課程體系
《體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)管理》課綱（2天） 課時(shí)：12H
體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)管理【課程背景】您是否為您的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力而無(wú)可奈何？您是否為您的團(tuán)隊(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神而痛苦？您是否為您的團(tuán)隊(duì)功能缺失而困擾？您是否經(jīng)常因?yàn)槿狈︻I(lǐng)導(dǎo)力而忙累不堪，親力親為？您是否經(jīng)常遇到下屬?zèng)]有工作熱情而束手無(wú)策？您是否總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？?您是否投入了大量的時(shí)間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？此項(xiàng)培訓(xùn)旨在幫助公司員工加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作...
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《全員效能提升》課綱（1-2天） 課時(shí)：12H
《全員效能提升》【培訓(xùn)對(duì)象】：中基層干部、管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】：1-2天（6小時(shí)/天）第一部分：如何提升員工效能1、了解員工的個(gè)性與價(jià)值需求1.1.如何了解員工的潛在需求1.2.如何讀懂員工的心理語(yǔ)言1.3.管理要因“個(gè)性”引導(dǎo)與掌控2、中層的管理中現(xiàn)狀2.1.管理者業(yè)務(wù)出身，擅長(zhǎng)業(yè)務(wù)不擅長(zhǎng)管理2.2.責(zé)任心強(qiáng)，習(xí)慣依靠個(gè)人努力去完成任務(wù)2.3.事無(wú)巨細(xì)，不...
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《后備干部職業(yè)素養(yǎng)提升》課綱（1天） 課時(shí)：6H
后備干部職業(yè)素養(yǎng)提升【課程背景】企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終必然是人的競(jìng)爭(zhēng)。改革開放三十年來(lái)，由于改革開放所帶來(lái)的巨大機(jī)遇和市場(chǎng)，中國(guó)企業(yè)尤其是民營(yíng)企業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但當(dāng)市場(chǎng)越來(lái)越成熟，競(jìng)爭(zhēng)空間越來(lái)越狹小的時(shí)候，以前那種拼速度，拼價(jià)格的模式已不再起效，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工素質(zhì)和管理水平的比拼。過(guò)去我們一直強(qiáng)調(diào)管理，但是員工的素質(zhì)沒(méi)有得到根本改善和提高，不能從被...
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《管理者角色認(rèn)知與管理技能提升》課綱（1天） 課時(shí)：6H
管理者角色認(rèn)知與管理技能提升【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級(jí)的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和部屬的尊重；如果工作做得不好，他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)帶來(lái)重大阻力，自己也會(huì)變成“三明治”。因此，管理者要...
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《跨部門溝通與協(xié)作》課綱（2天） 課時(shí)：6H
《打破部門墻—跨部門溝通與協(xié)作》【課程背景】企業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)中，各個(gè)部門通常需要相互配合、相互溝通。但在實(shí)際工作中，各部門之間卻經(jīng)常出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不配合的情況：部門間的交叉與重疊如何處理如何挖掘跨部門溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門溝通的能力如何打破部門墻，克服部門間的溝通障礙如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營(yíng)效率呢如何才能打破門墻，克服部門間的溝通障礙，發(fā)揮...
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《管理者行為領(lǐng)導(dǎo)力提升》課綱（1天） 課時(shí)：6H
管理者行為領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)κ袌?chǎng)環(huán)境變化反應(yīng)及時(shí)，并作出迅速應(yīng)變的企業(yè)才可能在殘酷無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得先機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)層面上的問(wèn)題，也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問(wèn)題，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要充分融入滲透到戰(zhàn)略、執(zhí)行、文化等各個(gè)方面。作為一個(gè)企業(yè)，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加強(qiáng)企業(yè)...
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《供電企業(yè)班組建設(shè)提升培訓(xùn)》2天 課時(shí)：12H
供電企業(yè)班組建設(shè)提升培訓(xùn)【課程背景】班組長(zhǎng)是兵頭將尾，基層團(tuán)隊(duì)的核心骨干及管理者，職位雖不高但責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完場(chǎng)看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行；企業(yè)執(zhí)行力推進(jìn)的主力軍也是班組。班組長(zhǎng)是上級(jí)與下級(jí)溝通的橋梁，是班員與班員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的紐帶，發(fā)揮著不可忽視的重要作用。【課程收益】1.明確電力行業(yè)班組長(zhǎng)在企業(yè)中應(yīng)有...
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《打造實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》課綱（1天） 課時(shí)：6H
打造實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力【課程背景】：執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障！如何提升企業(yè)執(zhí)行力是每位企業(yè)管理者面臨的一項(xiàng)極其重要的問(wèn)題。如何有效的解決和鏟除影響執(zhí)行力虛弱的癥結(jié)，成了企業(yè)管理者的當(dāng)務(wù)之急！本課程根據(jù)企業(yè)實(shí)際存在的執(zhí)行力缺乏現(xiàn)象，引進(jìn)美國(guó)西點(diǎn)軍校倡導(dǎo)的沒(méi)有任何借口的執(zhí)行態(tài)度和執(zhí)行精神，結(jié)合世界500強(qiáng)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)而成，旨在為企業(yè)打...
