四維度培訓(xùn)需求分析：1、望：組織戰(zhàn)略找到業(yè)務(wù)方向2、聞：部門(mén)目標(biāo)分析業(yè)務(wù)發(fā)展重點(diǎn)3、問(wèn)：關(guān)鍵問(wèn)題分析找到培訓(xùn)需
講師：何焰 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
開(kāi)篇：企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)與內(nèi)訓(xùn)師功能企業(yè)為什么需要培訓(xùn)：彌補(bǔ)員工能力短板與績(jī)效改進(jìn)企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的三種角色分析Step1課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)全景圖課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)的ADDIE模型A.基于業(yè)務(wù)目標(biāo)和能力短板的需求分析D．以推進(jìn)崗位績(jī)效目標(biāo)為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)D．圍繞學(xué)員興趣的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)I．用項(xiàng)目管理教學(xué)過(guò)程E．學(xué)習(xí)效果的評(píng)估與改善Step2發(fā)現(xiàn)并
講師：何焰 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
單元：培訓(xùn)師個(gè)人素能提升一、職業(yè)生涯的四重角色跨越二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)三、企業(yè)培訓(xùn)師能力三原色四、知識(shí)庫(kù)的升級(jí)換代1、變零散性學(xué)習(xí)為系統(tǒng)性學(xué)習(xí)2、變垃圾場(chǎng)為武器庫(kù)第二單元：課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)容設(shè)計(jì)一、思維訓(xùn)練1、破解思維奧秘2、全腦思維訓(xùn)練◆發(fā)散擴(kuò)展◆分類(lèi)歸納◆演繹延伸3、思維梳理工具應(yīng)用二、梳理崗位經(jīng)驗(yàn)確定課程開(kāi)發(fā)方向1、崗位核心任務(wù)分析2、任務(wù)流程分解3
講師：李娜 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
落地式課程開(kāi)發(fā)睿思八法大綱（3天） 課時(shí)：6H
天上午課時(shí)本段內(nèi)容主要目的是讓學(xué)員了解常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)模型、種類(lèi)及階段，為后續(xù)課程開(kāi)發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開(kāi)發(fā)模型、種類(lèi)及階段一、課程開(kāi)發(fā)模型介紹二、課程開(kāi)發(fā)種類(lèi)（一）、廣度開(kāi)發(fā)的作用和目的（二）、深度開(kāi)發(fā)的作用及目的三、課程開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段（一）、特點(diǎn)及優(yōu)劣勢(shì)（二）、標(biāo)準(zhǔn)及禁忌天上午第二課時(shí)本段內(nèi)容目的是讓學(xué)員明白在課程開(kāi)發(fā)前步要做什么？
講師：劉睿 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
一、初步項(xiàng)目計(jì)劃 二、需求調(diào)查 1、需求調(diào)查基礎(chǔ) 標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)流程 培訓(xùn)需求分析模型 不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求 企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)格與員工類(lèi)別結(jié)合 標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)關(guān)鍵 員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表 培訓(xùn)需求調(diào)查5“W” 2、職責(zé)任務(wù)分析 崗位分析 職責(zé)分析 任務(wù)分析 工作標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵動(dòng)作要素分析 能力分析 練習(xí)：技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)崗位分析 3、需求調(diào)
講師：范國(guó)玉 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
一、基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)發(fā)展體系 1.培訓(xùn)體系存在的主要問(wèn)題 2.基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)發(fā)展體系模型及基本概念 3.基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)發(fā)展體系與傳統(tǒng)的培訓(xùn)有何主要區(qū)別？ 4.基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)體系建立過(guò)程的整體結(jié)構(gòu) 5、案例：摩托羅拉大學(xué) 二、任職資格標(biāo)準(zhǔn) 1、職位分析與梳理方法 2、國(guó)際通用的工作角色分析工具 3、不同職位族
講師：豆世紅 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】單元一、知原理，成人培訓(xùn)揭秘一、課程開(kāi)發(fā)原理ADDIE模型：分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)建構(gòu)主義原理成人學(xué)習(xí)原理二、課程開(kāi)發(fā)的步驟課程主題選擇、邏輯結(jié)構(gòu)梳理、培訓(xùn)手法設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容填充、課程文件制作、試講及評(píng)估單元二、明方向，主題目標(biāo)聚焦一、企業(yè)培訓(xùn)主題分類(lèi)1、理論知識(shí)類(lèi)2、技能操作類(lèi)3、觀念態(tài)度類(lèi)4、問(wèn)題解決類(lèi)二、需求分析1、分析內(nèi)容1）基于崗
講師：蕭弘 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
落地式課程開(kāi)發(fā)睿思八法大綱（5天） 課時(shí)：24H
天上午課時(shí)本段內(nèi)容主要目的是讓學(xué)員了解常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)模型、種類(lèi)及階段，為后續(xù)課程開(kāi)發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開(kāi)發(fā)模型、種類(lèi)及階段一、課程開(kāi)發(fā)模型介紹（一）、ISD模型（二）、HPT模型（三）、CBET模型（四）、ADDIE模型（五）、DACUM模型二、課程開(kāi)發(fā)的種類(lèi)（一）、廣度開(kāi)發(fā)（二）、深度開(kāi)發(fā)三、課程開(kāi)發(fā)三階段（一）、拿來(lái)階段（二）、經(jīng)
