課程體系
輕松講好課——內訓師交互式授課工具訓 課時：12H
“內部為主，外部為輔”是企業(yè)培訓從狂熱與盲目走向理性和成熟的標志。因此，企業(yè)內部培訓師在公司內所承擔的使命越來越受重視。企業(yè)內部培訓師不同于職業(yè)培訓師：其在“內容匹配度”上占據絕對優(yōu)勢，但并不是頻繁授課，也沒有外來和尚的那種神秘感與新鮮感，所以在“現(xiàn)場感染力”上往往處于劣勢。通過《崗位經驗內化項目》項目組10多年的實踐與研究，我們發(fā)現(xiàn)：內訓師雖然學習了很多傳...
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出口成章-內訓師表達技能提升訓練沙盤 課時：12H
敏捷開發(fā)、SAM迭代、情景微課、崗位經驗內化，這些方法你是不是已經耳熟能詳了？它們幫助企業(yè)開發(fā)了海量的課程，培養(yǎng)一批批兼職講師。但這就夠了嗎？崗位經驗總結出來了，但知識的傳承需要表達！遇到一個抽象的概念，卻沒有辦法說清楚！工作流程和方法，多么重要，講起來索然無味！課堂沉悶，老師煞費苦心，學員昏昏欲睡！對公司的價值：1、提高內訓師成就感，增強培訓活力2、打造精...
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人人皆能為師——企業(yè)內部培訓師培訓 課時：12H
企業(yè)的經營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術的傳播；離不開信息和知識的傳遞，因此，一個優(yōu)秀的管理者更應該是一個優(yōu)秀的培訓師，肩負著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的重任。人才的培育和訓練是企業(yè)的當務之急，但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不服”，要么“基因不對”。如何將組織既有崗位專業(yè)經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和...
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積微成著——基于問題解決的微課開發(fā) 課時：12H
信息爆炸時代，對個人而言：碎片式的學習逐漸成為一種趨勢；對企業(yè)而言：投資培訓最痛苦的不再是錢，而是時間。因此，以問題為導向的、務實而又高效的微課學習更加得到學習者歡迎，同時也能促進企業(yè)知識沉淀，使培訓更加實效。但是，方式可以碎片化，而管理則是離不開體系的，如何正確看待微課、如何快速開發(fā)生動的微課、如何讓微課程真正產生轉化價值，能讓企業(yè)的知識管理更加科學，這是...
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經驗價值最大化——崗位案例萃取與應用 課時：12H
企業(yè)在經營管理過程中，形成的正面經驗與反面教訓都是一筆寶貴的知識資產，而承載這些經驗最好的方式就是案例，哈佛大學的案例教學法舉世聞名。中國的優(yōu)秀企業(yè)華為、華潤、平安、聯(lián)想等更是案例教學的忠實擁躉，華為總裁任正非曾說：我們提倡自覺的學習，特別是在實踐中的學習，你自覺的歸納和總結，就能很快的提升自己。案例教學是一種開放式、互動式的教學方式，能夠高度還原情景，進行...
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有的放矢——關鍵崗位課程體系構建工作 課時：12H
企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵在于：人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)體系的核心為：一套與業(yè)務緊密關聯(lián)的課程體系：科學的課程體系可以避免盲目引進外部課程內容導致與組織的”水土不服“或者員工的“知識中毒“；科學的課程體系可以避免盲目開發(fā)內部課程而無法落地使用、持續(xù)優(yōu)化；科學的課程體系可以為員工培養(yǎng)提供“成長路徑圖”，使其成長軌跡更加有章可循；科學的課程體系決定了整個人才培養(yǎng)系統(tǒng)的高度和...
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隱性經驗顯性化——企業(yè)內部課程設計開 課時：12H
人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價值的最高形式。在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中，如何將外部的知識轉化為內部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于：1、崗位優(yōu)秀經驗的提煉，化隱形知識為顯性化，建立企業(yè)知識庫，防止組織優(yōu)秀經驗的流失；2、沉淀出緊密結合業(yè)務的關鍵課件，用于企業(yè)內部傳...
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TTM-培訓體系優(yōu)化與培訓管理沙盤 課時：12H
管理大師德魯克說過“企業(yè)的競爭，最終是人力資源的競爭?！彪S著時代的發(fā)展與競爭的加劇，企業(yè)雖然不斷升級硬實力，但面對復雜的經濟和市場環(huán)境時，壓力仍然越來越大。因此企業(yè)開始打造自己的人才生產線。人才培養(yǎng)將是企業(yè)不斷發(fā)展和向前的唯一途徑，沒有捷徑可走。作為企業(yè)而言，傳統(tǒng)的培訓已經無法適應人才培養(yǎng)的需求，需要“根據實際情況、設計實際內容、解決實際問題、取得實際效果”...
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一.什么是崗位經驗內化TM？以經驗型員工為對象提煉崗位經驗成標準內部傳承轉化為過程優(yōu)化體系-提升績效為目的隱性經驗顯性化：選拔具有優(yōu)秀崗位經驗的員工（技術人才、資深老員工、優(yōu)秀管理者等），梳理提煉出對績效提升有較高價值的經驗，并形成書面化；顯性成果標準化：將梳理出來的內容編排成標準化的《課件包》或者《崗位操作手冊》，形成可復制的內部教材；標準內容生動化：根據...
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劉議鴻老師內訓課程大綱－K05-2018A01187278255積微成著——基于問題解決的微課開發(fā)00積微成著——基于問題解決的微課開發(fā)84465851254200627149561109課程大綱00課程大綱right104082劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓00劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓課程背景：信息爆炸時代，對個人而言：碎片式的學習逐...
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劉議鴻老師內訓課程大綱－K08-2018A061459197790?00?-14052350622輕松講好課——內訓師交互式授課工具訓練00輕松講好課——內訓師交互式授課工具訓練4025900109220劉議鴻老師“崗位經驗內化項目“系列內訓00劉議鴻老師“崗位經驗內化項目“系列內訓left88294國家版權局版權登記號：國作登字-2017-L-003550...
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劉議鴻老師內訓課程大綱－K06-2018A0844658512542001320808255人人皆能為師——企業(yè)內部培訓師培訓00人人皆能為師——企業(yè)內部培訓師培訓627149561109課程大綱00課程大綱right104082劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓00劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓課程背景：企業(yè)的經營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；...
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劉議鴻老師內訓課程大綱－K07-2018A0-208612402590出口成章-內訓師表達技能提升訓練沙盤00出口成章-內訓師表達技能提升訓練沙盤-76165227437劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓left88294國家版權局版權登記號：國作登字-2017-L-0035508900國家版權局版權登記號：國作登字...
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劉議鴻老師內訓課程大綱－K03-2018A0-118745388620劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓0劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓-139700214630隱性經驗顯性化——企業(yè)內部課程設計開發(fā)00隱性經驗顯性化——企業(yè)內部課程設計開發(fā)721995208280課程大綱00課程大綱課程背景：人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關鍵途徑，也是為企業(yè)...
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劉議鴻老師培訓課程大綱－K01-2018A055880223520TTM-培訓體系優(yōu)化與培訓管理沙盤00TTM-培訓體系優(yōu)化與培訓管理沙盤77057160020劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓0劉議鴻老師“組織經驗內化項目“系列內訓95885132715國家版權局版權登記號：國作登字-2017-L-0035508800國家版權局版權登記號：國作登字-2...