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《高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課綱（2天） 課時(shí)：12H
高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)【課程背景】：您是否為您的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力而無(wú)可奈何？您是否為您的團(tuán)隊(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神而痛苦？您是否為您的團(tuán)隊(duì)功能缺失而困擾？您是否經(jīng)常因?yàn)槿狈︻I(lǐng)導(dǎo)力而忙累不堪，親力親為？您是否經(jīng)常遇到下屬?zèng)]有工作熱情而束手無(wú)策？您是否總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？?您是否投入了大量的時(shí)間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)？提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是每位企業(yè)管理者面...
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課綱（1天） 課時(shí)：6H
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)【課程背景】浩瀚干褐的非洲草原上，羚羊在奔跑——一定是獅子來(lái)了！獅子在躲避——一定是大象發(fā)怒了！成百上千的獅子和大象在集體逃命時(shí)——一定是螞蟻軍團(tuán)來(lái)了！螞蟻軍團(tuán)彰顯著現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)中的團(tuán)隊(duì)合力?，F(xiàn)代企業(yè)更加需要凝聚團(tuán)隊(duì)精神，提升工作效率，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，才能應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，贏得企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯得尤為重要。此項(xiàng)培訓(xùn)旨在幫助公司...
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《管理者的五維管理能力塑造》2天 課時(shí)：12H
《管理者的五維管理能力塑造》【課程收益】1.強(qiáng)化管理者工作督導(dǎo)的方法、技巧、要求，全面提升自身管理能力。2.強(qiáng)化管理者團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)理念、方法、技巧，訓(xùn)練管理者使之成為“能帶隊(duì)伍、會(huì)帶隊(duì)伍、能塑隊(duì)伍”的管理人才，從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。3.強(qiáng)化管理者的管理能力，提升組織績(jī)效。【課程特色】1.實(shí)戰(zhàn)性--系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)戰(zhàn)的課程內(nèi)容，講述的是老師曾經(jīng)做過(guò)的工作。2.落地...
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《從技術(shù)走向管理》課綱（2天） 課時(shí)：12H
《從技術(shù)走向管理》【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來(lái)的，他們都掌握著一定的專業(yè)技術(shù)，而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績(jī)和突出的工作表現(xiàn)，方才有機(jī)會(huì)晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專業(yè)人員，由于缺乏的管理的認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知，很難從過(guò)去的工作模式中擺脫出來(lái)，以為技術(shù)的成功能會(huì)帶來(lái)管理的成功...
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《打造高效能班組長(zhǎng)》 課時(shí)：12H
《打造高效能班組長(zhǎng)》培訓(xùn)【課程背景】班組長(zhǎng)是兵頭將尾，基層團(tuán)隊(duì)的核心骨干及管理者，職位雖不高但責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完場(chǎng)看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行；企業(yè)執(zhí)行力推進(jìn)的主力軍也是班組。班組長(zhǎng)是上級(jí)與下級(jí)溝通的橋梁，是班員與班員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的紐帶，發(fā)揮著不可忽視的重要作用?！菊n程目標(biāo)】1.明確班組長(zhǎng)管理角色定位；2.掌...
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《成功從優(yōu)秀員工做起》課綱（1天） 課時(shí)：6H
成功從優(yōu)秀員工做起【課程背景】當(dāng)前的企業(yè)員工普遍存在著職業(yè)意識(shí)不清晰、職業(yè)方向不明確的現(xiàn)象。本課程專門從優(yōu)秀員工必備的職業(yè)意識(shí)和行為規(guī)范入手，通過(guò)培訓(xùn)讓每一位企業(yè)員工珍惜工作，將自己的職業(yè)生涯發(fā)展與公司的發(fā)展壯大密切結(jié)合起來(lái)，成為優(yōu)秀員工，讓個(gè)人與企業(yè)共生存、同命運(yùn)；讓每一位企業(yè)員工學(xué)會(huì)規(guī)劃人生、提升自我，只有推動(dòng)公司的成功才會(huì)帶動(dòng)個(gè)人價(jià)值的提升！培養(yǎng)員工自...
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《從技術(shù)走向管理》課綱（1天） 課時(shí)：6H
《從技術(shù)走向管理》【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來(lái)的，他們都掌握著一定的專業(yè)技術(shù)，而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績(jī)和突出的工作表現(xiàn)，方才有機(jī)會(huì)晉升為企業(yè)管理人員。但剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專業(yè)人員，由于缺乏的管理的認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知，很難從過(guò)去的工作模式中擺脫出來(lái)，以為技術(shù)的成功能會(huì)帶來(lái)管理的成功，...