講師：劉睿 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績(jī)效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓(xùn)目的之二：縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間◇STT專(zhuān)業(yè)案例分析：世界5強(qiáng)與國(guó)有大型集團(tuán)培訓(xùn)效率對(duì)比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型◇崗位任務(wù)的分類(lèi)：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)◇以KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達(dá)成KPI！◇幫員工達(dá)成KPI就是幫員工漲獎(jiǎng)金、漲工資、加快晉升◇實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)保障
講師：胡鳳芩 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
單元：培訓(xùn)師個(gè)人素能提升一、職業(yè)生涯的四重角色跨越二、從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向職業(yè)培訓(xùn)二、企業(yè)培訓(xùn)師能力三原色三、知識(shí)庫(kù)的升級(jí)換代1、變零散性學(xué)習(xí)為系統(tǒng)性學(xué)習(xí)2、變垃圾場(chǎng)為武器庫(kù)第二單元：課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)容設(shè)計(jì)一、開(kāi)發(fā)前的調(diào)研工作1、培訓(xùn)需求分析三個(gè)層面：組織分析、職務(wù)分析、人員分析2、培訓(xùn)需求分析六項(xiàng)方法3、調(diào)研的對(duì)象：組織者、學(xué)員、領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)者4、培訓(xùn)三維度：專(zhuān)業(yè)知
講師：李娜 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
一知己明訓(xùn)：訓(xùn)練目標(biāo)，職業(yè)定位l心法：道可頓悟，事需漸修l核心理念l有效訓(xùn)練l職業(yè)角色l呈現(xiàn)能力l訓(xùn)練核心l能力進(jìn)階二收放自如：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，進(jìn)程配置l心法：粗枝大葉，妙趣橫生l講授配置n主輔：內(nèi)容與形式n明暗：固定與靈活n行為配置：五線法l綱要架構(gòu)n課：課題領(lǐng)域n段：主題段落n層：話(huà)題層次n點(diǎn)：?jiǎn)栴}要點(diǎn)l訓(xùn)練進(jìn)程n開(kāi)場(chǎng)：一抓、二破、三找n鋪墊：定、顯、知、挑、
講師：徐云松 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（2天） 課時(shí)：12H
時(shí)間主題內(nèi)容天1.核心揭秘■大勢(shì)所趨：理智工程，知識(shí)管理1.課程體系構(gòu)建2.一課多訓(xùn)模式3.標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)流程■設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：立足講授，面向效果1.講清楚2.聽(tīng)明白3.記得住4.做的到■核心宗旨：讓一切課程更精彩1.理論得尊重2.內(nèi)容要有用3.氛圍有快樂(lè)■課程開(kāi)發(fā)五步曲1.完全占有：資料系統(tǒng)整合2.需求調(diào)研：了解待改問(wèn)題3.問(wèn)題分析：確定培訓(xùn)主題4.制定對(duì)策：課程P.
講師：范一智 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
引言單元：學(xué)習(xí)態(tài)度及心理解析（一）成人學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)（二）成人學(xué)習(xí)有效心態(tài)（三）優(yōu)秀培訓(xùn)師的特質(zhì)（四）如何提高學(xué)員記憶第二單元：十種多元化教學(xué)方法（一）演說(shuō)講述法（二）分組討論法（三）團(tuán)隊(duì)游戲法（四）互動(dòng)提問(wèn)法（五）示范實(shí)操法（六）腦力激蕩法（七）研究討論法（八）音像教學(xué)法（九）角色扮演法（十）參觀體驗(yàn)法【案例練習(xí)：研究討論法、角色扮演法】第三單元：課程開(kāi)發(fā)規(guī)
講師：侯春梅 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
【課程大綱】1.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)l成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)l成人學(xué)習(xí)的原理l培訓(xùn)師的職責(zé)和任務(wù)l優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特性l培訓(xùn)師的使命2.進(jìn)行有效的需求分析lTTT培訓(xùn)的模塊和要點(diǎn)l標(biāo)準(zhǔn)教案l四步開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程l常用快速課程開(kāi)發(fā)工具l四步進(jìn)行需求分析目標(biāo)工作崗位分析學(xué)員能力分析分析并制定技能標(biāo)準(zhǔn)確定課程目標(biāo)和核心內(nèi)容l實(shí)戰(zhàn)1：確定開(kāi)發(fā)主題，進(jìn)行需求分析3.設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱l三
講師：鄧玉金 咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357 下載需求表
單元：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)“概念篇”第1講：概念篇-培訓(xùn)第2講；概念篇-培訓(xùn)師第3講；概念篇-設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)第二單元：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)“原理篇”第1講：原理篇-成人學(xué)習(xí)特征第2講；原理篇-成人學(xué)習(xí)風(fēng)格第3講；原理篇-成人學(xué)習(xí)心電圖第三單元：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)“流程篇”第1講：流程篇-培訓(xùn)需求分析第2講：流程篇-培訓(xùn)策略確定第3講：流程篇-課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第4講：流程篇-課程素材
